ГНОСЕОЛОГИЯ – 3
ФОРМЫ ЗНАНИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ
НАУЧНЫЙ ФАКТ
Научный факт – суждение, которое описывает результаты эмпирических наблюдений.
1.Гипотеза – листья осенью желтеют
2.Поиск фактов
подтверждающих
гипотезу
3. Уточнение гипотезы
ТИПЫ НАУЧНЫХ ПРОБЛЕМ
«Проблема – это знание о незнании»
1)Субстратные проблемы (недостаток фактов)
2)Структурные проблемы (недостаток связей между фактами, поиск закономерностей)
3)Концептуальные проблемы (недостаток понимания всей области знания, поиск нового взгляда)
НАУЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ
Концепция – это такой способ организации данных в любой области познания, который позволяет представлять их целостно, а, значит системно, в соответствии с принятым автором замыслом (концептом).
Концепция |
Теория |
|
эволюции |
||
личности З. |
||
Ч. Дарвина |
||
Фрейда |
||
|
НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ
Теорией называют такую концепцию, которая претендует на истинность.
В структуре классической теории выделяют:
1)Основания теории.
2)Термины, т.е. такие понятия, которые получили определение в данной теории.
3)Правила и операции, по которым в данной теории можно получать выводы и строить доказательство утверждений.
4)Закон, или совокупность законов.
5)Идеализированная модель – система представлений об изучаемой области, позволяющая переносить информацию с неё на объект исследования.
6)Факты.
НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА
Парадигма – теория, предполагающая некоторый метод решения определенного класса задач по заданному образцу.
Т. Кун (1922 – 1995)
НАУЧНЫЙ МЕТОД
Научный метод – это целенаправленная, рационально контролируемая операция, направленная на решение познавательных задач. В качестве операции метод предполагает определенную
последовательность действий, которая может быть воспроизведена другим пользователем.
АДЕКВАТНОСТЬ МЕТОДА
Релевантность
Релевантность – соответствие смыслу (совпадение концептов)
ДИВЕРГЕНТНОСТЬ
Дивергентность – различие по средствам решения задачи (расхождение субстратов)