1777
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Кафедра ландшафтной архитектуры и почвоведения
Методические указания
для самостоятельной работы по дисциплине
«Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры» по направлению подготовки
35.04.09 – «Ландшафтная архитектура»
(уровень магистратуры)
Воронеж 2015
2
УДК 630*272
Тихонова, Е. Н. Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры [Текст] : методические указания для самостоятельной работы предназначены для студентов по направлению подготовки 35.04.09 –«ландшафтная архитектура» (уровень магистратуры) / Е. Н. Тихонова ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова ». - Воронеж, 2015. –
12 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова» (протокол № 3 от 23 ноября 2015 г.)
Рецензенты: заведующий кафедрой почвоведения и управления земельными ресурсами ФГОУ ВПО «Воронежский ГУ», д-р биол.наук, проф. Щеглов Д.И.
Елена Николаевна Тихонова
Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры
Методические указания для самостоятельной работы предназначены для студентов по направлению подготовки 35.04.09 – «Ландшафтная архитектура» (уровень магистратуры)
Редактор ____________
Подписано в печать ___________ Формат 60х90 / 16 Объем __________
Усл. печ. л. ___ ……
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф.Морозова»
РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8
Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова»
394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10
3 |
|
Содержание |
|
Введение |
4 |
Тематическое содержание дисциплины |
5 |
Перечень вопросов, выносимых на зачет |
8 |
Вопросы к экзамену |
9 |
Индивидуальные задания |
11 |
Рекомендуемая литература |
12 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Наука – сложное социальное явление, особая сфера целенаправленной человеческой деятельности, основанное на получении и освоении новых зна-
ний и использовании их для решения практических задач.
Наука выполняет две основные функции: познавательную и практиче-
скую. В соответствии с этими функциями можно говорить о науке как о сис-
теме ранее накопленных знаний, то есть информационной системе, которая служит основой для дальнейшего познания объективной действительности.
Научные исследования на объектах ландшафтной архитектуры по со-
временной классификации относятся, конечно же, к естественным наукам,
это творческая деятельность, направленная на получение, освоение, перера-
ботку и систематизацию новых научных знаний, результаты которой харак-
теризуются следующими основными признаками:
а) новизной и оригинальностью;
б) уникальностью и неповторяемостью (результаты научной деятель-
ности не могут быть серийными, повторенная работа теряет новизну, поэто-
му обязательным требованием к исследователю является его информацион-
ная осведомленность об объекте и предмете исследования);
в) вероятностным характером и риском (всегда трудно предугадать, ус-
пешно ли закончится задуманное исследование и будет ли получен предпола-
гаемый результат);
г) доказательностью, то есть убедительностью результатов научной ра-
боты и их воспроизводимостью.
5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционный курс
Раздел 1
Введение. Понятие науки. Цели науки. Дифференциация и интеграция в науке. Наука как производительная сила современного общества. Органи-
зация научных исследований в Российской Федерации. Система подготовки научных кадров. Естественные, гуманитарные и технические науки.
Раздел 2
Классификация методов научного исследования по видам связи с про-
изводством, по степени важности для экономики, по целевому назначению,
по источникам финансирования, по длительности проведения. Познаватель-
ная, теоретическая и практическая научная деятельность на объектах ланд-
шафтной архитектуры.
Раздел 3
Основные требования к теме научного исследования. Обоснование ак-
туальности выбранной темы. Формулировка проблемной ситуации. Поста-
новка цели и конкретных задач исследования. Определение объекта и пред-
мета исследования.
Раздел 4
Поиск информации: виды информации (обзорная, реферативная, сиг-
нальная, справочная), методы поиска информации. Подбор литературы. Ис-
точники нормативные и литературные. Методы работы с источниками.
Раздел 5
Методология научного исследования. Эмпирический и теоретический,
фундаментальные и прикладные, количественные и качественные методы.
Раздел 6
Методология теоретических исследований. Метод теоретических ис-
следований (логический и исторический). Теоретический анализ и синтез, аб-
страгирование и конкретизация, обобщение, индукция, дедукция, аналогия,
системный подход. Моделирование в теоретических исследованиях.
6
Раздел 7
Методология экспериментальных исследований. Эксперименты естест-
венные и искусственные.
Раздел 8
Методы эмпирического (практического) исследования (наблюдение,
эксперимент, описание, измерение) на объектах ландшафтной архитектуры.
Раздел 9
Рекогносцировочное обследование территории. Сбор и обобщение на-
копленной информации об объекте проектирования. Аэровизуальные или на-
земные наблюдения. Оценка рельефа визуальным способом. Описание геоло-
гических условий (обнажения, проявления водных ресурсов, внешних при-
знаков геодинамических процессов).
Раздел 10
Методы и средства наблюдения и контроля, за состоянием окружаю-
щей среды: контактные, неконтактные (дистанционные), биологические.
Раздел 11
Методики изучения почвенного покрова. Заложение почвенного разре-
за, полуям или прикопок. Изучение морфологических свойств почв. Отбор почвенных проб для агрохимического анализа.
Раздел 12
Методики изучения существующих насаждений. Устойчивость насаж-
дений к вредителям и болезням. Характеристика санитарно-гигиенического и эстетического состояния насаждений. Ландшафтно-экологическая оценка на-
саждений.
Раздел 13
Моделирование природных процессов. Процесс математического мо-
делирования (формализация, реализация, обработка модели, интерпретация результатов, проверка).
7
Раздел 14
Использование ГИС-технологий и данных дистанционного зондирования. Базы данных, визуализация данных, анализ по различным параметрам объекта.
Раздел 15
Эффективность научных исследований (экономическая, социально-
экономическая). Внедрение научных исследований на объектах ландшафтной архитектуры. Коммерциализация научных разработок.
Раздел 16
Оформление исследовательской работы. Структура работы. Титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, приложения. Источники и литература. Оформление списка литературы и источников. Цитирование. Ссылки. Сноски. Схемы и иллюстрации. Общие правила оформления текста работы: Формат, объем, шрифт, интервал поля, нумерация страниц, заголовки. Представление результатов научно-исследовательской работы.
Практические занятия
Таблица 1
|
№ раз- |
|
|
№ |
дела |
Наименование практических работ |
|
п/п |
дисци- |
||
|
|||
|
плины |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
Классификация методов научного исследования |
|
|
|
|
|
2 |
3 |
Основные требования к теме научного исследования |
|
|
|
|
|
3 |
3 |
Цели и задачи научно-исследовательской работы |
|
|
|
|
|
|
|
Поиск информации: виды информации (обзорная, рефера- |
|
4 |
4 |
тивная, сигнальная, справочная), методы поиска информа- |
|
|
|
ции. |
|
|
|
|
|
5 |
4 |
Подбор литературы. Методы работы с источниками |
|
|
|
|
|
6 |
5 |
Методология научного исследования |
|
|
|
|
|
7 |
6 |
Методология теоретических исследований. Моделирование в |
|
теоретических исследованиях |
|||
|
|
||
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
8 |
6 |
Два метода теоретических исследований (логический и исто- |
|
рический) |
|||
|
|
||
|
|
|
|
9 |
7 |
Методология экспериментальных исследований |
|
|
|
|
|
10 |
7 |
Эксперименты естественные и искусственные |
|
|
|
|
|
11 |
8 |
Методы эмпирического (практического) исследования (на- |
|
блюдение, эксперимент, описание, измерение) |
|||
|
|
||
|
|
|
|
12 |
9 |
Рекогносцировочное обследование территории |
|
|
|
|
|
13 |
10 |
Методы и средства наблюдения и контроля за состоянием |
|
окружающей среды |
|||
|
|
||
|
|
|
|
14 |
11 |
Методики изучения почвенного покрова |
|
|
|
|
|
15 |
12 |
Методики изучения существующих насаждений |
|
|
|
|
|
16 |
13 |
Моделирование природных процессов |
|
|
|
|
|
17 |
14 |
Использование ГИС-технологий и данных дистанционного |
|
зондирования |
|||
|
|
||
|
|
|
|
18 |
15 |
Эффективность научных исследований |
|
|
|
||
19 |
Внедрение научных исследований |
||
|
|||
|
|
|
|
20 |
16 |
Оформление исследовательской работы |
|
|
|
|
Перечень вопросов, выносимых на зачет
1.Раскройте понятие познания и его соотношение с сознанием, информацией и знанием.
2.В чем разница между обыденным и специализированным познанием.
Опишите структуру специализированного познания и специфику научного
познания.
3. Опишите виды исследования: эмпирические и теоретические, фундамен-
тальные и прикладные.
4.Каковы основные отличия научного познания от стихийно-эмпирического?
5.Как соотносятся эмпирическое и прикладное исследования?
6.Роль науки в развитии ландшафтной архитектуры
7.Особенности объектов ландшафтной архитектуры
8.Современные направления развития ландшафтной архитектуры
9
9.Сформулируйте определение понятия «Методология» в широком и узком смысле этого слова, функции методологии.
10.Перечислите и охарактеризуйте методологические принципы.
11.Раскройте специфику научного познания и его основные отличия от сти-
хийно – эмпирического.
12. Перечислите основные компоненты научного аппарата исследования и дайте краткую содержательную характеристику каждого из них.
13. Назовите и охарактеризуйте главные критерии оценки результатов научного исследования.
Вопросы к экзамену
1. Раскройте сущность понятия «метод» в широком и узком смысле это-
го слова. Дайте определение понятию «научный метод».
2. Дайте сущностную характеристику таких методов, как анкетирование, ин-
тервьюирование, тестирование, экспертный опрос и социометрия.
3. Охарактеризуйте особенности применения методов научной литературы,
архивных данных. Какие сведения об используемых литературных источни-
ках необходимо фиксировать последователю?
4. Требования, предъявляемые к разработке исследовательской анкеты.
Перечислите основные варианты построения вопросов к анкете и охаракте-
ризуйте их.
5. Сущность и роль метода эксперимента в научном исследовании. Обосно-
вать наиболее важные условия эффективности его проведения. Этапы прове-
дения эксперимента.
6.Обоснуйте сущность и специфику теоретического познания. Перечислите его основные формы.
7.Сформулируйте определение таких категорий теоретического познания,
как «мышление», «разум», «понятие», «суждение», «умозаключение», «ин-
туиция».
10
8. Каким основным требованиям должна отвечать любая научная теория? Ка-
кие функции реализуются с ее помощью?
9.Раскройте особенности использования общенаучных логических методов в научном исследовании.
10.Что понимается под моделированием в научном исследовании? Является ли мысленный эксперимент особым видом научного моделирования. Дайте определение понятия «модель».
11.Для каких целей в рамках научного исследования применяются сравни-
тельно - исторические методы? Дайте их характеристику.
12. В чем заключается сущность количественных измерений в научном ис-
следовании?
13. Обоснуйте сущность понятия «корреляция». Приведите примеры коэф-
фициентов корреляции.
14.Из чего следует исходить, определяя тему, объект, предмет, цель, задачи и гипотезу исследования?
15.Сформулируйте определение понятия «методика исследования». Обос-
нуйте положение о том, что методика научного исследования всегда кон-
кретна и уникальна.
16. Что следует понимать под систематизацией результатов исследования?
Какая процедура лежит в основе их интерпретации? Для каких целей прово-
дится апробация результатов научной работы?
17.Какие этапы рассматривает процесс внедрения результатов исследования в практику?
18.Перечислите требования, которые предъявляются к содержанию, логике и методике изложения исследовательского материала в научной работе. Из ка-
ких основных частей состоит научная работа?
19. В чем заключается научная добросовестность и этика ученого? Какую роль играет искусство общения в деятельности исследователя? Раскройте ос-
новные компоненты его культуры поведения.
20. Дайте описание понятию «научное исследование».