1905
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»
Кафедра автомобилей и сервиса
Тракторы и автомобили в лесном хозяйстве
Методические указания по организации и прохождению учебной практики
для студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело
Воронеж 2018
УДК 629.33.017
Тракторы и автомобили в лесном хозяйстве [Электронный ресурс]: методические указания по организации и прохождению учебной практики для студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело // В.И. Прядкин, П.А. Колядин: М-во образования и науки РФ. ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». Воронеж. 2018.- 48 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ
Рецензент: заведующий кафедрой эксплуатации транспортных и технологических машин ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I», д-р техн. наук, проф. Д. Н. Афоничев.
Ответственный редактор д-р техн. наук, проф. Прядкин В. И.
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ |
4 |
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ |
6 |
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЗАНЯТИЙ, МЕТОДИЧЕСКИЕ |
|
УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ |
8 |
ЗАНЯТИЕ № 1 |
8 |
ЗАНЯТИЕ № 2 |
15 |
ЗАНЯТИЕ № 3 |
20 |
ЗАНЯТИЕ № 4 |
23 |
ЗАНЯТИЕ № 5 |
26 |
ЗАНЯТИЕ № 6 |
29 |
ЗАНЯТИЕ № 7 |
31 |
ЗАНЯТИЕ № 8 |
35 |
ЗАНЯТИЕ № 9 |
38 |
ЗАНЯТИЕ № 10 |
43 |
3
1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Целью практики является изучение конструкций базовых тракторов и авто-
мобилей, применяемых в лесохозяйственных и лесозаготовительных предприяти-
ях, привитие навыков по оценке конструктивных особенностей и технического состояния машин. Но чтобы понять устройство сложных механизмов и приборов этих машин, нужно прежде всего уяснить назначение, узнать, из каких деталей оно состоит и как называются эти детали, увидеть, как детали механизма, часто скрытые в корпус, расположены и соединены между собой. Узнать и увидеть все это поможет учебный плакат, макет, разрезанных реальный механизм и отдель-
ные детали. Если внимательно прочитать все названия деталей, найти их на пла-
кате и рассмотреть каждую деталь, прочитать пояснения, приведенные в нем, то уже это позволит студенту получить достаточно ясное представление об изучае-
мом механизме или приборе (при отсутствии плаката нужно изучить соответст-
вующие рисунки в рекомендованном учебнике). Чтобы представление было пол-
ным, вслед за изучением плаката или учебника студенты рассматривают меха-
низм или прибор в натуре.
При изучении устройства механизма и его деталей важно продумать, в ка-
ких условиях работают детали, как они нагружены, как устроены уплотнения от попадания пыли, запомнить, где расположены уплотнительные прокладки, мас-
ленки, как поступает смазка к трущимся поверхностям, чем и как удерживается масло от вытекания, где расположены регулировочные прокладки и другие детали для регулировки механизма.
Когда устройство сложного механизма усвоено, приступают к изучению принципа работы и схемы его действия. Сложные приборы изучаются легче, если раньше рассмотреть схему действия, а затем конструкцию. В любом случае изу-
чение сводится к чтению соответствующей страницы учебника. Читать нужно внимательно, вдумчиво, чтобы обязательно понять суть конструкции, ее работы, а
не только запомнить ее. При этом следить за ходом описания, находя на рисунке каждый элемент, деталь, о котором сказано в тексте. Если после первого чтения
4
остается что-либо неясным, нужно вторично прочитать неясные места или посо-
ветоваться с товарищем по бригаде.
Такое коллективное обсуждение, даже спор по неясным вопросам, поможет всем правильно разобраться в схеме. Можно, конечно, обратиться за помощью и к преподавателю, но опытом доказано: то, что усвоено самостоятельно, всегда вы-
зывает наибольшее удовлетворение и запоминается дольше, чем то, что подсказа-
но другим.
В конце методического руководства приведен список литературы, которым следует пользоваться при прохождении учебной практики. В данном методиче-
ском руководстве в конце каждой прорабатываемой во время практики темы имеются контрольные вопросы, отвечая на которые студенты могут самостоя-
тельно проверять свои знания.
За время учебной практики студенты не могут изучить конструкцию всех моделей и модификаций тракторов и автомобилей, выпускаемых у нас и импор-
тируемых для нужд народного хозяйства. В связи с этим перед студентами ста-
вится задача освоить методику и приобрести навыки самостоятельного изучения базовых моделей тракторов и автомобилей и выделения конструктивных особен-
ностей механизмов и систем других моделей.
В качестве объекта изучения принимается базовая модель трактора или ав-
томобиля. Перед началом прохождения учебной практики студенты проходят вводный инструктаж по технике безопасности и знакомятся с порядком прохож-
дения практики. Каждый студент обязан расписаться в журнале инструктажа по технике безопасности. Студенты, не прошедшие инструктаж, к практике не до-
пускаются. Каждый студент проходит учебную практику в составе своей группы,
которая разбивается на бригады по 5-6 человек.
Ежедневно студенты заполняют журнал-отчет и отчитываются устно пре-
подавателю по каждой теме занятий и получают текущие оценки. Студент, про-
пустивший занятия, допускается к дальнейшему прохождению практики лишь по-
сле отработки занятий по предыдущей теме.
5
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Занятие № 1
Общие методические указания прохождения практики.
Вводный инструктаж по технике безопасности.
Экскурсия на учебный полигон.
Тема 1.Общее устройство трактора и автомобиля.
Тема 2.Общее устройство и принцип работы автотракторных двигателей.
Тема 3.Корпусные детали.Кривошипно-шатунный механизм(КШМ).
Тема4. Газораспределительный механизм.
Занятие № 2
Тема 5.Система охлаждения двигателя.
Тема 6.Система смазки двигателя.
Тема 7.Система питания карбюраторных двигателей.
Занятие № 3
Теме 8.Система питания дизельных двигателей.
Занятие № 4
Тема 9.Электричесик оборудование тракторов и автомобилей (общие сведе-
ния).Источника тока и приборы, регулирующие работу генератора.
Тема 10.Система зажигания.
Занятие № 5
Тема 11.Электрический пуск двигателей. Приборы освещения и сигнализации.
Тема 12.Пусковые двигатели и подогреватели.
Занятие № 6
Тема 13. Сцепление. Коробка передач. Карданная передача.
6
Занятие № 7
Тема 14. Ведущие мосты автомобилей и колѐсных тракторов. Главная пере-
дача. Дифференциал. Конечная передача.
Тема 15. Ведущие мосты гусеничных машин. Механизмы поворо-
та.Тормозные механизмы. Конечные передачи.
Занятие № 8
Тема 16. Ходовая часть колѐсных и гусеничных машин.
Занятие № 9
Тема 17. Рулевое управление колѐсных тракторов и автомобилей.
Тема 18. Тормозное управление колѐсных тракторов и автомобилей. Тор-
мозные системы. Тормозной привод и тормозной механизм.
Занятие № 10
Тема 19. Рабочая и вспомогательная оборудование тракторов и автомобилей.
7
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЗАНЯТИЙ, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
ЗАНЯТИЕ № 1 Тема 1. Общее устройство тракторов и автомобилей
Цель – изучить назначение и место расположения механизмов и систем, со-
вокупность которых, составляет автомобиль и трактор.
Оборудование: автомобиль и трактор в сборе на полигоне, механизмы сис-
тем в разрезах и на стендах, макеты , плакаты по автомобилю и трактору в полных комплектах, специальная литература.
Содержание: Изучение основных частей автомобиля(двигатель, шасси, кузов).
Изучение основных агрегатов и механизмов гусеничного тракто-
ра(двигатель, трансмиссия, ходовая часть, рабочая и вспомогательное оборудова-
ние).
Изучение назначения и месторасположение механизмов и систем, состав-
ляющих шасси автомобиля, – трансмиссия, ходовая часть и систем управления.
Трансмиссия – механизмы, передающие и преобразующие крутящий мо-
мент от вала двигателя к ведущим колѐсам: сцепление, коробка передач, кардан-
ная передача, главная передача. Дифференциал и полуоси.
Ходовая часть: рама, колѐса, подвеска.
Системы управления, обеспечивающая направление и скорости: рулевое управление, тормозная система.
Изучение назначения и места расположения механизмов и систем, состав-
ляющих трансмиссию, ходовую часть, рабочее и вспомогательное оборудование гусеничного трактора.
Трансмиссия: муфта сцепления, промежуточное соединение, коробка пере-
дач, главная(центральная) передача, механизмы поворота с тормозами, конечные
(бортовые) передачи.
8
Ходовая часть: гусеницы, ведущие и направляющие колѐса, опорные катки,
поддерживающие ролики, рамы и подвеска.
Рабочее и вспомогательное оборудование: навесная система ,прицепное устройство, механизмы подбора мощности(приводной шкив, вал отбора мощно-
сти, приводная лебѐдка).
Познакомиться с основным параметрами технической характеристики ав-
томобиля и трактора.
Тема 2. Общее устройство и принцип работы
автотракторных двигателей
Цель – изучить общее устройство, основные параметры и принцип работы поршневых двигателей внутреннего сгорания(ДВС).
Оборудование – двигатель ЗИЛ-503 ЯМЗ-236, макеты, плакаты и литература.
Содержание: изучение общего устройство двигателей: механизмы и сис-
тем, совокупность которых составляет карбюраторный и дизельный ДВС; назна-
чение каждого из механизмов и систем.
Изучение основных параметров характеризующий данный ДВС: ход порш-
ня, диаметр цилиндра, рабочий объѐм цилиндров(литраж), объѐм камеры сжа-
тия(сгорания), степень сжатия, отношение хода поршня к диаметру цилиндра,
номинальная мощность данного ДВК при определѐнной частоте вращения, мак-
симальный крутящие момент ДВС, расход топлива.
Изучение принципа работы 2- и 4- тактныхкарбюраторных и дизельных
ДВС.
Выяснение, из каких процессов состоит рабочий цикл 2-тактного пускового карбюраторного двигателя , 4-тактного карб.двигателя и 4-тактного дизельного двигателя;
Установление отличия рабочего цикла дизеля от цикла карбюраторного
ДВС.
9
Тема 3. Корпусные детали. Кривошипно-шатунный механизм (КШМ)
Цель – изучить назначение, устройство и работу КШМ двигателей ЗИЛ-503
ЯМЗ-236.
Оборудование: двигатели в разрезе, узлы и детали КШМ, макеты, плакаты
и литература.
Содержание: изучить назначение, устройство и работу каждой детали и ме-
ханизма в целом предлагаемых двигателей.
Блок-картер – изучите назначение его приливов , обработанных площадок и отверстий, запомните угол развала цилиндров, материал, из которого изготовлен блок-картер.
Головка цилиндров – изучите еѐ назначение, устройство, требования к го-
ловке, материал, рассмотрите все еѐ полости, каналы . отверстия, обработанные площадки – а так же устройство прокладки, уплотняющей стык «головка - блок – картер».
Цилиндр – рассмотрите устройство цилиндра, обратите внимание на обра-
ботку зеркала цилиндра, наличие в нем вставки, как расположен цилиндр в блок-
картере и чем уплотнѐн.
Коленчатый вал – изучите устройство коленчатого вала, требования, мате-
риал, конструктивное выполнение уплотнений концов коленчатого вала и цель такого выполнения, расположение противовесов, крепление и устройство махови-
ка, детали, установленный на носке коленчатого вала; назначение, материал и конструктивное выполнение уплотнений концов коленчатого вала в сборе, спосо-
бы фиксации коленчатого вала в осевом направлении, рассмотрите устройство коренных и шатунных шеек, их поверхности, а так же устройство и материал вкладышей.
Поршневая группа – назначение деталей, их устройство, требования к дета-
лям, материал, особые метки на деталях и их назначение, взаимозаменяемость де-
10