Учебное пособие 1286
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный технический университет»
Кафедра техносферной и пожарной безопасности
ПОЖАРНАЯ ТАКТИКА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ксамостоятельной работе по изучению дисциплины
иподготовке к испытаниям для обучающихся по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность»
(профиль «Пожарная безопасность в строительстве») всех форм обучения
Воронеж 2021
УДК 614.842.65(07)
ББК 38.96я7
Составители: канд. техн. наук А. А. Однолько, канд. техн. наук А. В. Вытовтов, канд. техн. наук Д. С. Королев, И. В. Ситников
Пожарная тактика: методические указания к самостоятельной работе по изучению дисциплины и подготовке к испытаниям для обучающихся по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» (профиль «Пожарная безопасность в строительстве») всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост.: А. А. Однолько, А. В. Вытовтов, Д. С. Королев, И. В. Ситников. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2021.
37 с.
Целью работы является оказание методической помощи в организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины «Пожарная тактика» и подготовке к испытаниям. Приведены вопросы для подготовки к испытаниям, задания для самостоятельной работы студента по изучению дисциплины, систематизированные по изучаемым темам и снабженные ссылками на источники, вопросы для закрепления материала, виды задач, выносимых на испытания, примеры заданий для подготовки к тестированию, а также библиографический список, систематизированный по видам источников.
Предназначены для обучающихся по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» (профиль «Пожарная безопасность в строительстве») всех форм обучения.
Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле Пта_ЗиМУСРС.pdf
Табл. 2. Библиогр.: 56 назв.
УДК 614.842.65(07)
ББК 38.96я7
Рецензент – Д. В. Каргашилов, канд. техн. наук, доцент кафедры техносферной и пожарной безопасности ВГТУ
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
ОГЛАВЛЕНИЕ
Принятые сокращения……………………………………………………......4 Введение………………………………………………………………………5
1.Виды учебной работы по дисциплине и рекомендуемый порядок самостоятельной работы студента по изучению дисциплины и подготовке
киспытаниям……………………………………..........…………………………....7
2.Вопросы и задания для подготовки к испытаниям…………………..…10 Тема 1. Основы пожарной тактики……………………………………..….10 Тема 2. Методика планирования боевых действий по тушению
пожаров и обоснование оптимального варианта тушения на примере жилых и административных зданий………………………………………………15
2.Особенности оперативно-тактической характеристики, развития пожаров, боевых действий и требований охраны труда при тушении пожаров на различных объектах и современные научно-практические
проблемы тушения пожаров………………...…………………………………......21
3.Виды задач, выносимых на испытания………………………………….25
4.Примеры заданий для подготовки к тестированию…………………….26
Библиографический список…………………………………………………28
Приложение 1. Пример оформления титульного листа рабочих
материалов по самостоятельной работе студента по изучению дисциплины………........................................................................................…........33
Приложение 2. Методическая схема обзора и анализа источников, а также оценки современного состояния изучаемой области знаний
(дисциплины) (решаемой научно-технической проблемы)………………….…34 Приложение 3. Методическая схема систематизации сведений,
необходимых для организации тушения пожаров на объектах защиты………35
3
ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
БДТП — боевые действия по тушению пожаров; БУПО — боевой устав подразделений пожарной охраны; ГДЗС — газодымозащитная служба; ГПС — государственная противопожарная служба; ГС — гарнизонная служба;
КДПП — карточка действий подразделений по тушению пожаров; КП — курсовой проект (курсовое проектирование); НПА — нормативный правовой акт; ОВ — огнетушащее вещество;
ОТХ — оперативно–тактическая характеристика объекта защиты; РТП — руководитель тушения пожара; ПОТ — правила охраны труда; ППО — подразделение пожарной охраны;
РМСРС — рабочие материалы по самостоятельной работе студента по изучению дисциплины и подготовке к испытаниям;
СиС — силы и средства; СРС — самостоятельная работа студента по изучению дисциплины и
подготовке к испытаниям; ТП — тушение пожаров.
4
ВВЕДЕНИЕ
Целью дисциплины «Пожарная тактика» является формирование теоретических знаний, практических умений и навыков в области обеспечения пожарной безопасности в части организации тушения пожаров ППО, разработки документов планирования БДТП, проведения пожарно-тактической подготовки, изучения пожаров.
Для достижения цели студенты подготавливаются к решению следующих типов задач:
‒подготовка систематизации требований нормативных правовых актов в части организации тушения пожара на объекте защиты, а также сведений об объекте защиты как первого этапа планирования БДТП;
‒прогнозирование обстановки на пожаре, расчет сил и средств для тушения пожара различными способами и средствами, и на основе этого обоснование выбора оптимального варианта тушения пожара по выбранному критерию для разработки документов планирования БДТП (оперативно-тактической документации) и методических разработок для проведения пожарнотактической подготовки.
Кроме этого, полученные знания, умения и навыки могут быть полезными при подготовке ряда документов, подготавливаемых других организациях, занимающихся обеспечением пожарной безопасности объектов защиты, в частности, при разработке специальных технических условий (СТУ).
Общая трудоемкость дисциплины «Пожарная тактика» составляет 5 зачетных единиц (180 академических часов), из них 72 часа выделяется на аудиторные занятия и 81 час — на СРС (подробнее см. раздел 1 настоящего пособия).
Дисциплина «Пожарная тактика» базируется на следующих дисциплинах:
−«Теория горения и взрыва»;
−«Физико-химические основы развития и прекращения горения»;
−«Специальная профессиональная подготовка пожарного»;
−«Пожарная техника»;
−«Противопожарное водоснабжение» и др.
Для СРС выделяется значительный объем времени, превышающий объем времени для аудиторных занятий, поэтому так важно оказать студенту методическую помощь именно в этом виде учебной работы. Для достижения этой цели в настоящем пособии приведены вопросы для подготовки к испытаниям, задания для самостоятельной работы студента по изучению дисциплины, систематизированные по изучаемым темам и снабженные ссылками на источники, вопросы для закрепления материала, виды задач, выносимых на испытания, примеры заданий для подготовки к тестированию, а также библиографический список, систематизированный по видам источников. В необходимых случаях приводится краткие комментарии к рассматриваемым вопросам.
Пособие состоит из следующих разделов:
5
1)виды учебной работы по дисциплине и рекомендуемый порядок самостоятельной работы по изучению дисциплины и подготовке к испытаниям;
2)вопросы и задания для подготовки к испытаниям, систематизированные по темам;
3)виды задач, выносимых на испытания;
4)примеры заданий для подготовки к тестированию. Библиографический список систематизирован по видам источников для
удобства студентов.
6
1.ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ИРЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПОРЯДОК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
ИПОДГОТОВКЕ К ИСПЫТАНИЯМ
Распределение трудоемкости дисциплины по видам занятий приведено в табл. 1. Помимо учебной работы на лекциях и практических занятиях, важнейшим видом учебной работы студента является СРС, на которую отводится больше времени, чем на аудиторные занятия и без которой невозможно качественное усвоение материала. Помимо СРС как процесса, важен и ее результат, который заключается в своевременном успешном прохождении испытаний (экзамена). Решению этих задач посвящено настоящее пособие.
|
|
Таблица 1 |
|
Распределение трудоемкости дисциплины по видам занятий |
|||
|
|
|
|
Виды учебной работы |
Очное обучение, час |
Заочное обу- |
|
чение, час |
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
72 |
10 |
|
В том числе: |
|
|
|
Лекции |
36 |
4 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
36 |
6 |
|
Самостоятельная работа студента по изу- |
81 |
161 |
|
чению дисциплины (СРС) |
|
|
|
Курсовой проект |
+ |
+ |
|
Часы на контроль |
27 |
9 |
|
Виды промежуточной аттестации — эк- |
+ |
+ |
|
замен |
|
|
|
Общая трудоемкость: |
|
|
|
академические часы |
180 |
180 |
|
зачетных единиц |
5 |
5 |
|
Наименование тем и распределение трудоемкости по видам занятий приведено в табл. 2.
7
Таблица 2
Темы дисциплины и распределение трудоемкости по видам занятий
|
|
|
|
|
Лекции |
Практические |
СРС |
Всего |
№ |
Наименование |
(оч- |
занятия |
(оч- |
(оч- |
|||
п/ |
темы |
|
|
|
ное/заочное), |
(оч- |
ное/заочное), |
ное/заочное), |
п |
|
|
|
|
час |
ное/заочное), |
час |
час |
|
|
|
|
|
|
час |
|
|
1 |
Основы |
пожар- |
6/1 |
6/2 |
12/26 |
24/29 |
||
|
ной тактики |
|
|
|
|
|
||
2 |
Методика |
пла- |
|
|
|
|
||
|
нирования |
ту- |
|
|
|
|
||
|
шения пожара и |
|
|
|
|
|||
|
обоснование оп- |
|
|
|
|
|||
|
тимального |
ва- |
20/2 |
20/2 |
47/90 |
87/94 |
||
|
рианта |
тушения |
||||||
|
на примере жи- |
|
|
|
|
|||
|
лых |
и |
админи- |
|
|
|
|
|
|
стративных |
зда- |
|
|
|
|
||
|
ний |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Особенности |
|
|
|
|
|||
|
тушения пожа- |
|
|
|
|
|||
|
ров |
на |
различ- |
|
|
|
|
|
|
ных |
объектах и |
|
|
|
|
||
|
современные |
10/1 |
10/2 |
22/45 |
42/48 |
|||
|
научные и науч- |
|
|
|
|
|||
|
но-практические |
|
|
|
|
|||
|
проблемы туше- |
|
|
|
|
|||
|
ния пожаров |
|
|
|
|
|||
Итого |
|
|
|
36/4 |
36/6 |
81/161 |
153/171 |
Подготовку к испытаниям следует начинать заблаговременно, с первого дня занятий, путем изучения соответствующих вопросов для подготовки к испытаниям и источников, а также выполнения заданий. Особое внимание следует обращать на знание НПА, что является необходимым на практике. По вопросам и заданиям, вызывающих затруднения, необходимо получить консультацию у преподавателя либо на очной консультации, либо дистанционно посредством определенных ресурсов.
Рекомендуется после занятий в течение дня:
1)повторить материал, пройденный на занятии;
2)законспектировать основные определения и другие элементы материала (см. вопросы для закрепления материала) либо выполнить структурно-
8
логические схемы материала (инфографика либо другие средства визуализации
иобобщения информации).
Врамках СРС рекомендуется подготавливать РМСРС, которые представляют собой любые материалы, подтверждающие (материализующие) СРС, структурированные по вопросам к испытанию: ответы на вопросы, выполненные задания для самостоятельной работы, конспекты источников, структурные схемы учебного материала, расчеты и т. д. РМСРС готовятся в рукописной или в любой другой форме, позволяющей определить, что работа выполнялась студентом самостоятельно. Форма и структура РМСРС определяется обучаю-
щимся самостоятельно, допускается представление указанного отчета в тетради, единственным требованием является оформление титульного листа, пример приведен в прил. 1 настоящего пособия. Для подтверждения оригинальности текста (авторства) на каждой странице указанных материалов пишутся инициалы и фамилия студента, номер учебной группы. В случае подготовки РМСРС в электронной форме, для уменьшения размера PDF файла РМСРС рекомендуется использовать соответствующие ресурсы свободного доступа.
При подготовке РМСРС необходимо стремиться к краткости, демонстрировать результаты анализа, систематизации и творческой переработки учебного материала, а не просто копировать материал из учебных пособий или из сети Интернет. При использовании источников необходимо их указывать, в настоящее время это очень актуально в рамках контроля заимствований. Также нужно обращать внимание на уровень надежности используемого источника.
РМСРС рекомендуется выполнять с учетом возможности использования результатов в выпускной квалификационной работе, такой подход повышает технологичность работы.
Выполнение СРС контролируется на занятиях и учитывается при оценке успеваемости.
Испытания по дисциплине проводятся путем ответов на вопросы, составленные на основе приведенных в настоящем пособии и выполнения практических заданий (решения задач). При ответе на вопросы рекомендуется демонстрировать знание соответствующих источников (НПА, справочников, другой литературы, в первую очередь рекомендованные МЧС России). Во время проведения испытания обучающиеся могут пользоваться настоящими методическими указаниями, а также вычислительной техникой.
Примерная тематика и состав курсовых проектов приведены в соответствующих методических указаниях.
9
2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИСПЫТАНИЯМ
ТЕМА 1. ОСНОВЫ ПОЖАРНОЙ ТАКТИКИ
1.Знакомство с учебной дисциплиной «Пожарная тактика»: учебная нагрузка, рекомендуемый порядок изучения, методическое обеспечение и рекомендуемые ресурсы.
Источники: [49, 50]. Задание на СРС:
1) ознакомиться с рекомендованными ресурсами;
2) сохранить ссылки на учебные ресурсы в закладках используемого браузера;
3) создать файл для РМСРС (рекомендуется); 4) создать файл для КП, подготовить проект индивидуального задания. Вопросы для закрепления материала:
1) перечислите виды учебной работы по дисциплине;
2) поясните значение РМСРС в изучении дисциплины.
2.Понятие пожарной тактики, основная боевая задача, значение пожарной тактики в деятельности ППО. Место ППО в системах обеспечения пожарной безопасности в рамках обеспечения безопасности жизнедеятельности человека, в частности.
Источники: [1, раздел 1.1; 6, ст. 3, 30; 37, ст. 5, глава 13, 14].
Задание на СРС: выполнить схему системы обеспечения пожарной безопасности [6, ст. 3] и системы обеспечения пожарной безопасности объектов защиты [36, ст. 5], указать на них место ППО.
Вопросы для закрепления материала:
1)поясните, что понимают под пожарной тактикой;
2)приведите определение основной боевой задачи;
3)поясните, что призвана обеспечить пожарная тактика а) в деятельности ППО в целом, б) при достижении локализации и ликвидации пожара [18, ст.
30];
4)перечислите основные элементы системы обеспечения пожарной безопасности согласно [6, ст. 3];
5)перечислите системы, из которых состоит система обеспечения пожарной безопасности объектов защиты согласно [36, ст. 5];
6)приведите примеры способов предотвращения пожаров [36, глава 13];
7)приведите примеры способов противопожарной защиты [36, глава 14].
3. Понятие пожара, его виды, параметры и стадии.
Источники: [6, ст. 1; 1, с. 9–10].
Задание на СРС: выполнить схему стадий пожара [1, с. 9–10]. Вопросы для закрепления материала:
10