400_p227

6. Список литературы.

Основные источники и литература.

1.Полное собрание законов Российской империи. Собр. 1. Т. ХХ, № 14392, стр. 229 – 304. СП(б), 1830.

2.Российское законодательство Х – ХХ веков. Т.5, стр. 167 – 321. М., 1987.

3.Основные декреты и постановления правительства по архивному делу. М., 1985.

4.Основы законодательства Российской Федерации об Архивном фонде Российской Федерации и архивах. М., 1993.

5.Положение о Государственной архивной службе России // Отечественные архивы, 1993, №2.

6.Закон о государственной тайне.// Российская газета, 1993, 21 сент.

7.Федеральный закон «Об архивном деле в Российской Федерации».// Отечественные архивы. 2005, №1.

8.Государственный архив Иркутской области. Путеводитель. Иркутск, 1975.

9.Государственный архив Иркутской области. Путеводитель. Доп. к изд. 1975 г. Иркутск, 1987.

10.Алексеева Е.В., Афанасьева Л.П., Бурова Е.М. Архивоведение. Учебник. М., 2002.

11.Горфейн Г.М., Шепелев Л.Е. Архивоведение. Учебн. пособие. ЛГУ. 1971.

12.Крайская З.В., Челлини Э.В. Архивоведение. Учебник. М., 1996.

13.Самошенко В.Н. История архивного дела в дореволюционной России. М., Высшая школа, 1989.

Дополнительные источники и литература:

1.Архивы России. Справочник – обозрение и библиографический указатель. М., 1997.

2.Архивы России. Москва и Санкт-Петербург. Справочник – обозрение. М., 1997.

3.Государственные архивы СССР: справочник в 2-х томах. М., 1989.

4.Автократов В.Н.

5.Актуальные проблемы управления архивным делом и экономической деятельностью архивных учреждений России. М., 1994.

6.Архивоведение и источниковедение отечественной истории: проблемы взаимодействия на современном этапе. М., 1994.

7.Бржсостовская Н.В. Архивы и архивное дело в зарубежных странах. (История и современная организация). Учебн. пособие. М., 1971.

8.Историография и источниковедение архивного дела в СССР. М., 1984.

9.Каменский А.В. Архивное дело в России в ХVIII веке. Учебн. пособие. М., 1991.

10.История государственного управления в России. Учебник для вузов. Под ред. Р.Г.Пихоя. Изд.3. РАГС, 2004.

11.Козлов В.П. Колумбы российских древностей. М., 1985.

12.Козлов В.П. Российское архивное дело. М., 1999.

13.Коржихина Т.П. История государственных учреждений СССР. М., 1986.

14.Краткий словарь архивной терминологии. М., 1968.

15.Минюк А.И. Современная архивная политика. М., 1996.

16.Самошенко В.Н. Исторические архивы Москвы и Петербурга. ( ХVIII – нач. ХХ в.).

М., 1990.

17.Старостин Е.В. История России в зарубежных странах. М., 1994.

18.Суслова Е.Н. Поиск архивных документов. Л., 1987.

19.Теория и практика архивного дела в СССР. М., Высшая школа. 1980.

20.Управление в архивном деле: федеральные, региональные и муниципальные архивы.

М., 1985.

21.Создание современных архивных справочников на основе дифференцированного подхода. М., 2003.

22

22.Федеральные архивы России и их научно-справочный аппарат. М., 1994.

23.Хан-Тира Э.И. Архивоведческое терминоведение. Учебн. пособие. М., 1990.

24.Хорхордина Т.И. История и архивы. М., 1994.

25.Шепелев Л.Е. Архивные розыскания и исследования. М., Высшая школа, 1971.

26.Шепелев Л.Е. Работа исследователя с архивными документами. М.-Л., Наука, 1966.

Архивные журналы.

1.Отечественные архивы. М., 1992 –2005.

2.Советские архивы. М., 1966 – 1991.

3.Исторический архив. М., 1955 – 1962, 1992 – 2005.

23

7. Приложение.

Методические рекомендации преподавателю по использованию данной программы.

Учебная дисциплина «Архивоведение» предусмотрена государственным образовательным стандартом ГОС ВПО по специальности 030401 «история». В соответствии с учебным планом ИГУ на изучение дисциплины отводится 72 часа аудиторной работы ( 36 часов – лекции, 36 часов – семинарские занятия) и 32 часа внеаудиторной работы. Материал курса учитывает и отражает комплексный и междисциплинарный характер учебной дисциплины. Организация данного курса состоит из теоретической и практической частей.

Теоретические проблемы курса рассматриваются на лекционных занятиях. Цель лекционной части курса – усвоение студентами теоретических основ архивоведения, истории и современного состояния Государственной архивной службы Российской Федерации.

Практические занятия дополняют и развивают содержание лекций. Их основная цель

– формирование практических навыков, которые позволят историкам после изучения общей системы организации архивного дела самостоятельно и профессионально осуществить поиск необходимой ретроспективной информации, проводить её анализ и синтез, использовать полученные результаты в научных, историко-культурных и иных практических целях.

Для проверки качества полученных знаний на семинарских занятиях учебных знаний, умений и навыков проводятся ежемесячные контрольные работы. Лекционные занятия по учебному курсу завершаются промежуточным и итоговым тестированием студентов. Студентам так же предлагается для самостоятельного написания рецензии и реферат по предложенной проблематике курса.

Экзамен по курсу «Современная отечественная история 1917 – 2005» проводиться в устной форме по специально утверждённым билетам. Являясь продолжением учебнопозновательного процесса, экзамен выступает одной из форм его контроля и методом определения качества знаний, умений и навыков студентов по всему учебному курсу.

Учебная программа призвана помочь студентам организовать свою деятельность в процессе изучения дисциплины. Она включает развёрнутое описание содержания лекций, соответствующих занятиям; блока учебных заданий по организации СРС, таких как контрольные вопросы и тесты для проверки знаний студентов, тематике реферативных работ; перечень подготовительных вопросов к экзамену; методические рекомендации по организации самостоятельной работы. Список источников и литературы содержит наиболее важные для усвоения курса справочные, учебные и научные издания, а так же перечень основных источников.

Предлагаемая учебная программа написана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030401 «история»

Программа предназначена для студентов 2-го курса, обучающихся по специальности «история», но может быть полезна всем, чья деятельность связана с преподаванием истории.

24

8. Приложение.

Методические указания студентам по организации учебной работы.

1.Режим и характер учебной работы.

Программа курса предлагает реализацию нескольких форм учебной работы:

1)лекционное изучение основной проблематики курса, предпологающее активную работу студентов с лекционным материалом ( конспектирование, обсуждение проблемных вопросов с преподователем );

2)практические занятия ( в основном носят прикладной характер, направлены на формирование профессиональных умений и навыков);

3)различные виды самостоятельной ( аудиторной и внеаудиторной ) работы:

подготовка докладов и теоретических сообщений, изучение и анализ законодательных и официальных источников, выполнение практических заданий, подготовка рецензий, написание рефератов и курсовых работ.

Цель самостоятельной работы студентов (СРС) – углублённое изучение отдельных тем курса; развитие навыков работы с источниками информации, приобретение умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности; реализация творческого потенциала.

Студенты в рамках самостоятельной работы изучают отдельные темы, которые не включаются в содержание лекций курса или рассматриваются в небольшом объёме.

2.Формы контроля и виды СРС.

Текущий контроль – вопросы для проверки усвоения материала; доклады и теоретические сообщения на семинарах, письменная работа (реферат), тестирование.

Промежуточный контроль – экзамен.

3.Методические рекомендации.

3.1.Подготовка доклада.

Доклад – публичное выступление, представляющее собой развёрнутое изложение на определённую тему.

Составные элементы доклада:

1.Введение – обоснование темы, объект исследования, краткий обзор литературы по теме доклада.

2.Изложение содержания темы.

3.Краткие выводы.

Продолжительность выступления – 15-20 минут.

3.2. Теоретические сообщения.

Сообщение – изложение информации по определённому вопросу. Схема подготовки сообщения:

1.Выбрав тему сообщения, прочитайте соответствующую книгу, главу, раздел, параграф, фрагмент книги и составьте план сообщения на основе этого источника. Точно сформулируете, что именно Вы хотите сказать.

2.Помните, что основное правило сообщения – доказательность фактов и выводов. Ссылайтесь на источник знаний ( автор, название книги, год и место издания).

3.Привлеките дополнительную литературу ( смотрите список литературы)

4.Изучая литературу, делайте выписки на отдельных листочках, указывая тему выписки.

5.Составьте развёрнутый план с указанием в скобках фактического материала, на который будете ссылаться.

6.Оформите сообщение (систематизируете выписки в необходимой последовательности).

25

7.Завершите сообщение краткими выводами.

8.Принесите на занятие выписки, план сообщения и список изученной литературы.

Реферат – индивидуальная письменная работа, в которой акцент делается на исследование избранной проблемы или её отдельных сторон. Работа предполагает прежде всего, самостоятельность в подходе к проблеме, в оценке источников, в подборе и использовании литературы. Тема работы выбирается из предложенных в программе либо самостоятельно и согласовывается с преподавателем.

Структура и содержание:

1.Введение ( обоснование актуальности темы исследования, формулировка научной проблемы, цели и задачи, основные подходы к изучению проблемы).

2.Основная часть с подразделением на главы и параграфы.

3.Заключение ( выводы и итоги исследования).

4.Список источников и литературы.

Объём реферата – 15-20 страниц.

Требования к оформлению – стандартные для научных работ. Обязательное наличие ссылок на используемые в работе материалы.

26