Социология и политология

4. Для обобщения материала об основных этапах развития социологического знания заполните предложенную таблицу. При заполнении необходимо воспользоваться конспектом лекций, учебной, справочной литературой, а также первоисточниками.

Схемы

Пирамида наук О. Конта

11

ТЕМА 3 Методологические и методические основы

социологического исследования

Понятие методологии и методики научного исследования. Соотношение теории и эмпирики в социологии. Исследовательская (теоретическая и методологическая) позиция ученого. Программа социологического исследования. Методы сбора социологических данных. Проблемы качества социологической информации: репрезентативность, надежность, валидность (обоснованность).

Вопросы на размышление:

1.Должен ли социолог давать (нравственную, политическую и др.) оценку тем явлениям, которые изучает?

2.Можно ли сказать, что каждый человек сам себе социолог?

3.Почему занятия социологией часто связывают с искусством задавать вопросы?

4.Возможно ли успешное функционирование эмпирической социологии без теоретической и наоборот? Почему?

Задания:

1.Известно, что социологи в ходе исследований часто сталкиваются с проблемой неискренних ответов, замалчивания или искажения респондентами своих данных. Приведите примеры вопросов, которые чаще других рискуют остаться без (достоверного) ответа.

2.Назовите два достоинства и недостатка интернет-опроса:

3. Укажите, какие приведенные ниже понятия и определения соответствуют друг другу:

13

4. Выберите правильные высказывания. Поясните ответ. А) Выборочная совокупность всегда больше генеральной.

Б) Характер ответа следует подсказать респонденту наводящим вопросом.

В) Одной из главных опасностей при формулировании вопроса является его двусмысленность.

Г) Любое эмпирическое исследование завершается созданием обобщенной теории.

5. Укажите, какие из приведенных типов исследований (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент) будут использовать следующие источники информации:

– патефонные пластинки начала века;

14

–сравнение результатов успеваемости студенческой группы, прошедшей обучение по специальной методике, с данными такой же группы, не прошедшей обучение;

–непосредственное участие социолога в деятельности рабочей бригады;

–беседы с родителями учеников об условиях, в которых они готовят уроки.

6. Практическое задание «Программа и инструмент социологического опроса».

Цель: ознакомление с правилами и способами конкретного социологического исследования.

Метод: постановка групповых заданий. Оборудование: анкеты, табличный материал. Процедура:

–выбор темы, интересной для группы: студент 00-х – социальный портрет, преступность в студенческой среде, студенческая семья и др.;

–разделение на рабочие группы (5–7 чел.) в соответствии с избранной темой либо по одной теме;

–формулировка задач, целей и гипотез в групповой либо в пленарной дискуссии;

–составление единой программы;

–работа в группах по составлению инструментария;

–проверка инструментария в пилотаже (роспись социальных ролей в группах, обсуждение инструментов);

–выбор оптимального инструмента

–подведение итогов.

15

Схемы

16

ТЕМА 4 Социальная структура и социальная стратификация

Социальная структура как совокупность социальных групп, слоев и отношений между ними. Основания структурирования на различных этапах истории общества: типы социальных структур. Социальные группы и общности, их функции. Основные признаки социальных групп. Классификация групп и виды общностей. Групповые нормы и социальный контроль. Принадлежность к группе и социальная идентификация. Референтная группа. Понятие социального статуса. Критерии и типы социальной стратификации. Социально-экономическая динамика. Понятие социального класса, средний класс, андеркласс. Социальная структура и стратификация российского общества. Социальная мобильность: понятие, виды, каналы мобильности. Маргинальность.

Вопросы на размышление:

1.В каком направлении развивается общество: к большей социальной дифференциации или к большей однородности?

2.Как изменяется значимость тех или иных критериев стратификации по мере развития общества? Как изменяется при этом профиль стратификации?

3.Что в наибольшей степени определяет в настоящее время социальное положение человека в (российском) обществе?

4.Впервые понятие «средние слои» применительно к обществу использовал ещё Аристотель, который утверждал, что чем больше будет эта средняя часть общества, тем стабильнее будет и само общество. Согласны ли вы с этим и почему?

5.Существуют две противоположные точки зрения на бедность. Одни считают: чем больше богатство и больше богатых, тем глубже нищета и больше нищих. Другие возражают: чем больше богатых, тем богаче население в целом, следовательно, тем меньше бедных и нуждающихся. С каким мнением вы согласны?

6.Многие люди участвуют во встречах выпускников даже спустя много лет после того, как закончили школу. Иногда они исключительно быстро находят контакт со своими бывшими това-

18

рищами по классу. А иногда обнаруживают, что многие из них так сильно изменились, что их трудно узнать, а потом оказывается, что и говорить с ними уже не о чем. Чем, на ваш взгляд, можно объяснить такое явление?

Задания:

1. Завершите заполнение представленной таблицы, посвященной видам социальных структур:

Социально-профессиональная

Мусульмане, буддисты, католики

3. Определите, к каким социальным объектам относятся следующие элементы:

СОЦИАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ ГРУППЫ ИНСТИТУТЫ

Молодежь

Бригада

Школа

Байкеры

Спортивная

команда

4. Подберите определение к каждому понятию.

19

5. Укажите, какие из перечисленных каналов социальной мобильности являются наиболее важными в традиционном и современном типах общества.

6.Охарактеризуйте ромбовидную и пирамидальную модели социальной стратификации, объясните разницу между ними.

7.Социологи полагают, что состоятельные люди гораздо чаще совершают неэтичные поступки, чем бедные. Так, в ходе одного тестирования ученые отметили, что владельцы дорогих автомобилей чаще нарушают правила дорожного движения и реже уступают дорогу пешеходам на «зебре». Как социологи объясняют неэтичное поведение богатых в сравнении с другими группами?

20