Введение в специальность. Давидян Гаяне Михайловна. Печатает Сергей Чебан (119).

Перепечатаны все слайды. Их предоставили студенты второго высшего (спецотделения) – ГМ читает там профессиональную этику, но слайды те же – слайды со второго высшего выделены курсивом.

Лекции на различных потоках почти не отличаются. Но при этом слайды с очень важными НПА и решениями судов Гаяне Михайловна на третьем потоке часто пролистывает и не показывает. На зачете все валятся чаще всего именно на этом.

Современное юридическое образование в РФ.

Проблемы:

1. Количество юридических вузов, и их качество. Многие возникли спонтанно и совершенно необоснованно. Их количество влияет на качество. 15 союзных республик – в них всего 55 юридических вузов (Свердловский Юридический институт, Саратовская юридическая академия, в Киеве, Харькове, Тарту – очень хорошие юрфаки). В условиях диктатуры юристы работают на государство, как когда Рим перешел из республики в империю. Нотариат раньше занимался мелочью, туда шли худшие выпускники (рыночных отношений же не было).

В 1990-х гг. каждый неленивый институт открывает юридический факультет. Каждая шарашкина контора. Сейчас 970 юрфаков, они все производят какой-то полуфабрикат – кроме одного. Аплодисменты в зале. Даже в Сеченовском медицинском университете есть юрфак. Открыты факультеты не в профильных институтах: Тимирязевской сельхозакадемии и пр.

Мне очень нравится система контроля за юридическим образованием, которую еще 200 лет назад придумали в США. Там образование контролируется самими юристами. Ассоциация юристов США придумывает свои стандарты и оценивают деятельность различных юридических факультетов, правовых школ. У нас тоже вузам дают общественную (негосударственную) аккредитацию, но в этом участвовать у нас рискнули вузов 20. Вузы распространяют свои филиалы и юрфаки как раковые опухоли – прямо как Высшая Школа Экономики. Аплодисменты. У нас всего один филиал, и читают там и принимают те же профессора, что и у нас. У них там по 4-5 пар одного предмета в день, студенты все на платном.

Нужна серьезная система аккредитации вузов. Аттестация Ассоциации Юристов России.

2. Реформа, которая в целом проведена в сфере высшего образования, коснулась и вас. Болонский процесс, который ввели в наше образование. Московский университет сопротивлялся до последнего. Болонский процесс – система бакалавриат + магистратура. Минус в том, что сокращен целый год обучения в бакалавриате. Раньше было пять лет, а не четыре. Требования к судье – и бакалавриат, и магистратура. Без магистратуры обычно могут взять только каким-нибудь младшим юристом. Вся страна с этим бакалавриатом и магистратурой – Болонская система.

3. Конфликт поколений. Возник в 1990-2000-х гг., потому что кардинальные изменения произошли в экономике и политической системе страны, очень серьезно изменились ценности. Например, наука перестала быть престижной как раньше. Доценты получали раньше 120 рублей, профессора 450 рублей.

У нас есть свои школы. Мы на кафедре все у одного учителя писали диссертации – и я, и Куприянова, и Полянский, и Новицкая – все, кроме Томсинова и Лысенко, учились у О.И. Чистякова, а он – у Юшкова. Каждая кафедра у нас имеет своего патриарха. И вот эти традиции продолжаются уже 264 года. Во всем юридическом образовании есть конфликты между старой и новой школой, у нас таких конфликтов нет.

4. Кризис науки и обесценивание научных исследований. В прошлом году не было ни одно заявления на нашу кафедру, вы не поверите – в первый раз за всю историю. Когда я поступала, конкурс был очень высокий. Сейчас научная работа стала непрестижной. Если нет новых исследований, не пишутся научные труды, то труднее развивать науку – это вообще тенденция мировая. Разве что в США ситуация лучше, во многом потому, что вузы частные, обучение дорогое, и профессора могут сидеть и писать книжки.

5. Низкий индекс цитируемости российских ученых; МГУ не догоняет мировые рейтинги. МГУ занимает в мировых рейтингах где-то 20-е место, где-то 170-е, и мы этому радуемся. Одним из показателей факультета является индекс цитируемости ученых. Наши работы пишутся на русском языке, и их индекс цитирования очень низкий в мировом масштабе – так что о высоких местах в рейтинге нам мы можем не говорить. Я вам со всей ответственностью заявляю, что у нас образование не хуже, чем на Западе (преподавала в летних школах различных Западных вузов).

При рейтингах также учитывается кол-во книг в библиотеках, соотношение преподавателей/студентов. Еще один показатель на Западе – количество студентов, которые сдали экзамен, т.е. допущенных до адвокатуры. У нас очень высокий процент выпускников, работающих по специальности – 90%.

Учебно-научная структура юридического факультета.

Кафедры (количество – 16)

Лаборатории (2)

Научные центры при кафедрах

А.К. Голиченков – декан, завкафедрой экологического и земельного права. Прежде деканом был М.Н. Марченко, сейчас – завкафедрой теории государства и права. Нас ругают, что у нас слишком теоретическое образование – совершенная глупость. Даже один мой студент, который выиграл Джессоп, говорит мне, что у нас нет практических курсов, например, о том, как разговаривать во время собеседования, как входить в хату на зоне. Вся кафедра гражданского права – практикующие юристы; у меня десять лет стажа практики, по 14 часов я работала каждый день, руководила юридической службой.

Голиченков – один из авторов земельного кодекса

Суханов (завкафедрой гражданского права) – автор гражданского кодекса

Другим юридическим вузам такое и не снилось.

С.А. Авакьян – завкафедрой конституционного и муниципального права. Туда идут не только те, кто хочет заниматься госслужбой, кстати, сейчас они открыли специализированный научный центр, у них есть центр по спортивному праву (права такого нет, но есть совокупность норм об этом). У них две магистерские программы.

А.С. Исполинов – закафедрой международного права, мой одногруппник. У них есть очень хорошая магистратура, особенно большой конкурс на международное экономическое право.

М.К. Треушников – заведующий кафедрой гражданского процесса, будете решать задачи, однокурсник Авакьяна.

Частно-правовые кафедры – всего три.

Кафедра гражданского права – Евгений Алексеевич Суханов, руководил группой по составлению ГК.

Кафедра коммерческого права – прежде заведующим был Пугинский – легенда; сейчас – Абросимова

Кафедра предпринимательского права – Губин

На предприме отличные магистерские программы, есть программа по корпоративному праву, есть по банкротству, и с этого года – по антимонопольному праву.

Кафедра гражданского права постоянно ругается с кафедрой предпринимательского права.

Все трое были признаны юристами года, это очень выдающееся достижение.

А.П. Алёхин – завкафедрой административного права, ушел от нас.

М.Ф. Ивлева – завкафедрой финансового права, отпочковалась от административного. Очень молодая кафедра, молодые преподаватели.

А.М. Куренной – завкафедрой трудового права. Не очень популярная кафедра среди студентов, денег много не приносит, но в моей практике такие юристы всегда были нужны. Куренного даже дважды вызывали в суд в США, чтобы давать экспертные показания; кафедра очень хорошая.

В.С. Комиссаров – очень высоко поднял престиж кафедры уголовного права, ушел из жизни. Ему удалось собрать вокруг кафедры все сообщество, собирал конгрессы с иностранцами, член консультативных советов Верховного суда.

И.К. Александров – предыдущий завкафедрой криминалистики, ушел из жизни в декабре 2018.

Л.В. Головко – заведующий кафедрой уголовного процесса, сильнейшая кафедра

Научный центр энергетического права – руководит П.А. Лахно.

Дополнительное образование:

1. Стажировки. В том числе за рубежом, с третьего курса можно, но если есть тройки – нельзя.

2. Летние школы. Читают лекции за рубежом, ходим в суды, каждое лето выезжаем.

3. Участие в модельных соревнованиях. Модели судов.

4. Участие в конкурсах. В 2014-15 гг. мы были первыми в мире на Джессопе.

5. Правовая клиника. Граждане обращаются туда, а студенты там получают опыт.

Юриспруденция Древнего мира.

– Юриспруденция (jus/juris – право) – познание Божественных и человеческих дел, знание справедливого и несправедливого.

– Ульпиан: Justicia – «постоянная и непрерывная воля воздавать каждому свое право».

«Жить честно, не чинить вреда другому, каждому предоставлять то, что ему принадлежит»

– Аристотель – «юриспруденция – наука о вещах божественных, а также вещах человеческих». Очень хорошее определение.

– Цельс: «право – наука о добром и справедливом»

Древний Египет.

1. Источники египетской юриспруденции архив храма царя Неферикара (25– 24 вв. до н.э.), архив жреца Хеканахта (21 в. н.э.), архив города Ахетатона, международные договоры

2. Связь древней юриспруденции Египта с мифологией.

3. Мифы – символическая модель юридического мира, представленная в виде запретов и разрешений

Право и правоведение было привилегией в основном священников. В Древнем Риме это понтифики. В Древнем Египте и Месопотамии это жрецы (Халдеи в Вавилонии, например, – то же, что астрологи). В силу, во-первых, грамотности, а во-вторых, символической приближенности к Богу они толковали право, решали споры, переводили обычаи в правовые. Правда, каждое государство имело свои особенности развития права и правоведения.

Например, о юриспруденции Древнего Египта можно узнать из мифов. Мифы – символическая модель юридического мира, где запреты и разрешения представляют аналог правового регулирования. Например, миф об Осирисе: там модель египетского правосудия – мы видим, кто судья, кто судит и за что судит. Книга мертвых – почти уголовный кодекс Египта; Человек, попадая в загробный мир приносит такие клятвы «я не убивал, не поднимал руку на слабого и т.д.» В древнем мире всегда правосудие символизирует женщина. Маат взвешивает сердце с пером, если в сердце много греха, Маат отправляет его на съедение псу.

У Маат только перья с весами.

У Фемиды – в Греции – появляются уже меч и весы.

В Риме – богиня Юстиция, у нее уже глаза закрыты.

Почему везде женщины? В Московских судах тоже 70% судей – женщины. Видимо, потому что это более кропотливая работа, требующая более рационального подхода.

Древний Египет.

1. Миф об Осирисе – его спрашивают на зачете– читать здесь: http://sosionica.narod.ru/legende.html

2. Маат – богиня истины и порядка, жена бога мудрости Тета. Чаша весов

3. «Книга мертвых» – «я не убивал», «а не поднимал руку на слабого», «я никому не приносил страданий».

4. «Поучение гераклеопольского царя своему сыну», «Поучение Птахотела»

5. Правосудие – фараон, чиновники. Юристы – жрецы

6. Влияние египетской юстиции на греческую

ПОСМОТРИТЕ ТАК ЖЕ МОИ ЛЕКЦИИ ТОМСИНОВА ЗА 1-Й СЕМЕСТР (есть в папке), там есть про древность.

Древняя Месопотамия. Единого государства Месопотамия никогда не было.

Законы Шульги (3 в. до н.э.), Законы из Эшнуны, Законы из Ларса и Исины.

Древняя Индия

Юриспруденция Древней Индии – пятнадцать веков

Различные юридические школы: брахманизм, буддизм, индуизм.

До сих пор судьи верховного суда почти все брахманы; хотя в конституции и закреплено, что все равны перед законом, брахманы всегда были избранными, несмотря на то что они всегда были беднее, чем шудры или вашьи.

Китай.

Элементы – ян, инь, ци, дао – категории древнекитайской философии.

В Китае что есть право определяют философы.

Дао – правило и порядок, смысл и закон.

Конфуций (551–479) (учитель кун) – государственное устройство вечно и неизменно, был против писаного закона.

Древний Китай

Конфуцианство

Модель юриста – не думать о еде и жизненных мелочах. Юрист должен быть гуманным.

«пусть государь будет государем, подданный – подданным, отец – отцом, сын – сыном». Только юристы должны занимать должности администраторов.

В Древнем Риме понтифики (бывшие юристами) прятали судебные графики, трафареты исковых формул. Однажды Флавий вывесил и все это поставил на площади.

Древний Иран.

Цилиндр царя Кира – первая декларация прав человека. Пожалуйста, прочитайте, оцените, есть ли там вообще про права человека. Отпустил евреев из вавилонского плена и разрешил им восстановить храм в Иерусалиме.

Юриспруденция в Древнем мире возникла с появлением расслоения общества в недрах религии, культуры, философии.

Египетская юриспруденция – мифологическая

месопотамская – управленческая

индийская – религиозная

китайская – мировоззренческая

Право как профессия возникнет только в Древнем Риме.

Юриспруденция Древней Греции дала много значимых политико-правовых явлений, которыми многие страны до сих пор пользуются. Институты, которым многие демократические страны обязаны на сегодняшний день. Например, лица, лишенные свободы по приговору суда не имеют избирательных прав – даже в греческой демократии есть много недемократичного. Например, мужчины-военнослужащие не могут взять отпуск по уходу за ребенком в РФ, или, например, пожизненное заключение в РФ только для мужчин до 65 лет. Где же тут демократия? Даже экономически это невозможно: Обама потратил 500 млн долларов на избирательную кампанию. Чтобы стать Верховным судьей штата один мой знакомый потратил 8 млн долларов.

В Советских учебниках ругали демократию Др. Греции, вы представляете, ведь до нашей эры придумали парламент, конституционный надзор и суд присяжных! Каждое явление нужно оценивать сообразно ее эпохе. Греческой демократии мы очень многим обязаны. Они придумали для нас парламент – Народное собрание, на котором все взрослые мужчины независимо от материального состояния голосуют и принимают наиболее важные решения: вопросы войны и мира, остракизм (отрешение от должности), вопросы налогообложения, они назначали должностных лиц и заслушивали их отчеты – это мне больше всего нравится. Когда Перикл готовился к отчету, он на три дня изолировал себя и готовился: если неправильно расскажешь о потраченных налогах, могут и засудить. Конечно, были и проблемы – не все могли приехать на Народное собрание. Поэтому начали платить за участие в Народном собрании, потому что для некоторых решений нужно было определенное кол-во голосов (например, для остракизма – 7 000).

Народное собрание условно осуществляло «конституционный надзор»: по инициативе любого гражданина. Гражданин обращается к Народному собранию с тем, что принятый законопроект не соответствует законам страны – «право параномон», т.е. есть противоречия между новым законом и старым. Если противоречие обнаруживается, наказывается автор законопроекта; если нет – тот, кто подал жалобу.

Википедия:

Всякое решение народа (псефисма др.-греч. ψήφισμα), равно как и всякий закон, и до принятия и после принятия его, мог оспариваться посредством такой жалобы, на том основании, что предложение несогласно с существующим законом, или вредно государству, или содержит формальную ошибку. Заявление о подаче такой жалобы должно было сопровождаться клятвой (др.-греч. ύπωμοσία) того содержания, что обвинитель действительно имеет намерение её подать; вместе с тем спрашивалось иногда и назначение срока для суда. 

Участие народа в условно «суде присяжных» Гелиэе – 500 человек – чтобы труднее было их подкупить.

Представление о праве и справедливости. Право соответствует морали, если не соответствует – то оно, наверное, не может быть регулятором общественных отношений. В.С. Нерсесянц пишет, что нельзя морализовать право.

Интересный судебный процесс.

В Греции была профессия женщин (не помню название, вероятно, ГМ имела в виду профессию гетеры), которые развлекали мужчин, не проститутки, а просто те, которые духовно общались с мужчинами, должны были быть образованными и грамотными. К одной из них – Фрине – ходили чаще всего, ее очень любили, кожа была оливкового цвета (как у Лизы Тиросян). Женщины ей завидовали, увидели, как она идет по воде, и решили, что она богохульствует и подали против нее в суд. Когда начался судебный процесс, адвокат пытался доказать ее невиновность, но ничего у него не получалось. Как думаете, какое представление о праве и справедливости помогло ее оправдать? Он ее раздел (есть даже картина на эту тему) – а в Греции считалось, что в красивом теле красивый дух, красивый человек не может быть безнравственным, судьям-мужчинам ее тело понравилось, и они ее оправдали.

Формально профессии адвоката не было. Человек должен быть в состоянии защищать себя сам в суде. Аристотель писал, что стыдно не уметь себя защищать рукой, но еще более стыдно не уметь защищать в суде. Логограф (logos – слово, grapho – пишу) – бумажка, которую «адвокат» пишет подсудимому, чтобы он мог ее зачитать. Но государство не признает адвокатов как участников судебного процесса – это немая адвокатура. На ее смену приходит родственная адвокатура: адвокаты приходят на процесс и прикидываются родственниками, потому что иначе им нельзя приходить на процесс. Навыки правового анализа у этих адвокатов очень маленькие, профессионального образования для адвокатов не было. Адвокатами были те, кто умели красиво говорить.

Судьи ставили водяные часы – клепсидры. Есть это было сложное дело, то воды наливали больше – потому что адвокаты, собственно, сами воду и лили, отсюда и это выражение. Если дело несложное, воды наливали меньше. Профессиональной адвокатуру в Др. Греции назвать нельзя, несмотря на то что были люди, которые специально этим занимались и получали деньги только за это.

Древний Рим.

Первые профессиональные юристы возникли в Древнем Риме.

Понтифы, толковавшие законы. Понтифик – дословно «мостостроитель» – тот, кто строит связь между Богом и людьми. Флавий похитил и обнародовал трафареты (формуляры) исков и календарь о том, в какие дни можно вести судебные дела. С этого момента дела можно было вести публично, открыто.

Первый консул из плебеев Тиберий Корунканий сделал консультации публичными. В классический период профессия юриста была самой уважаемой и авторитетной.

Прочитайте биографию Пипиниана. По закону о цитировании (lex allegatoria) 426 года Пипиниан был первым юристом среди равных. Пипиниан учился в одной из школ.

Деятельность юристов как:

– практика и редактирование формальных актов (cavere)

– руководство в ведении судебных дел (судебное представительство – agere)

– консультации (respondere)

– толкование закона (interpretare).

В Дигестах Юстиниана упомянуты 38 юристов. Сцевола был одним из лучших, у него учился Пипиниан. Они были судебными представителями.

Адвокаты сдавали экзамены, вступали в коллегию, и коллегии вырабатывали определенные правила поведения, профессиональную этику. У них есть свои органы, таким образом. Например, один из знаменитых юристов согласился защитить человека за 10 000 сестерциев, когда пришла другая сторона, она предложила ему 12 000 юристов, адвокат согласился, и тогда его клиент повесился.

Позднее юристы превратились в чиновников: там, где существует диктатура, юристы подчиняются правителю.

_____________________

В нашей стране по большому счету профессия юриста появилась только с реформами 1864 г. Теперь наша профессия с 1993 г. находится в хаотичном состоянии. Вы можете работать юристом еще до того, как получите диплом; но адвокатом и прокурором только если есть диплом. Для адвоката и судьи – еще экзамен. Для нотариуса раньше даже лицензия была нужна, сейчас отменили. В связи с тем, что у нас для одной профессии такие разные требования – значит, единой профессии юриста у нас нет (хотя бы потому, что экзамены для всех разные).

– Судебное представительство

– Рынок правовых услуг (я это называю базаром, потому что любой человек, даже без высшего юр. образования и имеющий судимость, может работать юристом).

Программа «Юстиция» – прочитайте ее обязательно. Кратко она здесь, по ней спрашивают: http://advokatorium.com/index.php/ru/advokatura/programma_yustitsiya

(конспект текста по ссылке) Первый этап:

– создать возможность адвокатам выбрать орг.-правовую форму, детализировать налогообложение

– иностранным адвокатам дать право оказывать юр. услуги у нас, если нашим адвокатам дает это право другое гос-во (принцип взаимности)

Второй этап:

– с 2019 по 2023 – экзамен можно сдать в упрощенном порядке (только на знание законодательства об адвокатской дея-ости и адвокатуре). Остальным – в обычном

– упростить уплату взносов, сделать их едиными

Третий этап:

– представительство в судах могут оказывать только: адвокаты, а также госслужащие, муниципальные служащие, инхаусы в интересах своих компаний, законные представители, руководители организаций и НКО. 

– если адвокатов окажется недостаточно, сроки третьего этапа продлят

К этой программе были приняты подпрограммы, в частности Концепция регулирования рынка юридических услуг, посмотрите ее на октябрь 2017 (!) года. В Концепции даны анализы рынка юридических услуг, кол-во выпускников и спрос на них. Идея Концепции в том, чтобы все юристы с 2018 по 2023 год переходили в адвокатуру. Почему? Почему все юристы должны иметь адвокатский статус? Речь идет исключительно о контроле качества. У нас адвокаты в Московской палате Адвокатов платят всего 700 рублей в месяц, не как в США, где платят гораздо больше. Поэтому, когда говорят, что всех загоняют в адвокатуру, чтобы деньги получать – это неправильно. Адвокатские палаты следят за вопросами адвокатской этики, даже о внешнем виде: когда в Мордовии адвокат пришел в суд в шортах, его лишили адвокатского статуса. Не ходите в шортах на экзамен, на занятия еще можно, но не советую.

Когда надевают под короткие шорты толстые колготки – это ужасно некрасиво.

Сектор юридических услуг (из Концепции):

– адвокаты. Иные участники рынка, не обладающие адвокатским статусом и представляющие юридические услуги неограниченному кругу лиц:

– юридические лица в форме коммерческих организаций (ООО и ИП без образования юридического лица), основными и дополнительными видами деятельности которых является оказание юридических услуг;

– филиалы и представительства международных юридических фирм

– юристы, оказывающие правовые услуги в составе некоммерческих организаций и общественных объединений

– корпоративные юристы

И вот пишут, что международные юридические фирмы не должны консультировать у нас – и они начали давить на министерство юстиции. Вы должны знать, что мое отношение к иностранным юридическим фирмам очень уважительное, они привезли с собой очень высокие стандарты юридической этики.

Проблемы в этом секторе:

– недобросовестное исполнение обязательств, отказы возвращать деньги (большинство жалоб связаны именно с недобросовестным исполнением обязательств)

– выгоняют судей и прокуроров, и они становятся юристами: отсутствие единого правового регулирования рынка приводит к тому, что адвокаты, статус которых прекращен за нарушения Кодекса или неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих профессиональных обязанностей, могут продолжить оказывать юридические услуги низкого качества в нерегулируемом сегменте рынка

– проблема качества оказывания юридических услуг: существующее регулирование адвокатской деятельности, которое не создает точек роста для развития института адвокатуры

Слайд. Цели и задачи подпрограммы (Концепции регулирования рынка юридических услуг).

– Настоящая Концепция представляет собой систему взглядов на приоритетные цели, задачи и направления деятельности по реформирования национального рынка юридических услуг

– Право на получения квалифицированной юридической помощи, в том числе бесплатной юридической помощи в случаях, предусмотренных законом, гарантировано статьёй 48 Конституции. Вместе с тем в силу ряда причин реализация этого права на сегодняшний день затруднена. В первую очередь это выражается в получении потребителями юридических услуг низкого качества.

Слайды. Фрагментация рынка профессиональной юридической помощи.

– Сфера профессиональной юридической помощи на протяжении более чем 20 лет развивалась стихийно в условиях минимального регулирования

– Объем платных услуг населению по разделу «услуги правового характера» в 2014 году составил 88 миллиардов 641 миллион рублей; в 2015 и 2016 – более 96 миллиардов.

– в 2014 году на бакалаврских программах по направлению «юриспруденция» обучалось 470043 студентов, по программе магистратуры – 26 410 студентов, по программе специалитета – 98 739 студентов;

– в 2015 году на бакалаврских программах – 466 000 студентов, магистратура – 42 000 студентов; специалитета – 32 000;

– в 2016 году на бакалаврских программах – 403 000 студентов, магистратура – 59 863 студента, специалитет – 1355 студентов (вероятно, на слайде ошибка в последнем).

– по данным Федеральной налоговой службы по состоянию на конец 2016 года в Едином государственном реестре юрлиц содержатся сведения о 55 376 не прекративших деятельность юридических лицах, указавших в качестве основного вида дея-ости деятельность в области права;

– На 18.10.2017 в реестре адвокатов субъектов РФ содержатся сведения о 73127 адвокатах с действующим статусом. При этом по информации Федеральной палаты адвокатов РФ в 2016 году в России действовало 2960 коллегий адвокатов, 824 адвокатских бюро, 21 823 адвокатских кабинета (не являются юрлицами), 199 юридических консультаций

Лекция от 14 февраля. Третий поток.

Юриспруденция и юридическое образование в средние века.

О чем поется в Гаудеамусе (гимне студенчества)?

«Наша жизнь коротка, конец ее близок; смерть приходит быстро, уносит нас безжалостно, никому не будет пощады. Да здравствует Академия! Да здравствуют профессора! Да здравствуют все члены ее! Да здравствует каждый член! Пусть вечно они процветают! Да здравствуют все девушки, стройные, изящные...»

Идея того, что передовая молодежь учится и восхваляет профессоров, университет, девушек, вино – эта идея появилась в позднее Средневековье. Тем не менее основа юридической науки и правовых профессий появилась и была заложена в Средневековье. Средневековье – развитие философии, появление правовой науки – вряд ли можно говорить о совсем уж «Темных веках».

Откуда взялась структура университета? В чем были идеи преподавания? Почему Болонская юридическая школа оставалась одной из лучших?

Общая характеристика.

– период развития с 476 г. по 17 в.

С момента падения Рима в 476 г. К этому периоду относится Юстинианова Кодификация (528 – 534).

– ранняя юриспруденция (5–11 вв.). Я не ошибаюсь, когда говорю о «юриспруденции», конечно, очень примитивная и начальная, но теория права начинается.

– расцвет юриспруденции (11–15)

­ – поздний период (15 – 17 вв.)

Почему Ренессанс считаете концом для формирования науки в целом и науки в частности? Потому что человек ставится в центр, а не Бог. Я, например, считаю, что конец – 17-й век. Английская революция – период, когда можно говорить, что Средневековье закончилось, начинается новая эра в праве.

Проблема дуализма властей. В нашей российской действительности ситуация была другая. Почему дуализм властей оказывает влияние на развитие права? Во-первых, потому, что каноническое право является безусловной и важной частью науки права. Кто предложил впервые теорию юридического лица? Канонисты, причем представления у них очень интересные и очень четкие. Кроме Франции, Канады и США, юридическое лицо не подвергается юридической ответственности, у него нет души, его нельзя крестить, так что только материальная ответственность.

Робер де Сорбон – ректор Сорбонского Университета, духовник короля, один из величайших людей, я считаю, своего времени. Создал колледж (школу) для неимущих детей. Университет рассматривался в целом как цех, который должен сам себя окупать.

В России такого дуализма, соперничества между гос-вом и церковью не было, а соперничество шло на пользу в Западной Европе развитию юридического образования.

Возникновение западной традиции права благодаря открытию юридических документов Юстиниана, применению схоластического метода анализа и синтеза, преподавание права в университетах Европы.

Факторы возникновения Западной традиции права:

1) В основном преподавали Дигесты Юстиниана.

2) Новая методология преподавания, а именно – схоластический метод, который много сделал для систематизации правовых институтов и формирования отраслей права, уточнения понятий и категорий. Но схоластический метод тоже ругают, считают его очень сухим, но для того времени... Нужно анализировать любое явление с точки зрения его времени и места. Для того момента схоластический метод был великим достижением.

3) Появление многочисленных университетов в Западной Европе, почти все они имели юридические школы. Науку и профессию поднимают университеты. Можно было стать членом Парижского Парламента (Высшего апелляционного суда Франции) исключительно лицам, имеющим высшее юридическое образование.

Университет Болоньи. Был первым, стал примером для остальных, очень длительное время был одним из лучших университетов. Туда собиралось до 10 000 человек – масштаб был огромный для Средневековья. Сейчас уже не такой сильный университет (разве что медицина).

Первые европейские университеты.

Университет – это корпорация профессоров и студентов, основная цель которых это просвещение, обучение профессии, развитие. Университет имеет самоуправление, сами члены корпорации принимают решение, как университет будет развиваться. В университетах – уставы; эта корпорация оставляет за собой право рассмотреть все корпоративные споры внутри; в нашем университете тоже был суд даже после судебных споров.

Рост и расцвет городов. Формирование корпораций. Universitas – корпорации (профессоров и студентов). Университет Болоньи 1119 г. (1088 – так считает сам Университет) – знаменит преподаванием права, профессора давали клятву. Единственный факультет – юридический.

Ректор из студентов, студенческий контроль. Как получилось, что появилась юридическая школа? Дело в том, что Болонией управляла очень передовая для своего времени герцогиня Матильда.

Герцогиня Матильда предложила Ирнерию преподавать римское право. Он не понаслышке был знаком с Дигестами Юстиниана (50 томов) – и он их чуть ли не лично перетаскивал в Болонию. Название Corpus Iuris Civiles – дали уже в средние века. Что туда входило? (нужно знать):

– Кодекс (ордонансы и кодексы римских императоров)

– Новеллы (иные законы, изменения, которые вносились в конституции (акты) императоров)

– Дигесты (Пандекты), собрание мнений знаменитых юристов. Около 38 юристов.

– Институции (учебники).

Как Феникс возрождается римское право. Почему его вдруг преподают, если оно не действует? Совершенство римского право послужило тем, что оно стало образцом. Это то самое теоретическое образование, в котором обвиняют МГУ. Мы вам даем образцы правового мышления. В Ереванском филиале в первый год не получилось прочитать курс римского права – и вот этот первый курс сдавал гражданское право хуже, чем последующие, которым уже читали римское право. Право приживется только если оно совершенно. Ирнерий начал преподавать, юридическая школа Болонского университета считалась высшим юридическим учреждением. Любой претендент должен был сдавать 7 свободных наук – грамматика, риторика, логика, арифметика, геометрия, астрономия и музыка. Где-то вместо логики изучали диалектику. Могли это все получать дома, могли получать в младших школах. ГМ спрашивает на зачете, что преподавали помимо римского права; ответ – каноническое право. Оно же часть ius commune (см. лекции Ширвиндта).

Рим завоевал мир трижды:

Первый раз – оружием

Второй – религией

Третий – правом.

По образу и подобию Болонского университета создавались другие школы права.

Средневековые цеха – университеты, купечество, ремесленники, церковь. Венецианские купцы имели свои нормы, часть из которых используются до сих пор. В России – Ивановское сто (купеческое объединение в Новгороде). Университеты – на основании самоуправления и соответственно на основании самофинансирования – студент сам оплачивает образование. Ректор избирался из студентов (уже окончившего факультет), это было коллективное решение студенческого комитета.

Одного знатока римского права наняла Флоренция и Болония и нужно было чтобы он там читал лекции с 1390 по 1391 г., и он сам не знал, что делать, и Флоренция его уступила Болонии.

Государству нужно было привлечь на свою сторону университеты. Фридрих Барбаросса в 1158 в., когда обнародовал свою Хартию, которую подарил городу, очень много там было внимания университету.

Хартия регулировала вопросы:

– взаимоотношения студентов и профессоров

– аренды жилья

– преподаваемых курсы

– цен на книги

Но основная цель Хартии – предоставление льгот университету. Таким образом Фридрих хотел на свою сторону привлечь молодежь и профессоров.

Университет Болоньи

1. Руководящий орган – Генеральный Совет. Избирал ректора

2. Генеральный Совет – принимал статуты университета, определяющие экономическую политику, цены на аренду книг (очень дорого), многие аспекты учебной программы.

3. Ректор – присваивает степень бакалавра, назначает студенческий комитет (разоблачители профессоров). Студенчество могло прервать соглашение с преподавателем, если они были неинтересные, ведь они ему платили сразу после лекции.

4. С 1219 г. в Болонском университете можно было вступать в преподавательскую профессию только после экзамена и получения лицензии от архидиакона Болонского. Почти во всех университетах, кроме Парижского

5. Болонская система юридического образования была перенесена в Падую, Пизу, Саламанику...

Профессор сдавал экзамен священнику, который проверял его квалификацию и профессиональную пригодность.

Учеба в Болонском Университете. Две формы учебных занятий:

1. Лекции – профессора читали тексты и обсуждали

2. Диспуты (или семинары), имитированные и импровизированные споры. Три части спора:

– изложение студентом существа дела (casus)

– формулирование проблемы (quaestio)

– вынесение решения преподавателем (solutio)

Пример спора: гражданин Флоренции купил у гражданина Болонии купил кожаную обувь, но она потрескалась.

С XII в. преподавалось канонического право (читалось лишь римское и каноническое право). Каноническое право было достаточно популярно в то время, регулировало не только вопросы семьи и нравственности, но и имущественные отношения супругов, родителей и детей, земельные вопросы иногда. Генрих VIII запретил преподавание канонического вместо преподавания гражданского права.

По образу и подобию Болонского были созданы:

Парижский университет (1200 или 1215 г.).

Кембридж – 1209 г. Исход из университета Оксфорда

Падуя – 1222, Неаполь – 1224 (был слабым), Пиза.

Университеты имели студентов из разных стран, которые формировали землячества. Стали создавать их потому, что часто студентов использовали в качестве субъектов давления для решения каких-то управленческих и торговых вопросов. Купцы парижские задержали купцам Флорентийским – и тогда студентов просто не выпускают из города, пока те не отдадут долг.

Вдруг в маленький город вливаются 10 000 молодых людей, это очень большой челлендж для этого города. Начинают строить первые общежития, первые столовые. Землячество против своего имени выступало против дискриминации и т.д. Во многих университетах есть традиция создания братства и сестринства (всю жизнь поддерживать друг друга и помогать друг другу). В Йельском университете есть закрытое масонское сообщество, про которое никто не знает, не знают как туда принимают и что делают. Юрфак там возле кладбища, так что гулять там страшно.

Что собой представляет схоластический метод, по которому преподавали и изучали римское право?

Схоластический метод – от слова «школа». Имеет ученический характер и символизирует преклонение перед авторитетом. Слушая профессора, студент это воспринимает как правду, соглашается с ним. В Средние века этот метод называют диалектическим, хотя сути диалектического метода он не соответствует (разработал их Аристотель, Платон и пр.).

Схоластический метод был разработан к началу 12-го века. Активно применяется в Богословии и каноническом праве. Позднее уже и в светском праве. В чем суть этого метода? Суть этого метода в том, что, читая текст, преподаватель обращает внимание не противоречия либо пропуски. Убирая противоречия и дополняя лакуны (т.е. пропуски), профессор устанавливает соотношения между понятиями, дает определения (например, что такое договор; эмансипация появилась как термин благодаря глоссаторам); разрешают все противоречия. Отсюда Болонская школа становится основателем глоссаторов. Профессора придумают понятия, категории.

Объяснение учителем текста Дигест – глоссирование (glossa – язык). Глоссы Аккурсия – Аккурсий знаменит тем, что он собрал все глоссы и создал единый аппарат для всего Юстинианова свода.

Савиньи определяет глоссу как «пояснение, которое юрист добавляет к своему экземпляру текста».

Ирнерий – можно сказать, первый глоссатор. Этих глоссаторов было огромное количество. Глоссы объединялись в комментарии, комментарии объединяются в аппарат (?).

Разновидность глосс:

а) давали краткое содержание глоссируемых текстов

б) изложение широких правовых норм

в) аннотировали тексты с помощью классификации

г) широкую доктрину прилагали к конкретным проблемам

Глоссаторская деятельность одновременно порождает правовые принципы, которые тоже обогащают теорию права.

Пьер Абеляр – схоластик Парижского университета, создавал глоссы.

Значение средневековых университетов в юриспруденции.

1. Университеты помогли установить транснациональный характер права. Молодой человек родом из Парижа, учится в Болонии, а работает в Лондоне – характер у права транснациональный.

2. Возвышали роль ученого в формировании права. Профессоров хватали из одного университета в другой.

3. Право было обособлено от других дисциплин. СПбГУ считает, что их университет был создан в Академии наук – это неправда, потому что право там не преподавалось (?). Изначально дисциплины:

– медицинский (очень сильные медицинские школы в Испании)

– теологический

– юридический (Болония, Гайдельберг, Лондон, Париж)

4. Университеты подняли право на уровень науки.

5. Университеты создали класс профессиональных юристов.

Юридическое образование в Университетах Франции.

В Париже университеты создавались в результате объединения школ. Парижскому университету давали льготы. Некоторым студентам – давали дотации.

Парижский Университет.

1215 – объединение колледжей на левом берегу Сены, Universitas Magisterorum et Scholarum.

Робер де Сорбон – создал колледж для неимущих.

После революции Сорбона была закрыта, открыта позднее.

Йельский университет похож на Кембридж.

Оксфорд – маленький рабочий городок, где люди после работы хотели отдыхать, а студенты им мешали. Начинали такое веселье, что было страшно выходить на улицы (начинали в четверг). Профессора пьют со студентами. Город гудел и шумел, горожане выступали против. В знак протеста 80 студентов были против этого и решили создать свой университет – так появился Кембридж. До сих пор они соревнуются по выпускникам и во всем они примерно равны.

Inns of Court (Судебные Инны) – особые учреждения, только в Англии, где старшие юристы (судьи, адвокаты) обучают выпускников юридических факультетов практике, дают им практические навыки. Инны обязательно должны пройти барристеры – туда очень сложно поступить и там учиться.

Впервые в Оксфорде начинают преподавать common law с 1753-го года (до этого – каноническое и римское право, оторванные от реальности). Уильям Блэкстон читал общее право как дополнительное и факультативное образование. Настолько стали сильны его лекции, что все стали заниматься по курсам Блэкстона.

Лекция от 21 февраля.

21 марта у нас будут гости, представители ИЛЬФа, будут рассказывать, как к ним попасть, что они требуют и пр.

Развитие юриспруденции и юридического образования в России во второй четверти XVIII века.

До 18-го века особых юридически вузов не было. Российского государство с 9-го века до 18-го не имеет высших учебных заведений. Зависимость от монголо-татарского ига было чисто экономическим, которое, как я считаю, никуда нас не отбрасывало; иго – это просто повышенные налоги. Почему не было высшего образования? Этим занималась церковь; были приглашенные специалисты. Для того, чтобы была нужда в высшем учебном заведении, нужен спрос. Должностные лица, очень образованные, были не нужны.

Кто первые юристы у нас? Это дьяки, подьячие. Это чиновники, которых учат в приказах.

Первые попытки подготовки юристов были в приказах – органах государственной власти, которые осуществляют отраслевое управление. Нужны люди, которые бы придавали юридическую форму воле царя. В приказах готовят первых "юристов". Их учат составлять документы, всего-навсего учат юридической технике. Будет 370 лет Соборному Уложению – я считаю, недооцененному акту. Наше отечественное правоведение очень недооцененное. В СУ принцип равенства тоже упоминается, принцип независимости судей и другие. У нас – закрытое государство, мы мало общаемся с другими государствами, в Европе они все друг с другом живут и общаются.

– приказы как центр раннего правового просвещения. В приказах открываются первые школы для дьяков. Учились там два-три года, учились составлять указы по Соборному Уложению. Можно дьяков назвать юристами? Они не изучают право как науку, их нельзя назвать юристами. С 1621-го года начинается процесс формирования школы, обучающей юридическому письму. Один из отечественных историков права (Марошкин) пишет, что дьяк – это дивное существо, которое стоит вообще в центре мироздания, из карлика превращается великаном; и вся юриспруденция того периода является дьяческой. Это все продолжается до конца 17-го века. Дьяки потом все эти акты прячут под сукно, поэтому, когда Дильтей пытался написать учебник по Российскому праву, он обходил все пороги, но дьяки все акты прячут. Первые юристы – дьяки и подьячии. Первым учебником становится – СУ.

– попытка создания духовной академии при Заиконоспасском монастыре к началу 1682 г. В программе обучения этого монастыря преподавались науки гражданские и духовные. Духовное – то самое каноническое право, которое регулирует семейное правоотношения. Гражданское право – по Соборному Уложению. Академическая привилегия – 18 статей; учиться могли все, но только православные; науки гражданские духовные

– 1685 – основанная братьями Лихудами академия греческого языка: «Эллино-греческая» – «Славяно-латинская» – «Славяно-греко-латинская». Приехали братья Лихуды к нам в Россию и создали такую академию. Изначально была цель распространение греческого языка, эллинской культуры. В этой Академии учился Ломоносов. Особенно много влияния уделяется каноническому праву.

Соборное Уложение:

– закон обратной силы не имеет

– все равны перед законом

– судьи независимы

=> Соборное Уложение недооценено.

В таком состоянии мы и приходим к началу 18-го века. Нужно создать новый тип государственного аппарата с образованными и грамотными чиновниками.

Попытки самодержавия создать систему подготовки законоведов

– Татищев: «Напрасно ищете семян, когда земли, на которые сеять, еще не приготовили­»

– Победа философии над схоластикой, труды Пуфендорфа как новая эра юридической науки

– Легче всякое новое дело с богом начать и окончить, нежели старое, испорченное дело починивать

– Поручения Петра Великого генералу Вейде

Эпоха серьезного просвещения – 18-й век, когда перед Петром стоит проблема нехватки чиновников. Стряпчие появятся, правда, уже к концу 18-го века. В основном суд вершит сам феодал. Что думает делать Петр Первый? Первое, что он делает, поручает генералу Вейде найди за границей и привести специалистов, которые бы преподавали науки, в том числе и право. Но ясно, что этого недостаточно.

1) Вейде – должен был разыскать в Лифляндии и за границей образованных людей. Поручение Веселовскому искать среди чехов искусных людей для юриспруденции

2) Отправляли молодых людей за границу для учебы; организация образования молодых людей в России

Для этого нужно было создавать учебные заведения, и одна из таких идей Петра – создание Академии наук.

Иностранная литература для развития правоведения.

1. Перевод книги Пуфендорфа 1724 г.

2. Переводы трудов по философии

3. Трактат Юриспруденция или правосудия производства

4. Записка Лейбница, которую он подает Петру записку о том, как можно подавать вообще образование и науки. Петр неоднократно приглашал Лейбница, он с ним встречался, советовался, письма писал, но

Записка Лейбница – «О введении образования и наук в России» (1716 г.).

Когда Петр увидел в суде, как адвокат защищает убийцу – он сказал про адвоката: если у меня в Отечестве такие твари заведутся, всех повешу. В Артикуле воинском он пишет, что адвокаты своими пространными речами вводят в заблуждение судью.

Петр спрашивал, что лучше создать Академию наук или университет? Ему говорили, что в Академии наук ученые мужи занимаются наукой, а в университете молодые люди учатся. У Петра возникает идея создать Академию наук вместе с университетом. Указ Петра о создании Академии наук издается в правление уже Екатерины (1725 г.) – тогда же вместе с ней был создан Университет. Ректор СПбГУ говорил, что СПбГУ создан поэтому раньше, чем МГУ.

В Академическом университете пригласили преподавателей – Симон Бекенштейн и Фридрих Генрих Штрубе де Пирмон. Одного уволили, другой остался и говорил, что ему стыдно, что ему платят высокую зарплату, а он ничего не делает. Учащихся было 2-3 человека. Почему нельзя считать этот университет первым высшим учебным заведением? (потому что тогда получится, что МГУ не первый университет – С.Ч.)

Специализация должна быть отделена от других профессий. В том Университете никаких программ не было. Программы не было, не было специального направления. Никаких выпускников, никаких учебников, просто люди слушали несколько лекций и шли на государственную службу. Ломоносов сам говорил, что университет, созданный в 1725-м году, это не университет, в связи с отсутствием программ, студентов, специальностей.

Тем не менее это первый серьезный шаг в развитии высшего образования. Первая попытка обработки русского права была сделана Штрубе де Пирмоном в 1750-м году – «Краткое руководство к российским правам». Обучение юриспруденции в Корпусе кадетов для шляхетских детей. Попытки самодержавной власти побудить дворян изучать российские законы. Там преподавали Артикул Воинский и КИП.

Первая четверть 18-го века – довольно плодотворный период в попытках научной обработки и формирования учебного заведения.

Почему этот период важен с точки зрения организации юридического образования? Очень важны попытки Петра кодифицировать акты; их было издано больше нескольких тысяч; очень большое количество правонарушений. Много законов не означает, что все хорошо. На основании Соборного Уложения издаются новоуказные статьи. Петру приходилось везде со своими актами издавать словари, чтобы правоприменитель понимал, что такое шпицрутен. Петр создает комиссии по кодификации – ничего не получается. В 1740-х тоже ничего не получается. Уложенная комиссия Екатерины, 571 человек со всех сословий – Екатерина им пишет наказ о том, как управлять. В такой ситуации не получается систематизировать законодательство. Почему не получается? Потому что нет теории. Отсутствие науки права означает, что ничего не получится и в практике.

Важнейшей вехой создания и формирования юридической науки и правовых профессий стало учреждение императорского Московского университета. Большую роль сыграли в этом, конечно, Елизавета и Ломоносов. Но очень незаслуженно забывается имя графа Шувалова. Об истории Московского университета стали писать в Советское время. Ломоносов – самый подходящий персонаж для Советского времени, сын рыбака, сам прошел до Москвы, талантливейший человек, много сделал для науки. Тот вклад, который сделал вклад Ломоносов в развитие российской науки, безусловно, велик. Ломоносов идеологически обосновывал необходимость университета – он создал программу, принципы, модели обучения. Ломоносов учился в Славяно-греко-латинской академии, затем учился в Германии, женился на немке.

Велика роль графа Шувалова – был одним из приближенных к императрице, взял на себя организационную часть. Было две идеи: то ли создать университет за чертой города, чтобы студентов ничего не отвлекало (как на Западе), то ли создать в центре. Программа и идеи были готовы в 1754-м году, но только в 1755-м нашли здание, в Аптекарском переулке, недалеко от Кремля. Почему 25 января? Потому что покровительница Татьяна – великомученица. Я помню историю, как погибали люди, которые мучили Татьяну, там были землетрясения – так сильна была ее вера. Она была покровительницей матери графа Шувалова, может, поэтому решили в этот день подписать. В любом случае это было великое событие для страны, фейерверки.

Три факультета изначально:

1) Медицинский

2) Юридический

3) Философский – считался младшим факультетом. В европейских университетах вместо него был теологический факультет. Младший факультет, сюда поступали до учебы в медицинском и юридическом.

Образование создается как образование государственное; в Болонии университет имеет частный характер, как корпорация. Университет у нас хоть и имеет серьезное самоуправление, он все равно создается в рамках государственного финансирования. Обучение является платным, потому что университет – это всегда расходы. Помещение, зарплаты профессорам, расходы. Медицинский факультет очень успешно функционировал. Первый медицинский имени Сеченова – это наш бывший медицинский факультет по инициативе какого-то чиновника; все, что уходит из МГУ, очень сильно теряет в качестве – это истина.

1757 – находят профессора венского университета Филипп-Генрих Дильтей. Был выпускником венского университета, имел степень доктора права, состоял в реестре адвокатов. Ф-Г. Дильтей – первый профессор Московского университета, Австрийский профессор, приезжает преподавать в Московский университет – нужно быть очень смелым человеком, чтобы, не зная ни слова по-русски и ничего не зная о только что образованном Московском университете, поехать туда преподавать. Дильтей читал свои лекции на латинском, немецком и дополнительные лекции на французском. Получал 1500 рублей. Через 3 или 5 лет он покупает дом в центре Москвы. Студентов у Дильтея по-разному: иногда 3, иногда 5, иногда 8.

1) Читает он на иностранном языке, мало кто понимает.

2) Молодежь не понимает, зачем им учиться, если они и так занимают гос. должности.

3) Учиться дорого, не у всех есть деньги.

4) Москва, холодно

Дильтей читал курс народного права (право народов), римского права, естественного права. Естественное право – по большому счету, правовой статус личности.

Дильтей (иногда со студентами) начинает ходить по трактирам, пить; не ходит на лекции. Его обвинили в том, что он сорвал систему. Тогда его уволили, но не учли, что все-таки юрист он грамотный; он поехал в СПб, подал прошение императрице. Императрица передает жалобу в Сенат. Дильтей пишет, что уволить согласно контракту, можно было только за 2 месяца, перед этим предупредить. Пришлось его восстановить.

Дильтей прекрасно уже к тому времени знал русский язык и стал читать на нем лекции. Одной из претензий к этим конференциям было в том, что не было никаких пособий, по которым бы студенты занимались.

1) Писать о русском праве Дильтей не может, потому что опубликованных российских НПА нет.

2) В этих НПА нет никакой системы. Он пишет в мемуарах, что каждый чиновник прячет закон под сукном – чтобы ему не показывать.

Что-то ему удалось создать. Я считаю, что Дильтей написал первый (на мой взгляд) учебник по российскому праву – называется «Основные начала вексельного права». Этот учебник превратился в бестселлер, там он описывает систему ценных бумаг, как они создаются и т.д. И очень быстро стали эту книгу покупать не только студенты, но и купцы. еще у него одна работа посвящена процессу. Умер в России и похоронен тут.

Первые русские профессора – наши первые выпускники. Очень мало выпускников у нас было не только потому, что мало поступали, но и потому что их хватали со второго курса уже на гос. службу. Всего учились три года. Первые выпускники и первые профессора – Семен Ефимович Десницкий и Иван Андреевич Третьяков. Первые выпускники отравляются за границу. Тех, кого хотели видеть в качестве преподавателей, отправляли в магистратуру защищать диссертации за границу – их отправили в Глазго (преподавал им Адам Смит), там было дешевле, чем в Оксфорде и Кембридже. Денег им перестали посылать, никто за учебу не платил, есть было нечего, однажды они даже доехали до Петербурга, получили деньги и вернулись назад. Но учились они там с огромным удовольствием. Десницкий все время дрался, подрался с профессором и содрал с него парик – понимал, что диссертацию он там не защитит. Они вернулись в Москву и стали защищать свою диссертацию здесь. Магистерская диссертация у них была по римскому праву. Например, Дильтей у них спрашивает, чем пакт отличается от контракта – это был экзамен перед защитой диссертации. Серьезный вклад в науку внес больше Десницкий, его труд называется «Слово о прямом и ближайшем способе к научению юриспруденции» – можно сказать, является одним из важнейших, первых ученых трудов по праву.

Читать Уставы Университетов – Уставы 1804, 1835, 1863, 1884

Лекция от 28 февраля, третий поток.

Развитие юриспруденции и юридического образования в Российской империи в 19-м веке.

В конце 18 века появляются первые российские профессора. Екатерина сказала, что изучать нужно право национальное. Семен Ефимович Десницкий, конец 18-го века «Представление об учреждении законодательной, судительной и наказательной власти в Российской империи». Первые серьезные труды пошли с трудов Десницкого и Третьякова. Десницкий говорил о том, как нужно преподавать российскую юриспруденцию.

Развитие университетского образования и юриспруденции привели к тому, что кодификация стала возможна (помните про Сперанского). Так стали возможны попытки систематизации Российского законодательства. Все это благодаря тому, что теперь есть теория права. Серьезными являются попытки уголовного уложения, коммерческого – попытки создания, но ни один из них не был создан в этот период.

1804 – принимается Устав императорского московского университета. В билетах от старших курсов написана ерунда, не читайте их; юрист должен всегда изучать первоисточники. Дома читаете сегодня Устав императорского московского университета.

Почему был принят этот устав? В эпоху Александра I происходит создание новых университетов, потому что вся территория РИ делится на разные округа, в том числе и учебные. Есть ли у нас сейчас округа? Есть судебные округа, например, Арбитражные суды округа. В федеративном государстве так не (?) должно быть, но Александр в унитарном государстве – РИ – мог разделить территорию на учебные округа. К началу 19-го века были созданы университеты: Московский, Харьковский, Казанский. СПбГУ опять начал на сайте писать, что они старше МГУ (см. предыдущую лекцию). В это время действуют на присоединенных к России территорий Дерптский (Тарту) и Вилленский. В унитарном государстве, в едином, в Дерптском университете ни одного слова по-русски не преподается. Полная самостоятельность, которую им дарует Александр Уставом.

В Финляндии – русским было запрещено служить в финской армии и работать на железной дороге. Вот такая политика. Но справедливости ради, финны никогда не жаловались.

Предполагается, что выпускники Московского университета должны быть подготовлены для государственной службы. Возглавляет университет министерство народного обращения, которое позднее станет министерством образования. Университет сам как сословие или как корпорация состоит из своих внутренних «сословий»: преподаватели (профессора), адъюнкты (младшие преподаватели, у которых недостаточно опыта, магистры (выпускники, которые повышают свою квалификацию), студенты и учителя гимназических учреждений. Наконец-то года три-четыре назад была создана гимназия при МГУ. Профессоры получают 2000 рублей, адъюнкты всего 800.

Ректор избирается общим собранием из ординарных профессоров. Управляющим органом является университетский совет. Наш факультет стал называться «Отделением нравственных и политических наук». Это влияние теории естественного права – и право, и политика должны иметь нравственный характер. Идеология просвещенного абсолютизма. Внук Екатерины очень трепетно относится к своему наследию. Нужно преподавать не право, а нравственность в праве.

Что преподавали на юридическом факультете?

1. Богословие: толкование священного писания и церковной истории

2. Умозрительную практическую философию и историю

3. Есть профессор естественного, политического и народного права.

4. Право гражданского и уголовного судопроизводства (обратите внимание, что они идут вместе)

5. Право древних и нынешних народов.

6. Дипломатика и политическая экономия

Однако нельзя сказать, что это период расцвета правовой науки, это только начало формирования.

Университетский Устав 1835 г. – «Общий устав императорских российских университетов».

– Университеты теперь более серьезно контролируется министерством. Университету высочайшим указом императора назначается попечитель.

– Ректор, конечно, избирается, но утверждается высочайшим указом.

– Деканы избираются на факультете, но утверждаются министром. Руководит университетом инспектор, который так же утверждается министром. Профессора, адъюнкты и почетные члены назначаются министром народного просвещения.

Юридический факультет восстанавливает название.

Создаются кафедры, их 7, по тем же направлениям, что и раньше преподавались.

1) Богословие

2) Естественное, политическое народное – вместе

3) Отдельно выделены гражданское и уголовное судопроизводства

4) История права древнейших народов

В основном преподаются законы. Когда вам говорят, что вам дают юридическое образование – вы должны понимать, что вам дают правоведение; а в других вузах изучают законоведение. Правоведы мыслят другими категориями, знают систему и теорию.

1830–1860 гг. – происходит формирование основ многих наук. Из законоведения правовая наука переходит в правоведение.

Период Великих реформ. Я считаю, что самая великая реформа – судебная. Вы представляете, что в стране с абсолютной монархией суд отделяется от администрации.

1863 г. – образовательная реформа. Устав 1863 г. является таким ярким уставом – «Общий Устав императорских российских университетов». 1863 – Университеты получают полную автономию, это не значит, что министерство народного просвещения им не занимается. Очень большая автономия – в выборе программ

– формировании личного состава

– изменении учебных дисциплин

Созданный в 1830-е гг. университетский суд будет функционировать и после Судебной реформы – авторы этой реформы были приверженцы закрытой модели (которой придерживался Ломоносов), согласно которой университет как закрытая корпорация сама решает дела о мелких правонарушениях.

Что изменилось в структуре университета?

Уже 13 кафедр. Большое внимание теперь уделяют преподаванию государственного права, теории государственного права. После Судебной реформы кафедра уголовного судопроизводства отделяется от кафедры гражданского судопроизводства. А также наконец-то в качестве самостоятельного предмета преподают гражданское право, которое отделили от уголовного.

Белая полоса продлилась лет 20, а затем начинается опять черная.

1884 г. – «Общий устав российский императорских университетов» – был принят как раз после убийства императора. Принимается, понимая, что университет становится местом, где есть инакомыслие, оппозиция и терроризм. Университетов сейчас намного больше, появляются новые университеты в СПб, Киеве, Харькове (еще раньше), Томске, Новороссийске. Все университеты российской империи состоят под особым покровительством императорской власти и именуются императорскими.

Со второй половины 19-го века в каждом университете физико-математический, историко-филологический, медицинский, юридический и философский факультеты. В каждом университете министерство народного просвещения назначает попечителя. Все, что происходит в целом с университетом и юридическим факультетом – очень серьезное ограничение самостоятельности. При этом все равно появляются новые кафедры, в частности кафедра государственного права. В государственном праве происходят достаточно печальные вещи, поскольку очень сильно господствует идеология самодержавия (К.П. Победоносцев, С. Уваров) – закрепляют идею самодержавия. Основная идея в том, что есть бог и народ, бога с народом связывает император, а если создать представительные органы, то прерывается связь между богом и народом.

Очень серьезно развивается наука в это время. Что происходит в начале 20-го века. Я хочу, чтобы вы запомнили, что у нас на начало 20-го века был блестящий уровень развития наук, гуманитарных и технических. 19-й век – я считаю, золотой век российского правоведения.

С таким вот достаточно серьезным багажом мы приходим к началу 20-го века, когда в юридическом факультете учится около 3-х тысяч человек, огромный факультет с сильной профессурой. С 1905-го года начинается специализация по четырем циклам:

1) Гражданское право

2) Уголовное право

3) Государственные науки

4) Экономические науки

Революционные настроения зарождаются среди молодежи, профессура тоже была очень либеральной; многие наши профессора были депутатами Госдумы, в основном кадеты. Они считали, что представительная монархия изменит всю систему. В университетах – проверки. Жандармы приходят и слушают лекции. В знак протеста многие ушли из университетов. Знающие несколько языков профессора не могут читать лекцию малограмотным жандармом. Очень большой, очень престижный, первый среди всех университетов факультет. И вот в таком виде Московский университет встречает октябрьскую революцию.

Что менялось на факультете? Во-первых, начали сюда направлять новые кадры. Например, прислали сюда Плеханова. На факультете стали преподавать большое кол-во дисциплин, связанных с революцией, история революционного движения, история женского движения, история партии. Женщин в адвокатуру почти не брали.

В 1919-м году юридический факультет был закрыт, вернее, правильнее сказать, преобразован в «Факультет общественных наук». Новая идеология, мы вообще строим общество без государства – а если общество без государства, то зачем нам и право. Юридический факультет считался рассадником старой либеральной профессура (все кадеты – приверженцы старого политического строя). Кокошкина как наиболее опасного бросили в тюрьму, матрос ворвался в тюрьму и убил его, вместе с депутатом, который всю жизнь боролся за права пролетариев.

1922 – «Философский пароход», среди них был наш профессор Ильин. В основном были философы.

Факультет общественных наук бойкотировал ректора.

Отменились все старые предметы – полицейское, церковное право. Оставили римское право, потому что считали, что неимущие в Риме боролись против эксплуатирующих.

Правовая организация труда – трудовое право

Правовая организация распределения и снабжения – вместо гражданского права

Государственное устройство РСФСР

Кто поступает на юридический факультет в 20-е гг. – туда поступают лица пролетарского происхождения. Перед тем, как пойти в вуз, нужно было отработать год или два ­– в рабфаке. Когда я еще училась в 80-е, были такие рабфаки. Рабочие, крестьяне, нацменьшинства, интеллигенции тоже много. Гражданская война окончилась, НЭП, но студенты голодают, живут в жутких условиях.

1922 – из-за этих бытовых условий даже была забастовка. Жизнь, несмотря на это, продолжалась, в том числе научная жизнь. Открывают библиотеки, музеи, начинает формироваться красная профессура – проходят ускоренные курсы и сразу после этого идут преподавать.

В 1930-е гг. – в ряде университетов стали формироваться новые факультеты советского строительства и права. В 1934-м был образован всесоюзные юридический институт. Он очень долгое время был заочным, чтобы рабочие могли там учиться, два раза в год приезжать на сессию. Олег Емельянович Кутафин привел этот вуз в порядок, стали учить очно. Часто учились 4 года, потому что нужны были специалисты, была острая нехватка судей, прокуроров и иных специалистов.

На нашем факультете происходит удивительная вещь. В 1942-м во время эвакуации, это было 7-го марта – восстанавливается юридический факультет, в эвакуации. Сталин встречался с представителями церкви, Сталин спрашивал, какие у вас проблемы, чем мы можем помочь – священники говорят, что мы готовим священников, а они становятся такими, как вы (Сталин окончил духовную семинарию).

С 1917-го по 1942-го года юридического факультета с нашей привычной структурой не было.

7 Марта. Третий поток.

Развитие отечественного правоведения и юриспруденции до революции.

Учебное пособие В.А. Томсинова, прекрасно читается (у Томсинова есть писательский дар) – называется «Юридическое образование и юриспруденция в России». Книга издана в четырех частях: 18-й век, первая треть 19-го, вторая треть 19-го века и эпоха Великих реформ. Если у вас курсовая по одному из этих периодов – читайте его книгу. К зачету нужно прочесть (на самом деле к зачету достаточно знать количество страниц в книгах – С.Ч.)

Наука уголовного права.

Юриспруденция научная развивается нога в ногу с юридическим образованием. Пока у нас нет юридического образования, у нас очень слабая юриспруденция, именно научная. Множество законов, указов, манифестов, судебников. ПСГ и НСГ – принимались на вече всем народом (sic). Весь народ принимает грамоты. Но науки права нет, систематизировать и кодифицировать эти акты нельзя.

О юриспруденции как науке можно говорить только с появлением Юридического факультета Московского Университета. Потому будут другие юридические факультеты, но сначала это Юридический факультет Московского Университета.

Этапы развития науки:

I. Первая треть 19-го века – у нас не правоведение, а законоведение. Почему? Потому что пока еще не создана твердая основа правовой науки. Пока изучение всего права проходит в рамках анализа закона. В уголовном праве господствует философское направление (или догматическое – как хотите). Большинство ученых связывают право с нравственностью, например, наказание некоторые ученые рассматривают как возмездие, научение и исправление. Наказание – это кара.

Из ученых, которые развивают уголовное право (таких ранних) можно вспомнить Редкина. Редкин считал, что законодательство не в состоянии в полной мере показать все принципы преступления и наказания, настолько все шире и больше.

Еще один исследователь – Палюмбецкий. Он определял сущность преступления как сознательное нарушение права; он считал, что, когда человек совершает гражданско-правовой деликт это просто несправедливость и несознательность, преступление же – сознательное нарушение права, намеренное уклонение воли от всеобщей воли.

Еще один ученый – Шишкин. Шишкин считал, что наказание должно соответствовать не только факту, объективным признакам преступления, но и нравам народа, к которому принадлежит преступник.

Уголовное право преподается вместе с полицейским правом и с гражданским; разделения на отрасли как сейчас не было. Уголовное право еще не четко оформлено. Тот самый период, когда пытаются отделить – для этого должно пройти время, должны созреть условия.

Первым ученым (Петровская эпоха), если его можно так назвать, в области международного права считается Петр Петрович Шафиров (имя и фамилия изменены, потому что он был евреем). Его даже называли евреем Петра Великого, очень способный человек, который сопровождал императора. По просьбе Петра Великого можно сказать, научно сформулирован те проблемы, которые возникают между странами. Труд Шафирова – «Рассуждение о причинах войны».

Какие проблемы он здесь ставит?

1) Каково положение дипломатов при военных действиях

2) Как должно регулироваться положение подданных на территории противника

3) Сражающееся и мирное население, как относится к мирному населению

4) положение пленных

Еще международное право (уже 19-й век, википедия говорит, что 18-й – С.Ч.) – Золотницкий. Какие принципы он считает важными в международном праве?

1)У государств должно быть право на самосохранение (если на него напали, он должен отвечать). Я не могу читать и слышать, когда говорят, что Сталин виноват в войне и спровоцировал Гитлера – как нормальный человек вообще может такое говорить?

2) Право на военные действия в случае военной агрессии против государства

3) Права незащищенных слоев населения

Еще одну фамилию запомните – Малиновский (конец 18 – начало 19 вв.). Впервые ставит вопрос «Рассуждение о мире и войне», ставит вопрос о приоритете внутреннего суверенитета о том, что всякое государство имеет право управлять внутренними делами по собственному благоусмотрению; второе – общий совет, составленный из полномочных союзных народов, т.е. все международные проблемы должны быть решены на вот таком совете (чтобы достичь компромисса).

Государственное право как наука еще не сформировалась окончательно, как наука она будет формироваться только в 60-е гг., во второй половине 19-го века. Основная проблема, которая все же есть в этой области – понятие государства. Нужно было понять, что такое государство, чтобы затем определить, можно ли менять государство. Второй вопрос – что является наиболее совершенной формой организации государства? Речи не может и быть о конституционной монархии. Эти проблемы будут основательнее поставлены уже в 1860-е гг. Хотя большинство ученых были за то, чтобы ничего не менять в условиях абсолютной монархии.

Запомнить, что гражданский и уголовный процесс не отделены друг от друга. И в первой трети 19-го века весь процесс изучается вместе, т.е. отрасль еще не сформировалась. Первым таким серьезным исследованием в области процесса считается работа Филиппа-Генриха Дильтея конца 18-го века «Исследование юридическое о принадлежащем для суда месте, о судебной власти, о должности судейской, о челобитной и о доказательстве судебном». Дильтей делает анализ не только и не столько российской судебной системы, сколько европейские судебные системы и пишет, что правильно и что неправильно. Важно также запомнить Десницкого Семена Ефимовича. У него интересная работа – «Представление о учреждении законодательной, судительной и наказательной власти в Российской Империи».

К этому периоду можно отнести такого великого ученого (хотя его работы и имеют примитивный характер для сегодняшнего дня) – я его называю великим, ведь в начале 19-го века только-только идет систематизация законодательства, нет отраслей, понятийного аппарат. Кукольник – запомните. Его труд называется «Российское частное гражданское право». Он считал, что гражданский процесс является частью гражданского права. Вот такая интересная ситуация.