11. Учреждение императорской Академии наук и Академического университета в России.

Реформы Петра I, направленные в первую очередь на обновление системы государственного управления, но затронувшие в той или иной степени все сферы русского общества, оказали огромное влияние на развитие русской правовой культуры. В первой четверти XVIII в. началась новая эпоха в ее истории.

Учреждение Академии наук и создание при ней академического университета было обусловлено тем, что в России необходимо было создать теоретическую и научную юриспруденцию, должны были появиться её носители – ученые-правоведы. Это было необходимо, в частности, для законодательной деятельности. Способы систематизации законодательного материала, применявшиеся в 17 веке, уже не работали в 18 столетии, так как объем законодательного материала возрос в несколько раз и законодательная деятельность стала намного более интенсивной, когда в результате реформ появилось множество новых законов, противоречивших прежнему законодательству.

Таким образом, требовались новые механизмы систематизации действующего законодательства. Требовалось создать совокупность приемов, предполагающих применение научных критериев классификации правовых институтов, основываться на теоретических принципах расположения правового материала. А это, в свою очередь, подразумевало существование теоретической или научной юриспруденции и ее носителей - ученых-правоведов.

Формирование в России научной юриспруденции становилось все более необходимым и по другой причине. В результате Петровских административных реформ появилось много новых правительственных и судебных учреждений, соответственно возникла повышенная потребность в лицах, знающих законы и обладающих навыками ведения судебных дел.

Для решения данных вопросов Пётр привлекал иностранных ученых, обладавших юридическими знаниями и опытом работы в бюрократических учреждениях, отправлял молодых людей для обучения за границу.

Постепенно у Петра возникает идея о создании Академии наук.

На встрече с немецким ученым Г.В. Лейбницем в 1711 г. Петр попросил последнего набросать план изучения наук и проект учреждения Петербургской академии наук. В 1712 г. состоялась еще одна их встреча, на которой Петр высоко оценил предложения Лейбница.

Задумывая ее учреждение, царь предполагал, что преподавать в ней будут русские ученые.

1 июня 1718 г. советник камер-коллегии Генрих Фик подал Петру I мемориал (записку) "О нетрудном воспитании и обучении российских младых детей, чтобы оных в малое время в совершенство поставить". Его величество начертал на этой бумаге следующую резолюцию: "Сделать академию, a ныне приискать из русских, кто учен и к тому склонность имеет; также начать переводить книги юриспруденции и прочия, кто сие учинит сего года начало".

В течение 1720-1721 гг. Петр I обсуждал в переписке с учеником Лейбница немецким ученым Христианом Вольфом вопрос об учреждении в Санкт-Петербурге Академии наук. Вольф настойчиво внушал царю-реформатору мысль о том, что университет принесет России больше пользы, чем Академия наук.

В результате к январю 1724 г. царь склонился к идее создания Академии наук, способной выполнять одновременно функции и университета, и гимназии.

К этому же времени проект "Об учреждении Академии наук и художеств" был уже готов. 22 января 1724 г. вопрос об учреждении Академии наук обсуждался в присутствии Петра I на заседании Сената. 28 января 1724 г. был издан указ "О Академии, и о сумме на содержание оной".

В проекте обуславливалась необходимость тесной связи Академии и университета в России в то время: в условиях России создание Академии наук и университета в качестве обособленных друг от друга учреждений не принесет пользы, поскольку отсутствует почва для самостоятельного существования каждого из них: нет еще в России школ, гимназий, семинарий, и не распространены в народе науки. Поэтому предлагалось придать Академии наук некоторые функции университета и гимназии, т.е. обязать академиков наряду с научными исследованиями заниматься преподаванием наук - читать публичные лекции и готовить молодых людей к преподавательской деятельности.

В течение всего 1724 г. шла подготовка к началу работы учрежденной Академии наук. Велись переговоры о приглашении иностранных ученых, создавалась канцелярия, обсуждались конкретные вопросы деятельности академиков. Петр I не дожил до торжественного открытия Академии наук и не увидел деятельности созданного им храма науки.

20 ноября 1725 года последовал именной указ императрицы Екатерины I «Об открытии предположенной к учреждению императором Петром Великим Академии наук…».

Официальное открытие Академии наук состоялось в Санкт-Петербурге 27 декабря 1725, первоначально она делилась на три класса (отделения):

• математика, астрономия с географией и навигацией, механика;

• физика, анатомия, химия, ботаника;

• красноречие, древности, история, право.

Штат Академии наук состоял из 11 профессоров и нескольких адъютантов.

В XVIII веке при академии содержались:

• библиотека,

• музей Кунсткамера

• обсерватория,

• физический кабинет,

• химическая лаборатория (основана в 1748 М. В. Ломоносовым),

• анатомический театр,

• художественные классы,

• мастерские,

• типография.

При Академии наук созданы Академический университет и Академическая гимназия.

Академический университет. Обучение велось с января 1726 г. академиками по трем «классам»: математика, физика и «гуманиоры». Лекции читались на латинском и немецком языках. Первые студенты выписаны из Германии; позднее их набирали из числа учащихся духовных семинарий.

Споры о том, какой университет старше: МГУ или СПбГУ. СпбГУ считает, что он старше, чем МГУ, считая себя преемником Академического университета. Но Давидян с этим не согласна, так как Академический университет при Академии наук не был специальным учебным заведением, поэтому не может считаться первым университетом.

Современный СПбГУ — преемник Санкт-Петербургского университета, который был создан в 1819 году в результате переименования и последующей реорганизации Главного педагогического института. Поэтому МГУ – старейший университет.