16

ГЛОССАРИЙ

Понятие

Определение

Авторский

Авторский АМО – это активный метод обучения, придуманный

активный метод

педагогом-модератором, самостоятельно для реализации учебных

обучения

задач образовательного мероприятия.

Авторское право

Авторское право – часть гражданского права, регулирующая

отношения, которые складываются в связи с использованием

произведений науки, литературы и искусства.

Авторское право - в субъективном смысле - исключительное право на

воспроизведение, публикацию и продажу содержания и формы

литературного,

музыкального

или

иного

художественного

произведения. Авторское право состоит из ряда правомочий:

- право авторства;

- право на авторское имя;

- право на неприкосновенность произведения и т.д.

Приобретенные предприятием авторские права отражаются в составе

его нематериальных активов.

Авторское право - институт гражданского права:

- регулируемый национальными законами и международными

конвенциями;

- регулирующий отношения, складывающиеся в связи с

использованием произведений науки, литературы и искусства.

Авторское право распространяется на законченные или незаконченные

произведения, являющиеся результатом творческой деятельности,

независимо от назначения и достоинства произведения, а также

способа его воспроизведения.

Авторское право действует в течение всей жизни автора и 70 лет после

его смерти.

Активные методы

Активные методы обучения (АМО) –

система методов,

обучения (АМО)

обеспечивающих

активность

и разнообразие

мыслительной и

практической деятельности учеников в процессе освоения учебного

материала. АМО строятся на практической направленности, игровом

действе и творческом характере обучения, интерактивности,

разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании

знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их

работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном

подходе к обучению, движении и рефлексии.

Для каждого этапа урока используются свои активные методы,

позволяющие эффективно решать конкретные задачи этапа.

АМ начала

Активные методы, которые помогают динамично начать урок, задать

образовательного

нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в

мероприятия

классе.

АМ выяснение

Активные методы, которые позволяют эффективно провести

целей, ожиданий и

выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения.

опасений

К числу ожиданий/опасений относятся формы и методы обучения,

стиль и способы работы на уроках, атмосфера в классе, отношение

учителей и одноклассников и т.д.

17

АМ презентации

Активные методы, которые позволяют сориентировать обучающихся

учебного

в теме, представить им основные направления движения для

материала

дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом, является

альтернативой привычному устному рассказу учителя.

АМ организации

Активные методы, которые помогают обучающимся при организации

самостоятельной

самостоятельной работы над новой темой всесторонне и глубоко

работы над темой

проработать новый материал, поддерживая познавательный интерес

формой игры.

Активные методы

Активные методы, которые позволяют снять усталость, напряжение,

релаксации

восстановить энергию перед выполнением сложной учебной задачи.

АМ подведения

Активные методы, которые позволяют эффективно, грамотно и

итогов урока

интересно в форме игры подвести итоги урока и завершить работу.

Визуализация

Визуализация – процесс наглядного представления учебного

материала, результатов выполненной работы, обсуждения, мнений,

идей, оценок с использованием различных визуальных средств подачи

информации. Визуализация представляемого материала обеспечивает

наглядность, четкое однозначное восприятие и понимание,

возможность

многократного

обращения

к

представленной

информации, возможность сравнения с предыдущей и последующей

информацией. Визуализация обеспечивает реализацию такого

принципа модерации как прозрачность, который позволяет педагогу и

обучающимся ясно видеть весь ход образовательного процесса, его

промежуточные и итоговые результаты.

Воспитание

Воспитание - целенаправленное формирование личности в целях

подготовки ее к участию в общественной и

культурной жизни в

соответствии с социокультурными нормативными моделями

Заимствованный

Заимствованный активный метод обучения – это метод обучения,

активный метод

который полностью берется из первоисточника (методическая

обучения

литература, Интернет, др.) и без изменений применяется

педагогом-модератором в ходе образовательного мероприятия. В

случае описания данного метода в письменной форме указание ссылки

на

первоисточник обязательно.

Заимствованный,

Заимствованный, но измененный или адаптированный активный

но измененный

метод обучения –

или

это метод обучения, который берется из первоисточника, адаптируется

адаптированный

педагогом-модератором применительно к целям и задачам

активный метод

собственного урока или иного образовательного мероприятия с учетом

обучения

специфики конкретной дисциплины и условий его проведения. В

случае описания данного метода в письменной форме, указание

названия оригинального метода и ссылки на первоисточник его

нахождения обязательно.

Интеракция

Интеракция (англ. interaction) –

взаимодействие. Один из ключевых

процессов технологии модерации. Направлен на организацию

разностороннего созидательного взаимодействия обучающихся с друг

другом и педагогом. Эффективное сотрудничество в групповой работе

обеспечивает качественное формирование новых знаний, умений,

качеств, активное развитие социальных навыков у обучающихся.

18

Интерактивная

Интерактивная мультимедийная система – interactive (multi)media —

мультимедийная

мультимедийная

система,

обеспечивающая

возможность

система

произвольного управления видеоизображением и звуком в режиме

диалога. Содержит мультимедийный проектор, интерактивную доску,

специальное программное обеспечение, установленное на ПК.

Интерактивное

Интерактивное общение –

продукт эпохи свободных мнений и

общение

технологий, способ самовыражения для аудитории, интерактивное

взаимодействие обучающихся и педагога в образовательном процессе.

Интерактивность

1. Интерактивность – понятие, которое раскрывает характер и

степень взаимодействия между объектами

2. Интерактивность – способность человека активно влиять на

содержимое и его направленность, возможность общаться с другими

слушателями, свободно высказывая свое мнение

3. Интерактивность – взаимодействие с обратной связью. Наши

действия изменяют реакцию системы

Интерактивное

Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) –

обучение

означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с

кем-либо.

Суть интерактивного обучения состоит в совместной деятельности

учащихся в процессе познания, освоения учебного материала, т.е.,

такой организации

учебного

процесса, при которой

все учащиеся

оказываются вовлеченными в процесс познания. Это означает, что

каждый вносит в этот процесс свой особый индивидуальный вклад, что

идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем

происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной

поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и

развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более

высокие формы кооперации и сотрудничества.

Роль учителя при использовании технологии интерактивного обучения

– это полноценное управление образовательным процессом,

включающим в себя планирование образовательного мероприятия,

организацию

и

координацию

разноплановой

деятельности

обучающихся, мотивацию обучающихся, мониторинг и оценку

образовательного процесса и работы обучающихся.

Интерактивная технология обучения позволяет эффективно осваивать

новые темы и закреплять изученный материал за счет высокой

познавательной мотивации и полной включенности обучающихся в

образовательный процесс.

Итерация

Итерация (лат. iteratio — повторение) — в широком смысле слова:

термин, обозначающий повторение какого-либо действия, явления или

процесса. В узком смысле слова наиболее часто применяется для

описания поэтапного процесса, в котором результаты выполнения

группы операций в рамках каждого этапа используются следующим

этапом (кроме последнего, потому что он предоставляет конечный

результат).

Коммуникации

Коммуникация - в широком смысле - обмен информацией между

индивидами через посредство общей системы символов.

Коммуникация

представляет

собой

средство и процесс обмена

информацией, знаниями, а также ожиданиями, настроениями,

чувствами, которые передаются партнеру в разговоре или при

невербальном общении.

19

Построение различных каналов и форм коммуникации,

использование методов стимулирования коммуникативного процесса

позволяет обеспечивать эффективность взаимодействия участников

образовательного процесса.

Коммуникативны

Коммуникативные умения – умения ориентироваться в партнерах,

е умения

объективно воспринимать людей (понимать их настроение, характер);

выбирать и использовать каналы и формы коммуникации, вступать в

общение и поддерживать его, разбираться в ситуации общения (знать

правила, устанавливать контакты); сотрудничать в различных видах

деятельности (ставить цели, планировать их достижение;

анализировать достигнутое).

Компетентностны

Компетентностный

подход

–

особая

форма познания и

й подход

осуществления образовательной деятельности, управления ею в

условиях конкретных отраслевых границ и с позиций компетенций,

определяемых обществом.

Компетенция

Компетенция, общая – это способность применять знания, умения,

успешно действовать на основе практического опыта при решении

задач общего рода, также, в определенной широкой области.

Компетентность

Компетентность (от competence) – cовокупность компетенций;

наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности

в заданной области.

Компьютерная

1.

Последовательность

слайдов,

содержащих

мультимедийные

презентация

объекты.

2. Мультимедийный продукт, в состав которого могут входить текст и

текстовые спецэффекты, речевое и музыкальное сопровождение,

анимации, видеоклипы, галереи картин и слайдов (слайд-шоу) и т.д.

Конкурс

Конкурс (от латинского «concursus», буквально –

стечение,

столкновение, встреча) – соревнование, имеющее целью выявить

лучших из числа участников.

Конкурсные

В нашем случае все, что необходимо для проведения качественного

материалы

урока, мероприятия с использованием АМО.

Мотивация

Мотивация – процесс формирования мотива

Мотивационная

В качестве побудителей человеческого поведения, представляющих

сфера личности

собой мотивационную сферу личности, выступают влечения,

установки, желания, интересы, склонности, идеалы и мировоззрение.

Модератор

Модератор является организатором групповой коммуникации,

обладающим знаниями техник, методов и приемов модерации.

Модератор

поддерживает

группу,

организуя

разумное,

целенаправленное поведение в

ней.

Его

задача

устранять,

содействовать,

координировать,

направлять, поддерживать, сопровождать командную, групповую

работу.

При организации образовательного процесса на основе технологии

модерации педагог, наряду с другими своими функциями, выполняет

функции модератора.

Модерация

Модерация – это эффективная технология, которая позволяет

значительно повысить результативность и качество образовательного

процесса, за счет использования приемов, методов и форм организации

познавательной деятельности, направленных на активизацию

аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие

исследовательских

и

проектировочных

умений,

развитие

20

коммуникативных способностей и навыков работы в команде.

Мониторинг в

Мониторинг (от латинского слова monitor – предостеригающий)

технологии

пришел в педагогическую науку из экологии и социологии.

модерации

Проведение мониторинга включает в себя отслеживание и сверку

получаемых результатов каждого раздела урока с запланированными, а

также формальное и неформальное фиксирование хода и результатов

образовательного процесса и внесение, при необходимости, корректив

по ходу урока. В процессе осуществления модерации очень важно

обеспечить мониторинг двух процессов: выполнения плана урока и

групповой динамики.

Мультимедиа

Мультимедиа –

интерактивные системы, обеспечивающие работу с

неподвижными изображениями и движущимся видео, анимированной

компьютерной графикой и текстом, речью и высококачественным

звуком.

Мультимедийная

Мультимедийная презентация –

информационный или рекламный

презентация

инструмент, позволяющий сообщить нужную информацию об объекте

презентации в удобной для получателя форме.

Образование

Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в

интересах человека, общества, государства, сопровождающийся

констатацией достижения обучающимся установленных государством

образовательных уровней.

Образовательная

Образовательная технология – управляемая система взаимосвязанных

технология

целенаправленных действий, осуществляемых всеми участниками

образовательного процесса для достижения запланированных

результатов обучения, воспитания и развития.

Обучение

Обучение - целенаправленный процесс двусторонней деятельности

педагога и обучающегося по передаче и усвоению знаний, умений,

навыков

Презентация

Презентация

–

общественное

представление чего-либо нового,

недавно появившегося, созданного.

Развитие

Развитие личности - процесс качественных психологических,

личности

личностных изменений в личности, - а также результат этих

изменений. В развитии личности должны прослеживаться разные

направления

– интеллект, культура, эмоциональная сфера, духовное

развитие, психическое здоровье, физическое развитие, взрослость.

Релаксация

Релаксация (от лат. relaxatio – ослабление, расслабление) – глубокое

мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического

напряжения.

Мышечная релаксация приобрела очень важное значение как средство

противодействия ежедневному стрессу.

В технологии модерации релаксация используется для смены активной

интеллектуальной деятельности психическим расслаблением, с целью

восстановления

состояния,

способствующего

эффективному

обучению. Для этой цели используются как расслабляющие мышечные

упражнения, так и активные физические игры, также позволяющие

эффективно снять психическое и эмоциональное напряжение.

Рефлексия

Рефлексия – осмысление новых знаний, умений, качеств и ценностей,

критический анализ информации, генерация ответов на вызовы

окружения, а также самооценка себя, своего поведения, своей роли,