2
.docxВиди діяльності та визначення |
Класифікації видів діяльності |
Приклади прояву видів діяльності |
Основний продукт діяльності |
Психічний результат діяльності |
Гра – це вид діяльності людей, метою якої є власне «діяльність», а не практичні результати, які досягаються за її допомогою. |
Індивідуальна, групова, предметна,рольова, інше. |
Моделювання особою уявної ситуації для відтворення та засвоєння суспільного досвіду |
Розуміння особливостей кожної ролі в грі, придбання навичок спілкування, взаємодії тощо. |
Засвоєння соціальної поведінки, створення знань про відносини між людьми, формування моральних якостей людини; відбувається становлення особистості. |
Навчання - діяльність, безпосередньою метою якої є засвоєння людиною певних знань, навичок, умінь, основний засіб розвитку людини як свідомої особистості на основі засвоєння теоретичного та практичного досвіду людства. |
Індивідуальне, групове,навчання «за працею», «за грою», інше. |
Вивчення матеріалів начальних посібників, статей, документів, перейняття в ігровій формі знань та навичок. |
Отримані теоретичні і практичні навички та уміння, готовність до застосування знань у реальному житті. |
Уміння розрізняти та класифікувати знання на логічні складові, вміти робити висновки, зацікавленість в подальшій діяльності задля кращого розуміння знань та навичок та отримання нових.
|
Праця - трудова діяльність-специфічна видова поведінка людини, що спрямовується на освоєння та перетворення природних і соціальних сил з метою задоволення потреб, у результаті якої створюються матеріальні й духовні цінності, формується сама людина (особистість, її здібності, розумові та моральні якості, фізичної сили, витривалості тощо). |
Продуктивна, творча, фізична, розумова, репродуктивна, інше. |
Створення принципово нового творення в кількісному вимірі уже відомого, або внесення елементів новизни в уже створений продукт. |
Отримання знаряддя праці, готового продукту, перетворення матеріалу, ресурсів, що відповідає потребам людини( вироблення товарів і послуг, вироблення сировини) |
З одного боку людина сама стверджується, реалізує свій духовний, соціальний, фізичний потенціал; з іншого боку , породження байдужості до суспільних інтересів, деформація особистості, нехтування особистісним розвитком. |
Спілкування - взаємодія індивідів, в якій відбуваеться обмін інформацією на основі взаємного психічного відображення; у найширшому розумінні – одна з форм комунікацій. |
Групове, міжособистісне, ділове, між групове, особисте(«сам з собою»), пряме, опосередковане, ненасильницьке тощо. |
Обмін інформацією, вміннями та навичками, матеріальними та духовними цінностями. |
Зміна поведінки і діяльності людей, набуття нового досвіду, задоволення потреб |
Находження певних стосунків з іншими людьми , інтеграція людей, вироблення норм поведінки, взаємодія між людьми. |
Висновок: спільні риси в психічному результаті діяльності, в формах класифікації; усі види діяльності формують навички та уміння для нормальної життєдіяльності людей; відмінні риси – різні прояви та продукти діяльності.