1487

в) профессионализм руководителей; г) обстановка в коллективе;

д) уровень организации учебного процесса; е) возраст преподавателя?

В третьем разделе делалась попытка выяснить отношение анкетируемого к исследуемой проблеме. Формулировка вопросов: считаете ли вы актуальной проблему профессиональной деформации личности преподавателя высшей школы; имеют ли отношение к вам лично указанные выше проблемы?

К анкетированию, кроме указанных выше вузов был подключён Липецкий государственный технический университет. Из наиболее интересных результатов отметим тот факт, что 44 % опрошенных преподавателей признаёт возможность пристрастного отношения к студентам, отрицая при этом равнодушие в обучении и воспитании. Морализаторство во взаимоотношениях со студентами подтверждают 28 %. Самый главный результат – актуальной проблему профессиональной деформации личности признают 78 %, однако примеривают проблему на себя 57 %. Предварительные новые исследования не демонстрируют принципиально отличающихся данных.

Наш вывод: кадровые проблемы кафедр, преподающих графические дисциплины (особенно в части их омоложения), по-прежнему стоят очень остро, но радует то, что значительное число преподавателей признаёт проблему профессиональных деструкций, а значит, можно надеяться, что работает над собой.

Исследование «Реформа высшего образования глазами преподавателей» [9] показало, что преподавателей не устраивают изменения в высшей школе. К претензиям в первую очередь отнесены:

•сокращениепрофессорско-преподавательскогосостава;

•увеличениеучебнойиучебно-методическойнагрузки;

41

•игнорирование мнения академического сообщества по вопросам реформирования высшей школы;

•бюрократизация деятельности вузов, возрастание объёма отчётной документации;

•диспропорции в оплате труда;

•дисбаланс интересов администрации и рядовых преподавателей.

В работе [10] справедливо отмечается, что система высшего образования остаётся крайне неэффективной, и ничего другого не остаётся, как взращивать наивный профессиональный оптимизм, веру в тех коллегпреподавателей, которые не дали разрушить высшую школу в постперестроечные годы, которые, несмотря ни на что, сохранили любовь к профессии и желание быть полезным своей стране.

Список литературы

1.Ярошевич О.В. От имиджа преподавателя к имиджу кафедры // Проблемы качества графической подготовки: традиции и инновации: материалы 5-й Междунар. интер- нет-конф. – Пермь, 2015.

2.Панасюк А.Ю. Формирование имиджа: стратегия, психотехники, психотехнологии. – М.: Омега-Л, 2007.

3.Шадриков В.А. Деятельность и способности. – М.,

1995.

4.Тихонов-Бугров Д.Е. О ресурсах построения современной образовательной среды // Вестник Балт. гос. техн.

ун-та. – 2008. – № 3.

5.Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов, 1999.

6.Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации // Высшее образование в России. – 2005. – № 1.

7.Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций. – М.: Академический проект, 2005.

42

8.Солодухин Е.А., Степанов А.С., Тихонов-Бугров Д.Е. К вопросу о профессиональной деформации личности преподавателя // Современное образование: содержание, технологии, качество: материалы 16-й Междунар. конф. – СПб.: Изд-во ЛЭТИ, 2011.

9.Серякова С.Б., Красинская Л.Ф. Реформа высшего образования глазами преподавателей: результаты исследования // Высшее образование в России. – 2013. – № 11.

10.Красинская Л.Ф. Преподаватель высшей школы: какимему быть? // ВысшееобразованиевРоссии. – 2015. – №1.

О3D-ДОКУМЕНТИРОВАНИИ,

ИЛИ VOX CAD VOX DÉI*

М.Н. Лепаров, М.Х. Попов

Технический университет – София

В работе анализируется 3D-документирование. Под этим термином понимается представление всех необходимых данных объекта в его 3D-модели. Сравниваются 3D- с 2D-моделями, предлагаются некоторые новые виды документирования. Формулируется вывод о том, что 2Dдокументирование исчерпало свои возможности.

Ключевые слова: 3D-документирование, 3D-модель, графическая подготовка, инженерная графика, инженерное проектирование.

ABOUT 3D-DOCUMENTATION OR VOX CAD VOX DÉI

M.N. Leparov, M.H. Popov

Technical University – Sofia

The 3D-documentation, meaning the presentation of all necessary data for the object in its 3D-model is analyzed in the

* Vox po′puli vox De′i (лат.) – Глас народный, глас Божий.

43

work. 3Dand 2D-models are compared, some new types of documentation are offered. The conclusion is made that the 2Ddocumentation capabilities are exhausted.

Keywords: 3D-документирование, 3D-модель, графическая подготовка, инженерная графика, инженерное проектирование.

Введение

Целью настоящего доклада является уточнение функциональных возможностей 3D-документирования и его сравнительный анализ с 2D-документированием. Оба вида представляют собой графическое документирование (ГОСТ 2.001–93 [1]), являющееся существенной частью всего процесса документирования. Текстовые документы (также представленные в электронном виде) не являются объектом анализа. В настоящей работе имеется в виду 3D-доку- ментирование, используемое прежде всего в машиностроении, электротехнике и электронике.

При работе над предлагаемым докладом авторы натолкнулись на несколько стандартов системы ГОСТ Р 43 «Информационное обеспечение техники и операторской деятельности (ИОТОД)». Согласно ГОСТ Р 43.0.2–2006 [2], информационное обеспечение техники – это документы с информацией, зафиксированной на материальном носителе, и реквизитами, позволяющими идентифицировать ее предназначение для соответствующего образца техники, а информационное обеспечение операторской деятельности – это информационное обеспечение техники, предназначенное для изучения, обеспечения эксплуатации и ремонта соответствующих образцов техники операторами с помощью системы «человек – информация». В предоставленной дефиниции отсутствует часть «обеспечения процессов проектирования, производства и утилизации», которая, по нашему мнению, должна присутствовать в подобном определении. Со своей стороны отметим, что техническая система «человек – ин-

44

формация» (техническая СЧИ) – это система, состоящая из оператора (группы операторов) и информации, с которой он взаимодействует (они взаимодействуют) в своей деятельности входе информационно-обменногопроцесса.

Согласно [2], нооника – направление в науке, изучающее психофизиологию информационно-обменных процессов человека и коллектива людей (общества); ноон-технология – технология создания информации в виде, соответствующем психофизиологии человека (с использованием результатов исследований, полученных в ноонике), для реализации оптимизированных информационно-обменных процессов в СЧИ при создании, хранении, передаче, применении сообщений; ноон-информация – информация, представленная в виде, соответствующем психофизиологии мышления человека, в том числечеловека-оператора.

Классификационные группы стандартов системы ИОТОД приведены в табл. 1.

Таблица 1

7 стандартов группы 43.0. и 6 стандартов группы 43.2. Исходя из темы предлагаемого доклада, очевидно, что его

следовало бы рассматривать в аспекте системы ИОТОД. Этому, однако, мешают два момента: во-первых, система ИОТОД находится на начальном этапе разработки, и во-вторых, анализ

45

ГОСТ Р 43.0.2–2006–43.0.7–2011 показал, что терминологическая система ИОТОД объемиста, непроста, да и нет уверенности, что она закончена. Поэтому было решено иметь в виду и использовать в данном докладе только отдельные термины и определения, представленныевстандартахгруппы43.0.

Современное проектирование является автоматизированным, что связано прежде всего с использованием 3Dмоделей объектов. Существует и автоматизированное 2Dпроектирование. Оба вида проектирования требуют наличия какого-либо предварительного представления проектируемого объекта. Существенное различие между ними состоит в том, что 3D-модель гораздо более ясная, чем 2D (более близка человеческому восприятию окружающего его предметного мира), что приводит к значительному облегчению внесения в неë необходимых коррекций. Поэтому есть все основания предполагать, что в ближайшее время 3D-модель превратится в основную форму используемой в автоматизированном проектировании модели.

Здесь под 3D-документированием понимается совокупность 3D-моделей сборочных единиц (СЕ) и их составных частей, которые вместе с остальными текстовыми документами СЕ содержат необходимую информацию обо всëм жизненном цикле изделия.

В рассмотренных ниже 3D- и 2D-моделированиях имеется в виду CAD-система SolidWorks, являющаяся одной из наиболее распространенных систем среднего класса, образующих вместе с CAMWorks CAD/CAM-систему.

Функциональные возможности 3D-документирования

1. Создание и использование 3D-документирования для реализации жизненного цикла всего изделия

Основными объектами, составляющими проектируемое изделие, являются сборочные единицы и детали. Ниже

46

рассматриваются оба объекта в условиях 3Dмоделирования в рамках основных этапов жизненного цикла любого технического объекта (ТО), исходя из двух существенных для документирования ТО точек зрения – создания модели и ее чтения (восприятия).

Здесь мы воспользуемся терминами оператор и опе-

раторская деятельность.

Оператор – человек, занимающийся какой-либо деятель- ностьюсиспользованиемтехнических(-го) устройств(-а).

Операторская деятельность – вид деятельности че-

ловека, направленный на применение или обеспечение применения образца техники [ГОСТ Р 43.0.2–2006].

В табл. 2 указаны основные этапы, через которые проходит документация с целью еë восприятия для нужд жизненного цикла ТО.

Таблица 2

Техническая система «человек-информация», в которой используется 3D-документация (чтение 3D-документации)

1.1. Детали

Основная информация, которая содержится в чертеже детали, сводится к формам, размерам, включая точность размеров, шероховатости поверхностей, геометрическим допускам, а также техническим требованиям, покрытиям, термообработке, штамповке, таблицам с характеристиками, информации в основной надписи и др.

1.1.1. Формы

Формирование

Формирование производится путëм использования базовых функций CAD-системы, которые в конкретном случае типы 21/2D или 3D.

Восприятие информации (чтение)

Некоторыми из возможных способов изучения внутренних форм деталей являются:

• изменение в реальном времени направления наблюдения модели;

48

•увеличение/уменьшение (ZOOM) выбранной части детали;

•изменение визуализации модели (Shaded With Edges – твердотельное изображение с видимыми рëбрами, Shaded – твëрдотельное изображение, Hidden Lines Removed – с отстранëнными невидимыми рëбрами, Hidden Lines Visible – с видимостью скрытых рëбер, Wareframe –

проволочная модель);

•наблюдение (максимум) 4 проекций детали, каждая из которых может изменять точку зрения на объект в ре-

альном времени (Window/ Viewport/ Four View) (рис. 2);

•вырезание части модели с целью раскрытия внутренних поверхностей; в SolidWorks возможно сечение (Section View) не более 3 взаимно-перпендикулярными плоскостями, каждую из которых возможно наклонять; само сечение

ипоследующее восстановление возможно осуществить с помощью фундаментальных команд Extruded Cut и Revolved Cut (см. рис. 2); сечение произвольными поверхностями (совокупность плоскостей) – Insert/Features/ Split;

•наблюдение сечения произвольной поверхностью (совокупностью плоскостей) до окончательного выполне-

ния команды Insert/Features/Split;

•наблюдение множества видов и разрезов 3D-модели (открываются файлы всех моделей и активируются коман-

дой Window/Tile Vertically или Tile Horizontally);

•комбинирование нескольких одинаковых 3D-моделей

иих сечение различным способом;

•представление материала как прозрачного с целью визуализации внутренних форм (рис. 3, б);

•комбинирование вышеперечисленных способов. Примечание 1. Дополнительные возможности см. п. 5. Примечание 2. Некоторые из способов могут предва-

рительно быть подготовлены как 3D-документация или же реализоваться во время чтения СЕ с помощью CADсистемы или при использовании системы только для ознакомления с файлами, например eDrawings Viewer.

49

1.1.2. Размеры

Формирование

Все необходимые размеры для однозначного формирования модели получаются во время создания последней, независимо от того, получается ли соответствующая форма путëм простановки размеров или путëм их интуитивного оформления конструктором. Поэтому CAD-система может представить информацию о расстоянии между двумя произвольными точками модели. Какие из размеров должны быть представлены (показаны), зависит от их роли в остальных этапах жизненного цикла ТО, причëм решающей является их роль при производстве изделия. Существенным моментом при формировании размеров является то, что номинальная величина любого размера может бытьснята непосредственно с 3D-модели. Если используемой технологией является 3D-Printing (стремительно развивающаяся технология), то простановка размеров теряет смысл. То же самое имеет место и в случае автоматизированного производства печатных плат: в CADStar, OrCAD и др. формируются управляющие файлы для получения отверстий и производства графичных оригиналов. Аналогичная ситуация возникает и при использовании CAMсистемы для технологичной подготовки машин с ЦПУ, или точнее при использовании CAD/CAM, которые, в принципе, располагают общей базой данных (геометрические данные, список составных частей и т.п.) и имеют непосредственную (автоматическую) связь между CAD и CAM. Поэтому, учитывая, что геометрия (включая и номинальные размеры) автоматически переносится с 3D-модели, следует, что нанесение размеров в CAD-системе после построения 3D-модели становитсябеспредметным, т.е. чертежненужен.

Примечание. Если система является CAM и она не может принять конкретный вид 3D CAD-модели, то в ней следует построить новую 3D-модель. Для этого необходим чертеж или чтение 3D-модели с ее размерами. Чтение форм может проводиться, используя способы, указанные в

50