новая папка 2 / 123522

- письменный отчет о практике, который состоит из двух частей:

Первая часть – практическая часть, которая представляет собой аналитическую записку объемом 15-20 страниц (характеристика материально-технического базы кафедры, методического обеспечения учебного процесса; характеристика документов планирования учебного процесса; педагогический анализ проведенных 2-х занятий; планы занятий с их методическим обеспечением

ихарактеристикой используемых современных педагогических технологий, объем в часах; протоколы взаимопосещений занятий обучающимся). Объем этой части отчета не менее 15 страниц.

Вторая часть – разработанное обучающимся контрольное задание, тестовое задание, деловая игра, кейсы, материалы для практических работ, задачи и т.д. по заданию научного руководителя. Тестовое задание должно состоять из 35 вопросов с 4 вариантами ответов и ключа. Темы контрольных заданий определяются обучающимся совместно с руководителем практики. Объем этой части не регламентирован.

Список использованной литературы следует указать все ис-

точники, которые были использованы при прохождении практики

иподготовке отчета.

Втечение прохождения педагогической практики обучающийся обязан вести дневник практики, который является частью отчета о практике и используется при его написании. Записи в дневнике должны быть ежедневными.

Вдневнике необходимо отразить кратко виды работ, выполненные обучающимся на практике (сбор материала, проведения исследования и т.д.), а также встретившиеся в работе затруднения, их характер, какие меры были приняты для их устранения, отменить недостатки в теоретической подготовке.

Дневники периодически проверяются руководителем практики, в нем делаются отметки по его ведению, качеству выполняемой обучающимся работы.

Вконце практики дневник должен быть подписан обучающимся и руководителем практики от академии.

11

Дневник прикладывается к отчету о практике. Промежуточная аттестация аспиранта по результатам педаго-

гической практики осуществляется в форме зачета с оценкой. Оценка учитывает качество представленных отчетных материалов и отзывы руководителя практики.

Время проведения промежуточной аттестации – в течение месяца после окончания педагогической практики. Для получения положительной оценки аспирант должен полностью выполнить все содержание практики, современно оформить текущую и итоговую документацию и в недельный срок после окончания практики представить научному руководителю письменный отчет, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТа.

Итоговая оценка деятельности складывается из следующих показателей:

-оценка психологической готовности аспиранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие начинающим преподавателем в работе, его понимание образовательных целей и задач);

-оценка технологической готовности аспиранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка начинающего преподавателя, знание нормативных документов по организации учебновоспитательного процесса, владение преподаваемым предметом).

-оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение аспиранта прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного);

-оценка преподавательской деятельности аспиранта (выполнение учебных программ, качество проведенных занятий, степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету, владение активными методами обучения);

-оценка работы аспиранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий преподавания, самосовершенствования);

12

-оценка личностных качеств аспиранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.)

-оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя.

3. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПРАКТИКАНТА

Аспирант совместно с научным руководителем определяет конкретные виды работы на педагогической практике в соответствии с индивидуальным планом и с учетом индивидуального уровня педагогической и научной подготовки, плана работы над диссертационным исследованием и т.д.

Практикант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителю практики, пользоваться учебно-методическими пособиями и разработками кафедры, вносить предложения по усовершенствованию организации педагогической практики.

Аспирант во время прохождения практики по предварительному согласованию имеет право на посещение учебных занятий ведущих преподавателей вуза с целью изучения методики преподавания, знакомства с передовым педагогическим опытом.

Практикант выполняет все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию.

Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка вуза, распоряжениям администрации и руководителя практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, аспирант может быть отстранен от прохождения педагогической практики.

Аспирант, отстраненный от практики или получивший за ее прохождение оценку «неудовлетворительно», считается не выполнившим учебный план. По представлению руководителя педагогической практики и решению заведующего кафедрой ему может назначаться повторное ее прохождение.

13

В соответствии с программой практики аспирант обязан своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить отчетную документацию.

4. АНАЛИЗ И ВЫБОР МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

В процессе прохождения педагогической практики аспирант должен в первую очередь выбрать вид занятия. Вид занятий зависит от темы занятия, от специализации или направления подготовки, какие дисциплины изучали студенты ранее и какие изучают параллельно, их подготовленность к восприятию разбираемого материала. Выбор вида практического или семинарского занятия зависит от его назначения. Далее, необходимо написать план проведения занятия.

При разработке плана (содержания) занятий следует учитывать, что наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения. При написании плана необходимо отмечать научные источники, из которых взят материал. Целесообразно указывать в плане демонстрации, которые могут быть использованы для изучения и усвоения материала.

Для практических занятий план необходимо составлять с учетом имеющегося задачника и материала, изложенного в учебниках, которые рекомендуются как основная литература (в библиотеке должно находиться достаточное количество экземпляров литературы).

Проведение занятий и консультаций в студенческой группе

Педагогическая практика аспирантов предполагает проведение лабораторно-практического занятия (2 часа). При подготовке аспиранта к занятию необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

14

-аудиторное занятие должно проводиться в учебных кабинетах или специально оборудованных помещениях (лаборатории, виварии и т.п.);

-продолжительность занятия не менее двух академических

часов;

-аудиторные занятия состоят из нескольких этапов:

а) подготовительного, включающего объяснение преподавателем плана проведения предстоящего занятия, проверку готовности студентов и проведения контроля знаний в различных формах;

б) основного, в течение которого осуществляется практическая деятельность студентов по решению задач или выполнению лабораторных работ; проводятся обсуждение докладов, отчетов, сообщений, дискуссии и т.д.;

в) заключительного, на котором преподаватель подводит итоги занятия, дает задания для самостоятельной работы.

Практические (семинарские) занятия различаются по своему построению, приемам изложения материала, характеру обобщений и выводов. Различают следующие виды практических и семинарских занятий:

-практические занятия в традиционных формах: решение задач, графическое представление;

-с использованием новых образовательных технологий в виде конкретных ситуаций.

Семинарские занятия проходят в форме диалога. Они могут проходить в виде выступлений студентов с докладами, рефератами или обсуждения инноваций.

Преподаватель должен грамотно излагать материал дисциплины. Ошибки на занятиях недопустимы. Чтобы избежать технических ошибок, пропусков, можно использовать на занятиях план

иразвернутый конспект предлагаемого материала.

План проведения занятий включает следующие разделы:

1)тема занятия;

2)цель занятия;

3)задачи занятия;

15

4)оборудование, необходимое для проведения занятия, и инструментальные средства;

5)педагогические технологии;

6)этапы занятий (организационный, проверка остаточных знаний и т.д.);

7)самостоятельная работа студентов.

Разрабатывать планы семинарских, практических занятий и лабораторных работ следует в соответствии с установленными методологическими и методическими подходами. Представление разработанных материалов и их доработка осуществляется по результатам обсуждения и экспертизы, проведенной специалистами более высокого уровня квалификации.

Аспирант обязан в установленный индивидуальным планом срок и с надлежащим качеством выполнить все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики. Анализ результатов проведения учебных занятий проводится в виде обсуждения проведенного занятия на заседании кафедры с целью выявления ошибок и рекомендаций по их устранению с занесением в протокол заседания.

16

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Обучающийся 3 курса, форма обучения

_________________________________________________________

Ф.И.О.

Руководитель практики

_________________________________________________________

Ф.И.О.

1.Сроки прохождения практики: _____________________________

2.Место прохождения: _____________________________________

3.План педагогической практики: ____________________________

Подпись обучающего _________________

Подпись руководителя практики ______________

17

Задание выдал: ___________________________________________

Ф.И.О., подпись

«__» ___________ 20__г.

Задание получил: __________________________________________

Ф.И.О., подпись

«__» ___________ 201__г.

18

Приложение 3

ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Обучающегося 3 курса

_________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место прохождения практики _______________________________

Сроки практики: с ________ по ________ 20__г.

Руководитель практики: ____________________________________

Обучающийся ____________________________________________

(подпись, дата)

Руководитель практики ____________________________________

(подпись, дата)

19

Приложение 4

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Самарская государственная сельскохозяйственная академия»

Кафедра: «Анатомия, акушерство и хирургия»

ОТЧЕТ

о прохождении педагогической практики

Обучающийся 3 года обучения

_________________________________________________________

Ф.И.О.

Сроки практики: __________________________________________

Место прохождения практики: ______________________________

Руководитель практики от факультета: _______________________

Кинель, 20___г.

20