Конспект личность

Личность – стойкое сочетание социальных качеств индивида, характеризующее неповторимый склад его индивидуальных свойств. Все социально обусловленные черты человека.

Структура личности: характер (ядро); знания, опыт, навыки; взгляды, убеждения, ценности.

Темперамент – совокупность устойчивых, индивидуально неповторимых, биологически обусловленных динамических проявлений психики.

Характер - основанная на приобретенном опыте общения и деятельности устойчивая система типичных для индивида способов поведения.

Индивидуальность – уникальный неповторимый набор личностных качеств и свойств.

Индивид – человек, наделенный уникальным набором особенностей. Компоненты: биологический (врождённые, передающиеся по наследству особенности), социальный (приобретенный в процессе социализации черты).

Биологические составляющие индивида:

Конституция – уникальный набор биологических свойств организма. Виды: биохимические (особенности обменно-метаболических процессов), морфологические (структурные особенности строения организма; типы телосложения – астеник (высокий рост, худой, эпигастральный угол <90), нормостеник (физиологичный рост, пропорциональный, эпигастральный угол =90), гиперстеник (низкий рост, коренастый, эпигастральный угол >90); физиологические (особенности протекания физиологических процессов в организме).

Темперамент - особое протекание первично-психических процессов, физическое состояние, передающееся по наследству и неподдающееся коррекции (излечению).

Модели т:

1. Гиппократа-Галена – по преобладанию биологических жидкостей (холерик – желчь, флегматик – лимфа, сангвиник – кровь, меланхолик – черная желчь). Классификация удобна, с биологической жидкостью связаны интермедиаторы => особенности поведения.

2. Шелдона – делится на 3 группы по преобладанию зародышего листка: экзо-, эндо-, мезодермальный.

3. Кречмера – конституциональный подход. Все поведение зависит от особенностей строения, предрасположение к определенному заболеванию тоже зависит от строения (астеник, нормо-, гипер-).

4. Юнга (интроверт - замкнутый, малообщительный, склонный к самоанализу; экстра – направление психической реакции во внешний мир).

5. Павлова – нейрофизиологическая, НС характеризуется 2мя процессами: возбуждение, торможение. От соотношения этих процессов зависят и психические процессы: Сила – степень выраженности психических процессов; Уравновешенность – соотношение торможения и возбуждения; Подвижность – скорость перехода от Т к В и обратно. На этой основе: Холерик (сильный, подвижный, неуравновешенный), сангвиник (сильный, подвижный, уравновешенный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый).

По взаимодействию полушарий ГМ: художественный тип (правое), мыслительный тип (левое).

Культура:

1. склонности, интересы, соц направленность;

2. мировоззрение – наиболее общие представления об окр мире – система взглядов, оценок и образных представлений о мире и месте в нём человека, общее отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

Характер – наиболее устойчивые черты личности, определяющие стереотипность его поведения. (7-10 особенностей, запускающих поведение). Биологическая основа – темперамент. Составляющие: отношение к людям, к себе (самооценка), к повседневной деятельности (к труду).

Гармоничный характер – обладает параметрами: адаптивность (способность приспосабливаться к окружающей среде, гибкость, воспринимание объективной реальности), самоактуализация (самооценка, принятие самого себя, адаптация к себе), здравомыслие, приветливость.

Негармоничный характер – совокупность стереотипно-психологического поведения, приводящая к внутри- или межличностным конфликтам.

Каузальная атрибуция – наклонность человека объяснять свое поведение, приписывая причины этого окружающим явлениям («Не мы такие – жизнь такая»).

Типы характера:

1. Гипертимный (общительный, активный, подвижный, жизнерадостный, позитивный (оптимист), уверенный). Основа - сангвиник

2. Дистимный (пессимист, склонность к эмоциональным расстройствам, сниженная самооценка, пессимистичное отношение к миру)

3. Циклоидный (смена эмоциональных реакций зависит от настроения, сочетает 1 и 2 тип)

4. Истероидный (эгоцентризм(в центре внимания), эгоизм (использует окружающих в своих целях), эмоционально неустойчивый (лёгкая смена настроения, капризность, депрессивность), повышенная самооценка)

5. Шизоидный (интроверт, малообщительный, эмоционально холодный, замкнутый + снижена способность к сопереживанию)

6. Тревожный (сенситивный, чувствительно ранимый, эмоционально восприимчивый, снижена самооценка)

7. Психастенический (склонность к рефлексии, навязчивостями, перфекционизму, педантичности)

8. Возбудимый (раздражительные, конфликтные, эмоционально возбудимые, повышена скорость реакции). Основа – холерик

9. Эпилептоидный (застреваемость на эмоциональных переживаниях, злопамятность, целеустремленность, педантизм). Основа – флегматик

10. Неустойчивый (слабость волевой регуляции поведения, трудно преодолевать препятствия, слабость, нет самооценки)

11. Эмоционально-неустойчивые (повышенная эмоциональная восприимчивость, чувствительность, ранимые, впечатлительные, легко сменяется настроение)

12. Смешанная (сочетание возбудимых и тревожных характеров)

Генез характера – формируется с первых дней жизни до 18-25лет. Черты стереотипного поведения

Возрастные поведенческие реакции

Реакции детей (поведенческие):

1. Реакция Отказа – примитивная форма реагирования, которая характеризуется нежеланием что-либо делать, выполнять требования взрослых. Причина – некий дискомформт, протест

2. Оппозиции – «на, получи»; реакции «наоборот» - иди мой руки, а тот засунул руки в горшок с землей. Причина – некий дискомфорт, микросоциальный травматизм, несогласие с требованием

3. Иммитации – воспроизведение наблюдаемого поведения в социальной среде. Механизм формирования – отсутствие критики Реакция отрицательной имитации (формирование поведения противоположного наблюдаемым: в семье алкоголика растет добрый мальчик с отвращением к алкоголю. Включается тогда, когда поведение взрослого для ребенка травмт)

4. Компенсации – стремление к достижению особых успехов в какой-либо сфере с наличием недостатков в другой

5. Гиперкомпенсации – стремление к достоинствам в той сфере, где есть недостатки

Подростковые поведенческие реакции (12-16лет):

1. Эмансипация – стремление к независимости; подросток стремится проявить какие-то свои нестандартные оригинальные черты, стремление в чем-то себя проявить

2. Группировка со сверстниками – стремление получения поддержки у людей, если взрослые не одобряют мотивов, то подросток стремится к себе подобным

3. Р-ции увлечения – концентрация на особых интересах. Телесно-мануальные (танцы, спортзал), интеллектуально-эстетические (музыка, книги), накопительские (коллекционирование), демонстративные (характерно для истероидной личности)

4. Р-ции либидо – обусловлены формированием сексуального влечения; поведение, направленное на привлечение противоположного пола. Основа – биология человека, выброс половых гормонов в кровь

Все эти р-ции являются нормой

4 признака отклоняющегося характера от нормы:

1) гиперализация – выход поведения за пределы рамок нормы поведения

2) стереотипизация – становление этой р-ции стереотипной, привычной

3) превышение условно-нормального порога реагирования для данной возрастной группы – формы поведения, выходящие за пределы нормы

4) дезадаптация – поведение начинает нарушать приспособление к соц условиям

Акцентуализация (акцентуация) – усиление черт характера в рамках нормы: явная (проявление в любой ситуации), скрытая (латентная – проявляется при нагрузке (определенных условиях)

ПСИХОПАТИИ– стойкая, развивающаяся в детстве и наблюдаемая в течении всей жизни патология личности, проявляющаяся в ее общей дисгармоничности и выраженная в такой степени, что приводит к нарушению межличностных контактов и социальной дезадаптации.

Основные проявления – нарушения эмоции, воли, влечений. От акцентуализнации отличается выской степенью дезадаптации.

Одна из причин психопатй – неправильное воспитание. Виды психопатий:

1. Гипоопека (недостаток воспитательных воздействий – безнадзорность): подозрительность, недоверие, застенчивость, стеничность, паранойяльная личность; неустойчивый тип, тревожный тип, эпилептоиды (зависит от темперамента)

2. Гиперопека (гиперпротекающая): потворствующая гиперпротекция (кумир семьи => истерическая психопатия (эгоцентризм) => истероидный характер); доминирующая гиперопека (повышенные требования, правила, лишение инициативы, лишение возможности решать свои проблемы -> сниженная самооценка, чувство страха, социальная пассивность, нет навыков => тревожная психопатия); «ежовые рукавицы» (любое отклонение от требований – наказание => сниженная самооценка, страх)

3. Эмоциональное отчуждение (по типу Золушки) – не формируется социальное чувство, пренебрежение => самостоятельный, внутренне организованный, высокий уровень волевого контроля эмоций, целенаправленность (формируется эпилептоидный тип)

4. Парадоксальная коммуникация (по типу «двойного зажима») – предъявление разнонаправленных требований от мамы и папы => страх перед неправильным поведением (шизоиды, психастеники, тревожность)

Критерии Ганнушкина триада (все критерии должны быть; единовременно приводят к стереотипно-аномальному поведению, аномальный характер человека): тотальность (все черты характера являются аномальными, дисгармоничными), стабильность (устойчивы, неизменны в течение жизни), соц дезадаптация (постоянно конфликтны, неспособны приспособиться к соц среде)