1981
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОХОЖДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
для студентов по направлению подготовки 15.04.02 – Технологические машины и оборудование
Воронеж 2016
2
УДК 630*.65.011.54(075)
Попиков, П. И. Методические указания по организации и прохождению педагогической практики для студентов по направлению подготовки 15.04.02 – Технологические машины и оборудование [Текст] / П. И. Попиков ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 16 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № 5 от 22 апреля 2016 г.)
Рецензент заведующий кафедрой электротехники и автоматики ФГБОУ ВО Воронежский ГАУ д-р техн. наук, проф. Д.Н. Афоничев
Методические указания могут быть использованы при обучении слушателей по соответствующим программам дополнительного профессионального образования.
3
Оглавление
1.Цели и задачи педагогической практики…………………………………….4
2.Требования к уровню освоения содержания практики……………………….4
3.Место проведения практики и распределение ее по времени………….…….6
4.Содержание практики…………………………………………………………..6
5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………….9
6.Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………..9
7.Методические рекомендации по организации практики и оформлению отчета……………………………………………………………………………….9
8.Оценка качества освоения практики……………………………………….....11 Библиографический список……………………………………………………...15
4
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
1.1.Цели педагогической практики: приобретение практических навыков разработки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, проведения учебных лабораторных, практических и лекционных занятий, организации и проведения научных студенческих семинаров и конференций.
1.2.Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
-изучение методики выполнения педагогической работы в образовательном учреждении различного уровня по дисциплинам направления;
-ознакомление с разработкой лабораторных и исследовательских комплексов;
-ознакомление с современными психолого-педагогическими теориями
иметодами в профессиональной деятельности.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРАКТИКИ
2.1. Для эффективного прохождения педагогической практики у обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции:
а) общекультурные (ОК):
-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
-способность собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);
б) профессиональные (ПК):
- способность организовать развитие творческой инициативы, рационализации, изобретательства, внедрение достижений отечественной и
5
зарубежной науки, техники, использование передового опыта, обеспечивающих эффективную работу подразделения, предприятия (ПК-18).
2.2. Практикант по результатам прохождения педагогической практики должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурными (ОК):
-способностью свободно пользоваться литературной и деловой письменной и устной речью на государственном языке Российской Федерации, создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением иностранным языком как средством делового общения (ОК-6);
-способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОК-7);
Профессиональными (ПК):
- способностью и готовностью использовать современные психологопедагогические теории и методы в профессиональной деятельности (ПК-22).
2.3. В результате освоения практики обучающийся должен Знать:
–содержание образовательных стандартов, рабочих программ и планов дисциплин специальности;
–принципы разработки и оформления рабочих программы и планов дисциплин;
–методические подходы к подготовке и проведению учебных занятий;
–педагогические методы и подходы к организации и осуществлению учебного процесса, мотивации учащихся к выполнению поставленных задач;
Уметь:
–разрабатывать рабочие программы и учебные планы дисциплин;
–организовывать научные мероприятия среди студентов;
–разрабатывать методические указания и пособия по дисциплинам;
–подготавливать презентации и доклады к конференциям и лекционным занятия;
6
Владеть навыками:
–организации и проведения учебного процесса;
–подготовки лекционного материала;
–разработки рабочей программы и плана дисциплин;
–разработки методических указаний и пособий.
3. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЕЕ ПО ВРЕМЕНИ
Для прохождения педагогической практики для студентов намечены следующие объекты: кафедра механизации лесного хозяйства и проектирования машин, кафедра лесной промышленности, метрологии, стандартизации и сертификации. Практика проводится на 2-м году обучения в 4 семестре после экзаменационной сессии 3 семестра.
4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
В процессе прохождения педагогической практики студент принимает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине. Участвует в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовке лекционного материала, учебнометодических комплексов. На данном этапе эту практику могут проводить научный руководитель или ведущий преподаватель данной дисциплины (доцент, профессор).
Согласно выданному руководителем заданию практикант рассматривает вопросы в объеме отведенного времени.
Индивидуальное задание по практике содержит вопросы, которые студент должен рассмотреть для полного и глубокого усвоения методики подготовки к образовательному процессу (лекционные, практические, лабораторные занятия, семинары, планы конференций и т. п.) и его осуществлению в виде открытого занятия с приглашением руководителя практики, заведующего кафедрой и ведущего преподавателя.
Примерное содержание индивидуального задания и распределение по времени проведения (табл. 1):
7
1.Изучить содержание ФГОС направления подготовки (по заданию);
2.Освоить содержание и методику оформления рабочей программы и рабочего плана дисциплины (по заданию преподавателя);
3.Подготовить презентацию к лекционному занятию по дисциплине (по заданию);
4.Подготовить план проведения семинарского занятия по дисциплине (по заданию);
5.Разработать методические указания на 1 практическое занятие или лабораторную работу (по заданию);
6.Освоить методику преподавания посредством изучения специальной литературы и посещения лекционных и практических занятий ведущих преподавателей (по заданию);
7.Подготовиться и провести открытое лекционное и лабораторное
занятие.
|
Таблица 1 |
||
|
Распределение времени по видам работ |
|
|
|
|
|
|
№ |
Содержание |
Время, |
|
п/п |
недели |
||
|
|||
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
1 |
Изучить содержание ФГОС, рабочих программ и планов и |
1 |
|
|
самостоятельно подготовить рабочую программу или план |
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
2 |
Подготовить презентацию к лекционному занятию по |
1 |
|
|
дисциплине |
|
|
|
|
|
|
3 |
Подготовить план проведения семинарского занятия по |
0,5 |
|
|
дисциплине |
|
|
|
|
|
|
4 |
Разработать методические указания на 1 практическое занятие |
1 |
|
|
или лабораторную работу |
|
|
|
|
|
8
Окончание табл. 1
1 |
2 |
3 |
|
|
|
5 |
Освоить методику преподавания |
1 |
|
|
|
6 |
Подготовиться и провести открытое лекционное и лабораторное |
0,5 |
|
занятие |
|
|
|
|
|
ИТОГО недель |
5 |
|
|
|
|
ИТОГО зачетных единиц |
7,5 |
|
|
|
Во время педагогической практики студент изучает:
-федеральный государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;
-учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;
-организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении.
Во время педагогической практики студент осваивает:
-методику подготовки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, организации и осуществления учебного процесса;
-проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;
-проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.
9
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет
При осуществлении образовательного процесса по дисциплине используются следующие информационные технологии:
-программное обеспечение (лицензионное или собственные разработки);
-информационные справочные системы;
-приобретенные базы данных (по ГОСТам, по ТУ и пр.).
– уровень усвоения дисциплины определяется на основе модульнорейтинговой системы оценки знаний студентов.
Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие ресурсы сети Интернет:
Словари, определения http://dic.academic.ru/
Электронный ресурс научной библиотеки ФГБОУ ВО ВГЛТУ.
6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении данной дисциплины используются лабораторные ауд. № 215, 8 и лекционные аудитории 222, 6, 3, оснащенные мультимедийными средствами для демонстрации презентаций и видеороликов.
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА
Темы заданий для индивидуальной проработки:
1.Анализ рабочей программы и плана реализации учебного процесса.
2.Изучение содержания образовательного стандарта специальности.
3.Составление презентации лекции учебного курса.
4.Разработка методических указаний к лабораторной работе.
5.Разработка методических указаний к практическому занятию.
6.Разработка проекта рабочей программы дисциплины.
10
7.Разработка проекта рабочего плана дисциплины.
8.Разработка темы и секций научной конференции и плана ее реализации.
9.Разработка интерактивных форм обучения для конкретной дисциплины;
10.Разработка инновационного подхода к мотивации и организации НИР.
|
|
Таблица 2 |
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
№ |
№ модуля |
Форма (вид) |
Трудоѐмко |
п/п |
дисциплин |
самостоятельной работы |
сть в часах |
|
|
|
|
1 |
1 |
1. Изучение и анализ учебного процесса, |
30 |
|
|
нормативной и методической документации |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2. Разработка нормативной |
70 |
|
|
документации и методических работ для |
|
|
|
учебного процесса, планов и тематики научных |
|
|
|
конференций |
|
|
|
|
|
3 |
2 |
3. Практическая реализация разработанных |
20 |
|
|
планов, методических и др. работ, |
|
|
|
приобретение практических навыков в |
|
|
|
организации и проведении учебного процесса и |
|
|
|
научных мероприятий |
|
|
|
|
|
По результатам выполнения практики составляется заключительный отчет о работе в целом. Отчет должен составляться по единой структуре:
-титульный лист;
-содержание;
-обозначения и сокращения;
-введение;
-основная часть;
-заключение;
-список использованных источников;
-приложения.
Отчет должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-производственной практике.