из электронной библиотеки / 109119227388873.pdf
.pdf
|
|
|
|
|
|
|
|
тем |
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
предоставлением |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
альбома копий. |
|
|||
2.4. |
Тема 4. Объекты |
4 |
1-6 |
6 |
4 |
2 |
1 |
1-2 |
|
нед. |
– |
|
|
художественной |
|
|
|
|
|
|
просмотр |
копий |
|||
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
ОМК Византии; |
|
|||
|
культуры Византии и |
|
|
|
|
|
|
2 |
– |
просмотр |
||
|
средневековой Европы. |
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
раннего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средневековья; |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
3 – контроль |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнения |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
реферата; |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
- |
просмотр |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
романского |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
стиля; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
- |
просмотр |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
готического |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
стиля; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 - |
семинар. |
|
||
2.5. |
Тема 5. Объекты |
4 |
7-12 |
8 |
2 |
2 |
1 |
7 |
– |
просмотр |
||
|
художественной |
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
||
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
итальянского |
|
|||
|
культуры стран Европы |
|
|
|
|
|
|
Возрождения; |
|
|||
|
в эпоху Ренессанса и |
|
|
|
|
|
|
8 |
- |
просмотр |
||
|
Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
германского |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Возрождения; |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
- |
просмотр |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
испанского |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Возрождения; |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
- |
контроль |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнения |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
реферата; |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
- |
просмотр |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
копий |
ОМК |
в |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
период |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
европейского |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Просвещения; |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
12 – семинар. |
|
|||
2.6. |
Тема 6. Объекты |
4 |
13-16 |
6 |
2 |
- |
2 |
13-14 |
нед. |
– |
||
|
художественной |
|
|
|
|
|
|
просмотр |
копий |
|||
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
ОМК |
|
стран |
||
|
культуры стран Европы |
|
|
|
|
|
|
Европы |
XIX |
– |
||
|
в XIX – XX вв. |
|
|
|
|
|
|
XX века; |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
– |
контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнения |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовой работы; |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
– |
защита |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
курсовой работы. |
|||
|
Итого за семестр |
|
|
20 |
8 |
4 |
4 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Раздел III |
5 |
1-6 |
6 |
4 |
2 |
- |
Подготовка |
и |
||
|
Художественная |
|
|
|
|
|
|
защита |
реферата |
||
|
материальная культура |
|
|
|
|
|
|
и альбома копий- |
|||
|
цивилизаций Америки, |
|
|
|
|
|
|
образцов |
по |
||
|
Африки, Австралии. |
|
|
|
|
|
|
одной |
|
из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пройденных тем. |
|||
3.7. |
Тема 7. Объекты |
5 |
1-3 |
3 |
2 |
1 |
- |
1 нед. – просмотр |
|||
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
собранных |
|
||
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
аналогов |
по |
||
|
традиционных обществ |
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме; |
|||
|
северной и южной |
|
|
|
|
|
|
2 |
- |
просмотр |
|
|
Америки, народов |
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
|
|
Севера. |
|
|
|
|
|
|
индейцев |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
северной |
и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
южной Америки, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
народов |
Севера; |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
3 - |
семинар. |
|
|
3.8. |
Тема 8. Объекты |
5 |
4-6 |
3 |
2 |
1 |
- |
4 нед. – просмотр |
|||
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
собранных |
|
||
|
культуры народов |
|
|
|
|
|
|
аналогов |
по |
||
|
Африки, Австралии. |
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме; |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
- |
просмотр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народов Африки, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Австралии; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
6 - |
семинар. |
|
|
4. |
Раздел IV |
5 |
7-18 |
14 |
6 |
4 |
- |
Подготовка |
и |
||
|
Художественная |
|
|
|
|
|
|
защита |
реферата |
||
|
материальная культура |
|
|
|
|
|
|
и альбома копий- |
|||
|
народов России. |
|
|
|
|
|
|
образцов |
по |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
одной |
|
из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пройденных тем. |
|||
4.9 |
Тема 9. Объекты |
5 |
7-9 |
3 |
2 |
1 |
- |
7 нед. – просмотр |
|||
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
собранных |
|
||
|
культуры Древней и |
|
|
|
|
|
|
аналогов |
по |
||
|
Киевской Руси. |
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме; |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
- |
просмотр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
копий |
|
ОМК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Древней |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Киевской Руси; |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
9 - |
семинар. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
4.10 |
Тема 10. Объекты |
|
10 - 12 |
3 |
2 |
1 |
|
10 |
нед. |
– |
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
просмотр |
|
|
|
культуры периода |
|
|
|
|
|
|
собранных |
|
|
|
феодальной |
|
|
|
|
|
|
аналогов |
по |
|
|
раздробленности и |
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме; |
||
|
Московского |
|
|
|
|
|
|
11 |
- просмотр |
|
|
княжества. |
|
|
|
|
|
|
копий |
ОМК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
периода |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
феодальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раздробленности |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
Московского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
княжества; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 - |
семинар. |
|
4.11 |
Тема 11. Объекты |
5 |
13 -18 |
8 |
2 |
2 |
- |
13 |
нед. |
– |
|
материальной |
|
|
|
|
|
|
просмотр |
|
|
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
собранных |
|
|
|
русского государства |
|
|
|
|
|
|
аналогов |
по |
|
|
XVII - XVIII вв., XIX-XX |
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме; |
||
|
вв. |
|
|
|
|
|
|
14-15 - просмотр |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
копий |
ОМК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
русского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государства XVII |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
- XVIII вв., XIX- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
XX вв.; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 - |
семинар. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17-18 нед.– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итоговой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практической |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
Итого за семестр |
|
|
20 |
10 |
6 |
- |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего часов |
|
|
60 |
28 |
16 |
40 |
180 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (не предусмотрен)
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
- |
- |
|
|
|
|
|
2. |
- |
- |
|
|
|
|
|
… |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
7. Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
Раздел 1 |
Практическое занятие №1. |
|
|
Тема 1 |
Выполнение копий ОМК первобытного общества |
2 |
|
|
|
|
2. |
Раздел 1 |
Практическое занятие №1. |
4 |
|
Тема 2 |
Выполнение копий ОМК древних государств. |
|
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
|
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
4 |
|
|
древних государств. |
|
|
|
|
|
3. |
Раздел 1 |
Практическое занятие №1. |
|
|
Тема 3 |
Выполнение копий ОМК античного мира (Крито- |
4 |
|
|
Микенская цивилизация, Древняя Греция, Древний |
|
|
|
Рим). |
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
2 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
античного мира (Крито-Микенская цивилизация, |
|
|
|
Древняя Греция, Древний Рим). |
|
4. |
Раздел 2 |
Практическое занятие №1. |
|
|
Тема 4 |
Выполнение копий ОМК Византии и средневековой |
4 |
|
|
Европы. |
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
2 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
Византии и средневековой Европы. |
|
5. |
Раздел 2 |
Практическое занятие №1. |
|
|
Тема 5 |
Выполнение копий ОМК стран Европы в эпоху |
2 |
|
|
Ренессанса и Просвещения. |
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
2 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
стран Европы в эпоху Ренессанса и Просвещения. |
|
|
|
|
|
6. |
Раздел 2 |
Практическое занятие №1. |
2 |
|
Тема 6 |
Выполнение копий ОМК стран Европы в XIX – XX вв. |
|
|
|
|
|
7. |
Раздел 3 |
Практическое занятие №1. |
2 |
|
Тема 7 |
Выполнение копий ОМК традиционных обществ |
|
|
|
северной и южной Америки, народов Севера. |
|
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
1 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
традиционных обществ северной и южной Америки, |
|
|
|
народов Севера. |
|
|
|
|
14 |
8. |
Раздел 3 |
Практическое занятие №1. |
2 |
|
Тема 8 |
Выполнение копий ОМК народов Африки, Австралии. |
|
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
1 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
народов Африки, Австралии. |
|
|
|
|
|
9. |
Раздел 4 |
Практическое занятие №1. |
2 |
|
Тема 9 |
Выполнение копий ОМК Древней и Киевской Руси. |
|
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
1 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
Древней и Киевской Руси. |
|
10. |
Раздел 4 |
Практическое занятие №1. |
2 |
|
Тема 10 |
Выполнение копий ОМК периода феодальной |
|
|
|
раздробленности и Московского княжества. |
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
1 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
периода феодальной раздробленности и Московского |
|
|
|
княжества. |
|
11. |
Раздел 4 |
Практическое занятие №1. |
2 |
|
Тема 11 |
Выполнение копий ОМК русского государства XVII - |
|
|
|
XVIII вв., XIX-XX вв. |
|
|
|
Практическое занятие №2 (семинар). |
2 |
|
|
Сравнительный анализ форм и составных частей ОМК |
|
|
|
русского государства XVII - XVIII вв., XIX-XX вв. |
|
|
Итого: |
|
44 |
8.Примерная тематика рефератов (курсовых работ):
1.Объекты материальной культуры первобытных племен.
2.Хозяйство, быт, одежда в Древнем Египте.
3.Дома, дворцы и храмы в Древнем Египте
4.Пирамиды: конструкция, строительные материалы и технологии, внутренние помещения.
5.Мебель Древнего Египта.
6.Керамика Древнего Египта.
7.Священные предметы Древнего Египта (амулеты, пекторали и др.).
8.Костюм Древнего Египта.
9.Технология производств в Древнем Египте (стекло, фаянс, керамика, перегородчатая эмаль, обработка металлов, дерева и др.).
10.Транспортные средства в Древнем Египте.
11.Домашняя утварь в Древнем Египте (туалетные ложечки, гребни, зеркала, ножи и др.)
12.Ювелирные украшения Древнего Египта.
13.Архитектура Месопотамии.
15
14.Мебель Месопотамии.
15.Керамика Месопотамии.
16.Технические изобретения Месопотамии.
17.Одежда Месопотамии. Головные уборы. Обувь.
18.Предметы военного назначения Месопотамии: доспехи, оружие.
19.Транспортные средства Месопотамии.
20.Предметы роскоши в Месопотамии.
21.Месопотамские ткани и орнаменты.
22.Строительное дело и архитектура в ранних государствах.
23.Хозяйство, быт, одежда в Древней Греции.
24.Строительное дело и архитектура в Древней Греции.
25.Античная мебель (деревообработка).
26.Античная керамика.
27.Металлические изделия античности.
28.Хозяйство, быт, одежда в Древнем Риме.
29.Строительное дело и архитектура в Древнем Риме.
30.Античные ткани и орнаменты.
31.Стеклоделие в Древней Греции и Древнем Риме.
32.Античные предметы вооружения: доспехи, оружие.
33.Античные транспортные средства.
34.Византийские дворцы и дома простолюдинов.
35.Византийская мозаика.
36.Византийская мебель.
37.Византийская керамика.
38.Византийская одежда. Головные уборы. Обувь.
39.Металлические и ювелирные изделия в Византии.
40.Византийские ткани и орнаменты.
41.Стеклоделие в Византии.
42.Византийская резьба по камню, мрамору и кости.
43.Хозяйство, быт, одежда в странах Европы в раннем средневековье.
44.Средневековые замки и дома простолюдинов.
45.Средневековая посуда и кухонная утварь.
46.Средневековая мебель.
47.Металлические и ювелирные изделия Средневековья.
48.Быт и одежда в странах Европы в период Возрождения.
49.Быт и одежда в странах Европы в позднем средневековье.
50.Средневековый город.
51.Развитие техники и транспорта в странах Европы в 18 - 19.
52.Хозяйство, быт, одежда в странах Восточной Азии в период средневековья.
53.Строительное дело и архитектура в странах Восточной Азии в период средневековья.
54.Материальная культура коренных народов Севера.
55.Материальная культура американских индейцев.
56.Материальная культура и развитие науки.
57.Особенности одежды первобытного человека.
58.Символика орнаментов в костюме древних египтян.
59.Характеристика костюма романского периода в Европе.
60.Характеристика периода позднего Средневековья в Европе.
16
61.Готический стиль. Связь архитектурных форм с костюмом.
62.Виды и формы одежды периода позднего Средневековья в Европе.
63.Виды и формы мужской одежды периода позднего Средневековья в Европе.
64.Характерные особенности видов и форм мужской одежды эпохи Возрождения в Испании.
65.Характерные особенности костюма ландскнехтов.
66.Характеристика костюма стиля барокко.
67.Особенности «детской моды» во Франции.
68.Характеристика костюма стиля рококо.
69.Характеристика костюмов периода Великой французской революции.
70.Костюмы «инкруаяблей» и «мервейез».
71.Особенности костюма стиля ампир.
72.Особенности костюма стилевого направления Бидермайер.
73.Особенности костюма стилевого направления Второе рококо.
74.Особенности костюма стилевого направления Позитивизм.
75.Особенности костюма стиля Модерн.
76.Характеристика европейских костюмов XX века.
77.Особенности костюма времен 1-й мировой войны.
78.Эволюция женских брюк.
79.Особенности костюма времен 2-й мировой войны.
80.Особенности одежды хиппи.
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы:
Для достижения планируемых результатов изучения дисциплины Объекты художественной материальной культуры в графике используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная беседа, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах:
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
п/п |
модули |
технологии |
методы и формы |
интерактивной |
|
|
|
|
17 |
|
дисциплины |
|
обучения |
форме |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
I Раздел. Художественная материальная культура ранних государств и античного |
||||
мира. |
|
|
|
|
1 |
Тема 1. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
4 |
|
материальной |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
культуры |
технологии, |
элементами |
|
|
первобытного |
направленные на |
видеоинсталляции. |
|
|
общества. |
формирование |
|
|
|
|
системы знаний, |
|
|
|
|
запоминание и |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
оперирование ими. |
|
|
2 |
Тема 2. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
4 |
|
художественной |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
материальной |
технологии, |
элементами |
|
|
культуры Древнего |
направленные на |
видеоинсталляции. |
|
|
Египта, |
формирование |
|
|
|
Месопотамии, |
системы знаний, |
|
|
|
Древнего Китая |
запоминание и |
|
|
|
(Шань, Чжоу), |
свободное |
|
|
|
Японии, Древней |
оперирование ими. |
|
|
|
Индии. |
Деятельностные |
Разбор конкретных |
4 |
|
|
практико- |
художественных |
|
|
|
ориентированные |
объектов. |
|
|
|
технологии, |
|
|
|
|
направленные на |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
Развивающие |
Диалог с |
4 |
|
|
проблемно- |
элементами |
|
|
|
ориентированные |
дискуссии. |
|
|
|
технологии. |
|
|
3 |
Тема 3. Объекты |
Информационно- |
Применение |
4 |
|
художественной |
развивающие |
информационных |
|
|
материальной |
технологии. |
технологий для |
|
|
культуры античного |
|
самостоятельного |
|
|
мира (Крито- |
|
пополнения знаний. |
|
|
Микенская |
Деятельностные |
Разбор конкретных |
5 |
|
цивилизация, |
практико- |
художественных |
|
|
Древняя Греция, |
ориентированные |
объектов. |
|
|
Древний Рим). |
технологии, |
|
|
|
|
направленные на |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
умений. |
|
|
|
|
Личностно- |
Индивидуальное |
4 |
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
технологии, |
преподавателя со |
|
|
|
обеспечивающие |
студентом при |
|
|
|
учет способностей |
сдаче им |
|
|
|
студентов. |
индивидуальных |
|
|
|
|
заданий, при |
|
|
|
|
подготовке |
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
отчетов. |
|
|
|
Итого за семестр |
- 29 |
|
Раздел II |
|
|
|
|
Художественная материальная культура европейских стран. |
|
|||
4 |
Тема 4. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
3 |
|
художественной |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
материальной |
технологии. |
элементами |
|
|
культуры Византии |
|
видеоинсталляции. |
|
|
и средневековой |
Деятельностные |
Тренинги по |
3 |
|
Европы. |
практико- |
выполнению |
|
|
|
ориентированные |
анализа композиции |
|
|
|
технологии, |
костюма. |
|
|
|
направленные на |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
Развивающие |
Диалог с |
2 |
|
|
проблемно- |
элементами |
|
|
|
ориентированные |
дискуссии. |
|
|
|
технологии. |
|
|
|
Тема 5. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
3 |
|
художественной |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
материальной |
технологии, |
элементами |
|
|
культуры стран |
направленные на |
видеоинсталляции. |
|
|
Европы в эпоху |
формирование |
|
|
|
Ренессанса и |
системы знаний, |
|
|
|
Просвещения. |
запоминание и |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
оперирование ими. |
|
|
|
|
Развивающие |
Диалог с |
3 |
|
|
проблемно- |
элементами |
|
|
|
ориентированные |
дискуссии. |
|
|
|
технологии. |
|
|
|
|
Деятельностные |
Тренинги по |
3 |
|
|
практико- |
копированию. |
|
|
|
ориентированные |
|
|
|
|
технологии, |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
направленные на |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
Тема 6. Объекты |
Информационно- |
Интерактивная |
3 |
|
художественной |
развивающие |
беседа, беседа с |
|
|
материальной |
технологии, |
элементами |
|
|
культуры стран |
направленные на |
видеоинсталляции. |
|
|
Европы в XIX – XX |
формирование |
|
|
|
вв. |
системы знаний, |
|
|
|
|
запоминание и |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
оперирование ими. |
|
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
3 |
|
|
практико- |
художественных |
|
|
|
ориентированные |
объектов. |
|
|
|
технологии, |
|
|
|
|
направленные на |
|
|
|
|
формирование |
|
|
|
|
системы |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
Личностно- |
Индивидуальное |
3 |
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
технологии, |
преподавателя со |
|
|
|
обеспечивающие |
студентом при |
|
|
|
учет способностей |
выполнении им |
|
|
|
студентов. |
индивидуальных |
|
|
|
|
заданий, при |
|
|
|
|
подготовке |
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
отчетов. |
|
|
|
Итого за семестр |
– 26 |
|
Раздел III. Художественная материальная культура цивилизаций Америки, |
||||
Африки, Австралии. |
|
|
|
|
5 |
Тема 7. Объекты |
Информационно- |
Беседа с |
2 |
|
материальной |
развивающие |
элементами |
|
|
культуры |
технологии. |
видеоинсталляции. |
|
|
традиционных |
Деятельностные |
Разбор конкретных |
2 |
|
обществ северной и |
практико- |
художественных |
|
|
южной Америки, |
ориентированные |
объектов, тренинги |
|
|
народов Севера. |
технологии, |
по выполнению |
|
|
|
направленные на |
чертежей кроя |
|
|
|
формирование |
исторического |
|
|
|
системы |
костюма. |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
умений. |
|
|
|
|
|
|
20 |