389_p180_c9_1798

62.Информационный терроризм в условиях глобализации социальных процессов.

63.Клиентарные отношения как форма социального взаимодействия в Модусы воплощения суверенитета в СНГ и их социальные и гуманитарные последствия.

64.Национальные государства и наднациональные образования в условиях глобализации общемировых процессов.

65.Новые типы религиозности и религиозные феномены XXI века.

66.Перспективы развития единого социально-политического и экономического пространства на территории бывшего СССР в контексте глобализации общемировых процессов.

67.Политпровокации в СМИ как часть политтехнологий и их социально-психологического последствия.

68.Проблема индивидуального и коллективного насилия в постсоветском пространстве.

69.Проблематика социокультурной идентичности в современной

России.

70.Проблемы реформирования Российской Армии в современных

условиях.

3.2. Вопросы для обсуждения в дискуссиях (тематика круглых столов):

1.Предложите способы, систему социальных мероприятий, при помощи которых можно ликвидировать абсолютную бедность, относительную бедность.

2.В каких случаях при описании относительной бедности можно пользоваться сравнением материального положения своей социальной группы с (а) положением другой социальной группы, (б) с положением своей социальной группы в прошлом?

3.Сравните черты образа жизни богатых в России и в Америке. Что у них общего и чем они различаются?

4.По мнению некоторых ученых, люди беднеют не из-за промышленной отсталости страны, а из-за чрезмерного угнетения их государством. Государство, подавляющее инициативу, уничтожает средний класс.

Атам, где нет мощного сродного класса, поляризация на бедных и богатых сильнее. Как бы вы прокомментировали эту точку зрения?

5.Каковы, на ваш взгляд, перспективы «новых русских» и «новых бедных» в третьем тысячелетии?

6."Г.Мальтус считал: бедность - следствие чрезмерного роста населения. В бедности виноваты сами бедные. Помогая бедным, государство поощряет рост населения и тем самым увеличивает бедность. Надо, считает он, отменить государственные субсидии, а заботу о бедных всецело возложить на частные благотворительные фонды. Согласны ли вы с таким мнением? Подходит ли рецепт Мальтуса к России? Дж.С.Милль считал ограничение рождаемости

11

лучшим средством борьбы с нищетой. Каково ваше мнение на этот счет?

7.Существуют две противоположные точки зрения на бедность. Одни считают: чем больше богатых, тем больше нищих. Другие возражают: чем больше богатых, тем богаче население в целом, следовательно, меньше бедных и нуждающихся. А как думаете вы? Обоснуйтесвою точку зрения.

8.Раскройте проблемы нищенства и дореволюционной и современной России. Расскажите о нем как об особой субкультуре.

9.Одни специалисты полагают, что в бедность люди впадают добровольно: они ленятся усердно работать, ничего не делают, чтобы выбраться наверх, смиряются, опускают руки. Другие думают иначе: бедность - это состояние, в которое человек попадает помимо своей воли и желания, особенно в периоды экономических кризисов, разрушительных войн, стихийных бедствий, крупных общественных трансформаций, а также физической немощи, инвалидности, нетрудоспособности. Какая позиция, на ваш взгляд, справедлива?

10.Среди социологов XIX века бытовала и такая точка зрения: бедность не только зло, но и благо. Она — необходимый элемент укрепления социального порядка, поскольку очищает общество, нацию, расу, группу от наименее приспособленных. А какова ваша точка зрения? Обоснуйте ее.

11.Охарактеризуйте известные вам виды и типы социальной мобильности.

12.Объясните содержание таких терминов, как масштаб мобильности, коэффициент мобильности, дистанция мобильности, степень мобильности, диапазон мобильности.

13.Расспросите своих родителей и старших родственников о том, как происходила у них социальная мобильность, какими каналами они пользовались для восхождения наверх.

14.Опишите исторические типы миграции. Как происходила колонизация Сибири?

15.Охарактеризуйте миграционную картину современной России.

16.Чем различаются между собой индивидуальный и коллективный отбор? Почему один способен привести к появлению общества, а другой нет? Немножко пофантазируйте: представьте на минуту, что в человеческом роде все время действовал бы только коллективный отбор. Какими тогда были бы современные люди?

17.Присмотритесь к своему образу жизни. Как он разворачивается во времени и пространстве. Постройте его хронологию (в течение суток, педели, месяца) и его топографию: где вы бываете обычно, что делаете, с кем встречаетесь и т.д.

3.3. Презентация новых исследовательских проектов и реферативных данных:

12

1.Как происходило увеличение численности аппарата управления и усложнение его функций по мере перехода от простого к сложному обществу? В чем конкретно проявлялся этот процесс?

2.Сравните три признака экономического неравенства - доход, богатство и заработную плату. Каким образом с их помощью можно выразить различия в уровне жизни населения?

3.Сравните между собой три модели динамики неравенства — Г.Ленски, К.Маркса и П.Сорокина. Чем различаются они и в чем их сходство?

4.Характеризуя структуру античного общества, Платон выделил три класса (вспомните их). А какие классы в российском обществе можете выделить вы? Охарактеризуйте их.

5.Вопрос о частной собственности поднимался в истории социальной мысли неоднократно. Многие мыслители считали ее источником неравенства и социального зла, предлагая упразднить ее. А что вы думаете по этому поводу? Улучшатся взаимоотношения между людьми, если частную собственность заменить общественной? Аргументируйте свою точку зрения.

3.4. Контрольные вопросы: тесты на остаточный уровень знаний

Вариант 1

1.Кого относят к основоположникам социологии? а) О. Конта; б) П. Сорокина; в) Платона; г) Ф. Энгельса.

2.Кому принадлежит теория классов и классовой борьбы? а) Э. Дюркгейму; б) К. Марксу; в) Г. Зиммелю; г) З. Фрейду.

3.Кто из русских исследователей считал социологию обобщающей

наукой?

а) Ковалевский М.; б) Соловьев В.; в) Флоренский П.

4 Что такое «Римский клуб»?

а) объединение футбольных болельщиков Рима; б) объединение римских политологов с целью борьбы с коррупцией;

в) объединение ученых для рассмотрения глобальных проблем современности;

13

г) объединение народов центральной Италии с целью противостояния промышленно развитому северу.

5.Семья, собственность, здравоохранение, государство, брак, образование — понятия, характеризующие …

а) общественные отношения; б) социальные группы; в) социальные общности; г) социальные институты.

6.Какой из перечисленных типов организации является наименее устойчивым?

а) добровольная ассоциация; б) тоталитарное учреждение; в) харизматическая группа;

г) бюрократическая организация.

7 Социальная мобильность возрастает в период: а) общественного покоя; б) экономического подъема; в) социальных потрясений;

г) эволюционного развития общества.

8.Главным в социальном действии считается … а) ориентация на других; б) четкое понимание цели; в) решительность.

9.Где впервые возник Институт по изучению общественного мнения? а) в США; б) в Западной Европе; в) в Японии; г) в России.

10.К субкультуре относится …

а) молодежная; б) элитарная; в) рок; г) классическая.

11. Человек, как участник общественных отношений и сознательной деятельности в качестве члена общества – это:

а) индивидуальность; б) гражданин; в) индивид:

14

г) личность.

12.Соблюдение правовых норм, в отличие от соблюдения других социальных норм, обеспечивается …

а) силой общественного мнения; б) влиянием традиций; в) личными убеждениями человека; г) контролем государства.

13.Определите характерное свойство революционных изменений?

а) радикальность б) стабильность; в) реформизм.

14. Смысл развития общества передают следующие высказывания:

а) каждый последующий этап развития общества короче предыдущего; б) в процессе развития общества происходит деградация его духовной

жизни; в) войны приводят к ускорению развития общества;

г) по мере развития общества происходит усложнение его внутренней организации.

15.К какому типу общества в большей степени относится Россия? а) западному типу; б) смешанному типу; в) восточному типу.

16.Верно ли следующее суждение:

А. Метод наблюдения опирается на формы чувственного познания; Б. Метод наблюдения опирается на формы рационального познания. а) верно только А; б) верно только Б; в) верно и А и Б;

г) оба суждения не верны.

Вариант 2

1.Кто является основателем позитивистской социологии: а) О. Конт; б) К. Маркс; в) М. Вебер; г) П. Сорокин?

2.Какие социологические подходы существуют:

а) структурно-функциональный; б) конфликтологический;

15

в) социокультурный; г) все выше перечисленные?

3.Кто из мыслителей внес больший вклад в институционализацию социологической науки в России:

а) П. Сорокин; б) П. Флоренский; в) Н. Бердяев?

4.Что означает термин «коэволюция»:

а) взаимодействие индивида и общества; б) совместное, взаимосогласованное развитие человека и природы; в) современная теория эволюции; г) синоним эволюционного подхода?

5.Социальными группами являются … а) эмигранты; б) политическая партия;

в) научно-исследовательская лаборатория; г) человечество.

6.Какие виды социальных движений бывают? а) экологические; б) молодежные; в) феминистские;

г) все выше перечисленные.

7.Социальные условия, при которых люди имеют различный доступ к социальным благам, называются …

а) социальной мобильностью; б) социальным статусом; в) социальным неравенством;

г) социальными отношениями.

8.Макс Вебер назвал действие, характеризующееся ясным пониманием наиболее эффективных целей, средств, путей достижения этих целей …

а) целерациональным; б) аффективным;

в) ценностно-рациональным; г) традиционным.

9.Какие социальные институты в большей степени влияют на формирование общественного мнения в современных условиях:

а) государство; б) армия;

16

в) церковь; г) средства массовой информации?

10.Все, что создано людьми, в своей совокупности называется … а) наукой; б) культурой; в) техникой;

г) искусством.

11.Процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей общества, к которому он принадлежит, называется …

а) образованием; б) социализацией; в) интеграцией; г) адаптацией.

12.Социальный престиж определяется:

а) обществом; б) конституцией; в) нормами права;

г) администрацией предприятия.

13.Коренной качественный переворот во всей социальноэкономической и политической структуре общества – это …

а) реформа; б) эволюция;

в) промышленный переворот; г) революция.

14.Направление в развитии общества от простого к более сложному уровню его организации называется …

а) стратификацией; б) революцией; в) прогрессом; г) мобильностью.

15.Верны ли следующие суждения:

А. Прогресс человечества графически отображается в виде восходящей прямой линии.

Б. Прогресс графически отображается в виде восходящей изломанной линии.

а) верно только А; б) верно только Б; в) верно А и Б;

17

г) оба суждения не верны

16. Какие методы социологического исследования вам известны: а) наблюдение; б) контент-анализ; в) опрос; г) конвергенция?

Вариант 3

1.В каком веке французский философ О. Конт ввел в научный оборот термин «социология»:

а) в XYIII; б) в XIX;

в) в XX?

2.Ведущие представители классической социологии:

а) Ш. Фурье, Р. Оуэн, А. Сен-Симон; б) К. Маркс, М. Вебер, Э. Дюркгейм; в) А. Тойнби, О. Шпенглер, К. Ясперс.

3.С именами каких мыслителей связан первый этап развития социологии в России:

а) Лавровым П. Л., Михайловским Н. К.; б) Ковалевским М.М., Сорокиным П.А.?

4.Широкое внедрение компьютерной техники характерно …

а) для постиндустриального общества; б) для индустриального и аграрного общества; в) только для индустриального общества;

г) для постиндустриального, индустриального и аграрного

общества.

5.Различные общности образуют социальную…. а) однородность; б) структуру; в) закономерность; г) науку.

6.Как называется переход людей из одних общественных групп в

другие:

а) социальной дифференциацией; б) социальной мобильностью; в) социальной стабильностью;

7.Примером вертикальной социальной мобильности является …

а) более высокий, чем прежде, заработок индуса касты кшатриев;

18

б) получение титула баронета (среднее между титулами высшей знати и низшего дворянства) мелкопоместным дворянином в Англии XYII в.; в) смена банковским служащим места работы с сохранением

должности.

8.Процесс ресоциализации — это явление … а) неизбежное; б) редкое, не затрагивающее всех.

9.В каком обществе возрастает роль общественного мнения? а) тоталитарном; б) авторитарном; в) гражданском.

10.Под словом «культура» изначально подразумевалось:

а) способы обработки земли; б) правила поведения в обществе;

в) создание искусственной природы; г) способы производства новых знаний.

11. Понятие «личность» обозначает:

а) конкретного единичного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;

б) любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;

в) субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт и качеств, которые придают человеку характер социальной индивидуальности;

г) человека, достигшего совершеннолетия, обладающего всей полнотой прав и свобод определенным гражданством.

12.Представлениям о девиантном поведении не соответствует социальная роль …

а) хулигана; б) выдающегося ученого;

наркомана; в) олимпийского чемпиона;

г) служащего страховой фирмы.

13 .Каковы основные пути социального изменения общества: а) войны; б) реформы;

в) социальные революции; г) природные катаклизмы?

14. Какая категория противоположна категории «прогресс»:

19

а) развитие; б) регресс;

в) стабилизация; г) адаптация?

15.Какие черты характеризуют современное российское общество: а) социальное равенство; б) определяющая роль обычаев; в) постоянные инновации:

г) закрытость;

16.Идеалами научного знания не являются …

а) описательность; б) субъективность; в) системность; г) фрагментарность; д) истинность.

3.5.Практические задания

№1. Проведите разграничения между европейским и русским крепостничеством. Установите, в каких случаях и на каких основаниях русский помещик мог продавать своих крепостных.

№2. Проанализируйте жизненный цикл родительской семьи и составьте динамику изменения ролей в ней.

№3. Какой путь прошла российская интеллигенция, и какую роль в обществе она выполняет? Чем различаются образование и просвещение? Интеллигенты — это просвещенные или образованные люди?

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

Американская социологическая мысль: тексты / Р. Мертон, Дж. Мид., Т. Парсонс, А. Шюц;- М., 1994.

Антология русской классической социологии: Тексты / Сост. и коммент. Д.С. Клементьевой, Л.II. Панковой. -М., 1995.

Антонов А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учебное пособие для вузов.- М, 1998.

Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи: Учебное пособие Для вузов.- М., 1996.

Арендт X. Истоки тоталитаризма. -М., 1996. Аристотель. Политика // Соч.: В 4 т. -М., 1972. Аристотель. Политика. -СПб., 1911.

Балабанова Е.С. Андеркласс: понятие и место в обществе // Социологические исследования. -1999. № 12.

20