Занятие 22,поясничное и крестцовое сплетения
.docxГосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Кировская государственная медицинская академия
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра анатомии
Методические указания для студентов
1 курса специальности стоматология (очной формы обучения)
к практическому занятию
по дисциплине «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи».
Занятие № 22
Тема: Поясничное и крестцовое сплетения, их ветви, области иннервации.
Цель занятия: способствовать формированию представлений об образовании и топографии поясничного и крестцового сплетения, их областях иннервации для использования полученных знаний при изучении других разделов анатомии и клинических дисциплин, таких как неврология, нейрохирургия.
Задачи: изучить образование и топографию поясничного, крестцового сплетения, их ветви и области иннервации.
Препараты и учебные пособия:
Скелет.
Нервно-сосудистый труп.
Таблицы, схемы, муляжи.
Атлас, учебник.
Студент должен знать:
до изучения темы (базисные знания): общие закономерности строения, формирования и расположения периферических нервов, анатомию спинного мозга и его корешков, анатомию позвоночника, таза в целом, промежности, скелета и мышц нижней конечности, топографию нижней конечности;
после изучения темы:
топографию межреберных нервов, задних ветвей спинномозговых нервов;
топографию и области иннервации ветвей поясничного сплетения.
образование и топографию ветвей крестцового сплетения;
топографию и области иннервации коротких ветвей крестцового сплетения;
топографию и области иннервации длинных ветвей крестцового сплетения;
формирование ветвей копчикового сплетения и области их иннервации
Студент должен уметь:
показать на препаратах межреберные нервы, ветви поясничного сплетения и зоны их иннервации;
препарировать ветви поясничного сплетения;
назвать и показать на демонстрационном трупе длинные и короткие ветви крестцового и копчикового сплетений и зоны их иннервации;
препарировать ветви крестцово-копчикового сплетения.
Содержание занятия:
1. Вводный контроль.
по тестовым заданиям;
на препаратах по теме занятия.
2. Беседа по теме занятия.
Образование, топография и области иннервации задних ветвей спинномозговых нервов.
Образование, топография и области иннервации передних ветвей грудных спинномозговых нервов.
Источники формирования, топография и области иннервации поясничного сплетения.
Образование, топография и области иннервации подвздошно-подчревного нерва.
Образование, топография и области иннервации подвздошно-пахового нерва.
Образование, топография и области иннервации бедренно-полового нерва.
Образование, топография и области иннервации латерального кожного нерва бедра.
Образование, топография и области иннервации запирательного нерва.
Образование, топография и области иннервации бедренного нерва.
Образование, топография и области иннервации подкожного нерва.
Источники формирования, топография и области иннервации крестцового сплетения.
Источники формирования и области иннервации коротких ветвей крестцового сплетения.
Образование, топография и области иннервации полового нерва.
Образование, топография и области иннервации заднего кожного нерва бедра.
Образование, топография и области иннервации седалищного нерва.
Образование, топография и области иннервации большеберцового нерва.
Образование, топография и области иннервации общего малоберцового нерва.
Образование, топография и области иннервации икроножного нерва.
Образование, топография и области иннервации поверхностного малоберцового нерва.
Образование, топография и области иннервации глубокого малоберцового нерва.
3. Практическая работа.
Преподаватель консультирует студентов по наиболее сложным вопросам темы. Далее студенты с помощью учебника и атласа самостоятельно, под руководством и при консультации преподавателя на нервно-сосудистом трупе, муляжах и планшетах закрепляют знания, полученные при выполнении самостоятельной (внеаудиторной) работе, отвечая на вопросы преподавателя. Студенты на занятии рисуют в тетради схемы формирования поясничного и крестцового сплетения, решают ситуационные задачи.
4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
1) Алгоритм разбора задач заключается в выборе правильного ответа и его обоснование.
2) Пример задачи с разбором по алгоритму:
При осмотре полости рта справа от уздечки языка увеличен подъязычный сосочек. Выделительная функция, каких желез будет нарушена?
A. Околоушной и щитовидной.
B. Щитовидной и околощитовидной.
C. Подъязычной и околоушной.
D. Околоушной и поднижнечелюстной.
Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.
Выбрать правильный ответ из представленных вариантов: Е. Поднижнечелюстной и подъязычной.
Обоснование ответа: Слизистая оболочка нижней поверхности языка образует складочку по средней линии – уздечку языка. По обе стороны от уздечки располагается парное возвышение – подъязычный сосочек, на котором открываются выводные протоки подъязычной (ее главный проток) и поднижнечелюстной слюнных желез. Их выделительная функция и будет нарушена.
3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Анатомия человека под редакцией акад. РАМН, проф. Л.Л. Колесникова, проф. С.С. Михайлова - Москва, 2006г.
2. Анатомия человека. Под редакцией акад. РАМН, проф. М.Р. Сапина. - М.: Медицина, 2008г.
3. Анатомия человека. Краев А.В., Резцов О.В. - М.: Медкнига, 2007 г.
Дополнительная литература:
1. Атлас анатомии человека.; Под редакцией проф. Р.Д. Синельникова -«Медицина», Москва, 2006 г.
2. Атлас анатомия человека в трех томах. Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: издат. группа «ГЭОТАР-Медиа», 2010 г.
3. Атлас анатомия человека для стоматологов. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Литвиненко Л.М.- М.: ГЭОТАР-Медиа 2009 г.
4. Нормальная анатомия человека: учебник для мед. вузов в 2-х т. Гайворонский И.В. - СПб: Спецлит, 2004 г.
5. Анатомия человека. Под редакцией проф. М.Г. Привеса - Издательство Медицина, 2006 г.
6. ЭБС «консультант студента», сайт: www.studmedlib.ru
Методические указания подготовлены: доцентом Рудницким С.В. _____________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры№1 от «1 сентября 2011 г.».
Зав. кафедрой:_______________ (А,Е. Колосов).