Инновации в экономике и управлении на предприятиях нефтфгазовой пром
..pdfпенобетон, переработанная древесина и отходы деревообработки (древесноволокнистые или древесностружечные плиты), камышит, соломит, фибролитовые плиты, торфяные плиты и др.);
– прочие теплоизоляционные материалы, неорганического происхождения: плиты на основе стекловолокна, плиты из каменной ваты, минеральная вата и др.
Современная бытовая техника производится на основе энергосберегающих технологий. Надпись на холодильнике или стиральной машине «класс энергопотребления А» обозначает, что такой прибор потребляет электричества в несколько раз меньше, чем стандартные модели.
Кроме того, сокращение потребления электроэнергии в таком доме достигается за счет использования энергосберегающих ламп, потребляющих примерно в 5 раз меньше энергии, чем обычная лампа накаливания. За счет использования подобных технологий современный «экодом» экономит почтичетвертьпотребляемого электричества.
«Зеленое» строительство использует не только передовые энергосберегающие технологии, но и альтернативные источники получения электроэнергии. Как известно, солнце является огромным генератором, вырабатывающим колоссальное количество энергии. Почти половину всего солнечного излучения составляют тепловые (инфракрасные) лучи, именно на аккумулировании данного излучения основаны все солнечные батареи. Доступность этого вида энергии обусловливаетегоактивное использованиевстроительстве«зеленых» домов.
Возможность частичного или полного замещения невозобновляемых энергоносителей на солнечные батареи, которые будут обеспечивать питание самых различных систем здания, позволяет существенно сэкономить иснизитьвредноевоздействиенаокружающую среду.
Одно из центральных мест в «зеленом» строительстве занимают также технологии эффективного и рационального использования водных ресурсов. Даже в стандартах сбору дождевой воды посвящен целый раздел. Каждое «зеленое» здание обязательно имеет систему для сбора и хранения дождевой воды. Дождевая вода обычно собирается с крыши здания. Конечно, такая вода не может использоваться как питьевая, так как в процессе сбора в нее могут попасть пыль, грязь. В зависимости от особенностей системы сбора полученная дождевая вода может использоваться для разных целей, чаще всего, она применяется для бытовых нужд: полива растений, мойки автомобилей и т.д. Также подобная система может быть использована вкачестве ав-
161
тономного водоснабжения в случае неисправностей всистеме центрального водоснабжения или каких-либо сбоях при подаче воды. Системы сбора дождевой воды отличаются простотой установки и обслуживания, поэтому расходы на них, как правило, небольшие, а выгоды от использованияочевидны.
Преимущества применения «зеленых» технологий в строительстве можно разделить на две большие группы: экономические исоциальные. Рассмотримкаждую изнихболееподробно.
На практике доказано, что строительство «зеленых» зданий экономически обосновано и более выгодно по сравнению со строительством обычных зданий. Дома, построенные с применением передовых экотехнологий, имеют следующие преимущества:
–энергопотребление ниже на 25 %;
–потребление воды ниже на 30 %;
–благодаря более высокому качеству применяемых средств управления и контроля, а также за счет оптимизации работы всех систем затраты на обслуживание здания заметно сокращаются;
–как правило, количество отказов от аренды и покупки жилья
втаких домах намного ниже, следовательно, снижаются риски и издержки владельцев здания;
–экологичные здания способствуют сохранению здоровья находящихся в них людей, что важно для работодателей, так как позволяет сократить расходы на медицинское обслуживание персонала;
–«зеленые» здания в последнее время привлекают все больше внимания общественности, а это дополнительная реклама и возможность быстрее окупить расходы на строительство;
–такие здания – это инструмент рациональной экономики, они являются объектом интереса многих западных инвесторов, поэтому строительство подобных объектов может стать отличным проектом для привлечения крупных инвестиций;
–основные принципы строительства «экозданий» соответствуют, а в некоторых вопросах даже опережают современные экологические стандарты. Следовательно, даже при ужесточении норм такие здания не придется серьезно модернизировать.
Кроме экономических выгод, «зеленые» здания имеют целый ряд социальных преимуществ, которые очень важны для сохранения здоровья людей и минимизации вредного воздействия на природу.
162
Преимущества строительства «зеленых» домов для здоровья людей и окружающей среды:
–сокращение количества загрязнений, отравляющих веществ
имусора, которые попадают в воду, воздух и почву в процессе строительства и эксплуатации здания;
–сокращение выбросов в атмосферу парниковых газов;
–создание в помещениях оптимальных условий по качеству воздуха, а также акустическим и тепловым параметрам;
–снижение вредных воздействий на здоровье людей, находящихся в таких зданиях;
–сохранение природных ресурсов за счет активного использования возобновляемых источников энергии.
По оценкам ведущих зарубежных бизнес-консультантов суть выгоды от внедрения практики «зеленого» строительства в России в основном та же, что и в других странах. Но, учитывая острую необходимость в конкретных инновационных трансформациях российской экономики для ее подъема и развития, можно рассудить, что продвижение «зеленого» строительства на рынок отечественной недвижимости значительно актуальнее, нежели для экономики развитых стран.
Согласно докладу McKinsey&Company, реализация предлагаемых ими мер по повышению энергоэффективности в секторе «Недвижимость и строительство» обеспечит годовую экономию в размере приблизительно 180 млн т удельного топлива, что составляет 13 % совокупного объема энергопотребления по всем секторам в 2030 году, и сокращение объема выбросов парниковых газов на 205 млн т (эквива-
лента выброса CO2), что составляет 7 % совокупного объема выбросов в России в 2030 году. Внедрение этих мер потребует инвестиций в размере более 70 млрд евро, но в сумме обеспечит 190 млрд евро экономии за период до 2030 года.
Четыре группы мер, составляющих более 80 % потенциала экономии энергии:
–установка термостатов и счетчиков тепла;
–улучшение теплоизоляции существующего жилого и нежилого фонда;
–модернизация жилых зданий и строительство более энергоэффективных новых зданий.
Российское правительство поставило стратегической целью снижение энергопотребления на 40 % к 2020 году. И очевидно, что
163
главной причиной, почему Россия использует более чем в 2 раза большее по объему количество энергии для производства долларового эквивалента стоимости (GDP – валового национального продукта), нежели США, и в 3 раза большее, чем Европа, является растрата энергии, ее неэффективное использование. Последними исследованиям энергоэффективности в России ясно выявлено, что здания ответственны за более чем 25 % потенциального энергосбережения, необходимого для достижения поставленных правительством РФ целей. Существенная выгода, в первую очередь финансовая, будет достигнута уже на первых шагах модернизациистроительнойотрасли.
В то же время «зеленое» строительство решает задачи значительнее, нежели энергоэффективность зданий. Если говорить коротко, то «зеленые» здания являют собой самое высокое качество строительства при минимизации затрат и максимизации комфорта. Этот подход представляет российскому строительному бизнесу означенный выше набор выгод, являет собой четкую стратегию действия на рынке недвижимости.
«Зеленые» здания – конкуренты по своим исполнительским, эксплуатационным свойствам. Кроме того, они имеют серьезные преимущества перед традиционным подходом как двигатели инновационной экономики, как средство построения здорового общества и улучшения качества окружающей среды.
Важно также понимать, что если «зеленое» строительство не появится в России и не закрепится как один из локомотивов модернизации экономики, то правительству никогда не достигнуть поставленных амбициозных целей и наша страна рискует оказаться на задворках, в отстающих рядах неразвитых экономик мира3.
3 См. http://ru.wikipedia.org. Статья «Зеленое строительство».
164
В.А. Зимин, М.В. Ланцова, научный руководитель – ст. преподаватель Е.Р. Хакимова, научный консультант – канд. техн. наук, доцент Г.Ф. Масич, Пермский национальный исследовательский политехнический университет, г. Пермь, Россия
СОЗДАНИЕ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕГМЕНТОВ СЕТЕВЫХ ИНФРАСТРУКТУР ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
Развитие информационных технологий во всем мире скаждым годом набирает все большие обороты. Intel, Microsoft, NVideo, Apple – все эти фирмы по производству программного обеспечения и оборудования сейчас являются лидерами своего сегмента рынка. Но среди лидеров нет ни одного российского производителя. Исторически сложилось так, что основное финансирование в России было направлено на оборонную промышленность, а сфере информационных технологий не уделялось должного внимания. В США, к примеру, ситуация полностью противоположная.
Закон Мура гласит, что количество транзисторов, размещаемых на кристалле интегральной схемы, удваивается каждые 24 месяца. Каждый год Россия отстает все больше и больше. Существует ряд причин, по которым Россия не может нарастить темп развития информационных технологий:
–недостаток финансирования;
–относительная дешевизна импортной продукции (затраты на разработку и производство себя не оправдают);
–популярность иностранных производителей;
–дорогие патенты.
Проблема отставания нашего государства с сфере информационных технологий не нова, и это касается, в том числе, системы нашего образования. На рынке труда очень востребованы люди, которые умеют работать с вычислительной техникой: системные администраторы, программисты (3017 специалистов из 5176, выпущенных в 2011 году, получили техническое образование). Но подготовка таких специалистов достаточно неполноценна из-за того, что информационные технологии развиваются быстро, а программа обучения студентов в вузах не меняется по нескольку лет. Технологии устаревают.
165
По данным Агентства по занятости населения Пермского края, лишь 40 % выпускников профессиональных учреждений образования трудятся по специальности. При этом выпускники вузов чаще других требуются на рынке труда, вот только не в тех отраслях, которым студентыпосвятили годыучебы, чащевсего – потративбюджетные деньги.
В 2011 году очные отделения пермских государственных вузов выпустили 5176 специалистов, в том числе 3017 человек, получивших образование по физико-математическим, естественным, техническим направлениям, 1512 гуманитариев, 647 человек стали дипломированными профессионалами в сфере экономики и управления. Казалось бы, что соотношение выпускников явно в пользу востребованных на рынке труда профессий. Но в Агентстве по занятости населения Пермского края подсчитали, что значительная часть молодых специалистов с востребованными профессиями после окончания вуза оказываются без работы. «Следует согласиться с тем, что получение диплома о высшем образовании не гарантирует устройство на работу по специальности», – признает Николай Карпушин, бывший министр образования Пермского края [1].
Обратимся к специальности 230100 «Вычислительные машины, системы, комплексы и сети». В образовательный стандарт (последние 2 года обучения) входят дисциплины «Сети и телекоммуникации» и «Проектирование вычислительных сетей». Каждый курс в себя включает лекционные, практические и лабораторные занятия.
Проблема состоит в том, что ГОСТы этих дисциплин были составлены несколько лет назад, и навыки, которые получает студент после изучения этих курсов, совершенно неприменяемы.
Существует проблема: в рамках учебного курса студент не может попробовать себя в работе с современным оборудованием, так как этого не предусматривают учебные ГОСТы [2].
Для получения дополнительного образования существуют специальные курсы, например, от фирмы Cisco, после прохождения которых сдается экзамен и человек получает сертификат. К достоинствам этих курсов относится то, что высококвалифицированные специалисты знакомят студентов с самыми последними новинками мира информационных технологий, предлагают студенту различные тесты, предоставляют оборудование, на котором студент может применить полученные теоретические знания.
166
Существует ряд проблем, связанных с организацией этих курсов: во-первых, необходимо финансирование. Если вопрос с оборудованием решается легко, так как кафедра, предоставляющая курсы, будет напрямую заинтересована в его покупке, то вопрос об оплате дополнительной нагрузки на преподавателей остается открытым. Вовторых, существует проблема, связанная с преподаванием этих курсов. Преподавателем может быть специалист, который непосредственно работает с современным сетевым оборудованием. Это может быть человек, работающий на кафедре, а также специалист из крупных фирм нашего города. В-третьих, существует проблема согласования места и времени курсов.
Приоритеты научно-образовательных сегментов. Научно-
образовательный сегмент – это объединение исследовательских и практических работ в рамках учебного процесса, направленных на подготовку студентов, обучающихся в высшем учебном заведении, по направлениям и специальностям, которые востребованы на рынке труда, без специализированных курсов.
Основываясь на опыте предприятий, вуз позволит давать обучающимся все необходимые компетенции, которые важны для практической деятельности в сфере изучения курса. Выполнение научноисследовательских работ позволит привлечь внимание предпринимателей для реализации идей инновационного характера, которые, следовательно, будут отличаться новизной и патентоспособностью.
Мы выявили ряд причин, по которым данные курсы будут пользоваться спросом.
Для вуза, который будет проводить курсы, выгода будет заключаться в следующем:
–данные курсы не имеют аналогов у нас в городе, что привлечет внимание к ним инвесторов и участников;
–увеличится поток абитуриентов, в том числе и тех, кто будет обучаться на платной основе, которые бы хотели учиться в вузе, а это значит, что произойдет приток молодых и активных «умов» и денег для вуза;
–более активное привлечение студентов к научной работе, так как потенциал исследований увеличится за счет современного оборудования.
В свою очередь, студенты также будут иметь ряд преимуществ:
167
–на собеседовании при устройстве на работу выпускники, прошедшие данные курсы, смогут предъявить навыки по решению реальных производственных задач, а не только теоретические знания
вкакой-либо области;
–курсы планируются бесплатные, студенты не побоятся на них прийти;
–навыки, полученные на курсах, помогут студенту успешно сдавать экзамены по профильным предметам, в том числе государственные экзамены.
Работодатели также будут иметь свой интерес в проведении таких курсов:
–новый специалист сразу же приступит к решению поставленных задач, а время на подготовку или переподготовку существенно сократится;
–заинтересованные работодатели могут задавать в качестве контрольных или выпускных работ курсов задачи, существующие на предприятии в данный момент, для выбора более оптимальных и выгодных решений;
– появляется возможность приема на работу выпускников, в знаниях которого предприятие нуждается. Следовательно, уменьшается время поиска специалистов, что влечет за собой более быстрое
иуспешноевыполнениеразличныхпроектов.
Вбудущем существует возможность организовать сотрудничество с фирмами-производителями сетевого оборудования, с пермскими компаниями, которые заинтересованы в подготовке грамотных специалистов, с Институтом механики сплошных сред, а также пригласить другие кафедры ПНИПУ для сотрудничества.
ВПНИПУ существует практика проведения бесплатных курсов: это курсы от компании Microsoft совместно с группой компаний «ИВС». Суть курсов такова: студенты два раза в неделю приезжают в главный корпус ПНИПУ на занятия, которые проводят специалисты группы компаний «ИВС». Каждый раз студентам дается домашнее задание, а по итогам курсов самые успешные студенты сдают сертификационный экзамен Microsoft и получают сертификат. Кроме того, у этих студентов есть возможность устроиться на работу в группу компаний «ИВС». Минус этих курсов в том, что они являются узкоспециализированными и интересны только программистам. Аналога таких занятий по сетевым технологиям просто не существует.
168
ВМежотраслевом институте повышения квалификации кадров МГТУ им. Н.Э. Баумана существуют курсы «Компьютерные системы
исети» [3], их стоимость 79 тыс. руб. Занятия проводятся в специализированных лабораториях университета. По окончании курсов студентам дается возможность сдать сертификационные экзамены.
ВМГУ им. М.В. Ломоносова также существуют курсы, которые гораздо более приближены к нашей специальности, а именно «Технологии для малых сетей», стоимость которых 5900 руб. Эти курсы пользуются большим спросом. Об этом свидетельствуют данные статистики за 2009–2010 годы. Общая численность граждан РФ
ииностранных граждан, обучающихся по очно-заочной, заочной, вечерней формам обучения, по программам повышения квалификации – 8577. Численность иностранных граждан, обучающихся по очнозаочной, заочной, вечерней формам обучения, по программам повышения квалификации – 368 [4].
ВWestfälische Wilhelms-Universität Münster существуют прак-
тика по финансированию дополнительных консультативных курсов для студентов [5].
ВLancaster University есть курсы «Системы связи и электроники». Преимущество данных курсов в том, что у студентов есть возможность приобрести не только теоретические знания, но и пройти практику в успешной фирме. Данные курсы сотрудничают с фирмами
NEC иNokia, что позовляет студентам решать актуальные проблемы ииметь большую конкурентоспособность по отношению к другим претендентам наработу[6].
Согласно публичному докладу министерства образования Пермского края «Итоги развития системы образования Пермского края за 2010–2011 учебный год», одним из главных инструментов, повышающим привлекательность пермских вузов, становятся образовательные программы вузов, включающие дополнительные модули. Эти модули могут быть связаны с привлечением в пермские вузы зарубежных профессоров, читающих лекции по актуальной научной проблематике, или же это модули, решающие вопросы развития предпринимательства, как дополнительных компетентностей к основной образовательной программе, и другие модули, связанные с инновационными трендами развития науки, техники и технологий. В современных условиях развития экономики будут востребованы естественнонаучные и технические направления подготовки. Одним
169
из приоритетов для края является подготовка инженеров и специалистов в области технического проектирования. В связи с этим вузами разрабатываются комплексные программы поддержки и сопровождения подготовки инженерных кадров, включая стипендиальную поддержку, реализацию профессиональных практик совместно с крупнейшими предприятиями края и другие механизмы [7].
Создание и продвижение научно-образовательных сегмен-
тов. Возникла идея создания бесплатных специализированных курсов на базе кафедры информационных технологий и автоматизированных систем (ИТАС) ПНИПУ, на которых бы все желающие, а особенно студенты данной кафедры, приобрели практические навыки работы с сетевым оборудованием, со специализированным программным обеспечением. Например, в рамках этих курсов студенты смогли бы:
–получить навыки проектирования современной корпоративной сети;
–научиться работать с сетевыми базами данных;
–разворачивать виртуальный сервер;
–изучить принципы функционирования, организации, защиты беспроводных сетей;
–настраивать современные коммутаторы;
–настроить операционную систему для работы в качестве сервера сети Интернет.
На кафедре ИТАС ПНИПУ существует лаборатория с оборудованием, которое используется для организации локальной сети в корпусе. Это оборудование нуждается в модернизации. Сотрудниками кафедры ИТАС были подготовлены следующие требования к оборудованию, котороенеобходимо иметьнакафедревбудущем, а именно:
1. Серверная платформаэкспериментальной виртуализации:
–поддержка технологий виртуализации, облачных технологий;
–высокопроизводительная дисковая подсистема;
–вычислительная мощность от 8 ядер;
–оперативная память от 64 Гб.
Сетевая подсистема:
–1 – 4 – 8 портов 1GE;
–1 – 2 порта 10GE.
Этим требованиям удовлетворяет серверная платформа Cisco UCS B200 M3, рыночная стоимостькоторойсоставляет53 731 руб. [8].
170