из электронной библиотеки / 542849195888266.pdf

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

11

Оценка сформированности компетенций у студентов на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями.

В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.

Критерии выставления оценок (курсовая работа–защита творческой работы при наличии собранного научного и иллюстративного материала) – 20 баллов:

-отлично - студент выполнил сбор научного и иллюстративного материала не только в электронном, но и в распечатанном виде более 10 наименований в различных стилях и временных категориях. Достаточно грамотно выразил цель и задачи, поставленные в решении заданной темы. Профессионально выполнил практическую работу. Полно ответил на вопросы, ответил на дополнительно поставленные вопросы не испытывая затруднений с ответами на дополнительные вопросы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля(68-80баллов).

-хорошо - студент выполнил сбор научного и иллюстративного материала не только в электронном, но и в распечатанном виде менее 10 наименований в различных стилях. Грамотно выразил цель и задачи, поставленные в решении заданной темы. Профессионально выполнил практическую работу с недостаточно проф. исполнением. Полно ответил на вопросы, но испытывал затруднения с ответами на некоторые из дополнительных вопросов; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (56 – 67 баллов).

-удовлетворительно - студент выполнил сбор научного и иллюстративного материала только в электронном виде. Недостаточно грамотно сформулировал цель и задачи, поставленные в решении заданной темы. На низком профессиональном уровне выполнил практическую работу. Недостаточно полно ответил на вопросы по ранее изученному научному материалу. Не ответил на некоторые дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (44 – 55 баллов).

-неудовлетворительно – студент выполнил сбор научного и иллюстративного материала только в электронном виде. На низком уровне выполнил практическую работу. Не ответил на заданные вопросы, а также не ответил на дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (44 баллов и менее).

Защита курсовой работы может проводиться в форме просмотра творческой работы и публичной её защиты при наличии портфолио.

В состав портфолио включаются сбор научного и иллюстративного материала. Анализ собранного материала. На основе анализа собранного материала выполнена композиция на заданную тему, которая избираться студентом в соответствии с темой научного исследования и описательная часть по концептуальному решению данной практической работы.

Примерные вопросы к курсовой работе:

1.Основные характеристики цвета.

2.Отличия воздействия ахроматических и хроматических цветовых отношений на психику человека.

3.Влияние контрастных или нюансных цветовых гармоний на восприятие

12

графического изображения в рекламе.

4. Влияние тёплых и холодных цветовых гармоний на восприятие графического изображения в рекламе.

5.Существующие условные рефлексы у человека на цвет, используемые в рекламе.

6.Воздействие цветовой среды на настроение человека.

7.Влияние специфических особенностей цвета в решении темы рекламного проекта.

8.Оправданная мера цветности при создании образа в рекламе.

9.Восприятие цвета внешнего мира и влияние его на психику человека.

Практические занятия (примерные):

Цель практических занятий – развитие навыков работы с цветом в различных цветовых системах и формирование способов гармонизации цветового строя проектного решения.

Практическое занятие 1. Выполнить таблицу на одновременный контраст по цвету и тону; выполнить таблицу на одновременный контраст по цвету, но с тональным равновесием. Выполнить абстрактные ассоциативные упражнения.

Практическое занятие 2. Выполнить абстрактно-геометрические упражнения с родственной гармонией.

Практическое занятие 3. Выполнить абстрактно-геометрические упражнения с родственной-контрастной гармонией.

Практическое занятие 4. Выполнить абстрактно-геометрические упражнения с контрастной гармонией.

Варианты:

Практическое занятие 5. Выполнить упражнение с полноцветной цветовой гармонией.

Практическое занятие 6. Выполнить абстрактную-геометрическую композицию с использованием разных видов контраста.

10.1. Самостоятельная работа студентов.

Часы, отведенные на самостоятельную работу студента, представляют собой вид занятий, которые каждый студент организует и планирует сам. В основном это самостоятельное изучение разделов дисциплины и самостоятельное продолжение темы практического занятия.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:

1.Психологическое воздействия основных цветов на восприятие графической композиции в рекламе;

2.Характеристики психофизиологического воздействия основных цветов на восприятие графической композиции в рекламе.

1.Сбор научного и иллюстративного материала на заданную тему.

2.Анализ собранного материала и создание концептуального решения в композициях на заданную тему.

3.Выполнение практических заданий по изучаемым темам на основе концептуальных решений.

4.Совершенствование колористического строя творческих работ на заданную тему курсовой работы.

5.выполнение практической работы в материале.

6. Подготовка реферата курсовой работы.

Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре [Текст] : учебное пособие для вузов, обучающихся по художественным специальностям и дизайну / М. О. Сурина ; рец.: В.О. Пигулевский, Ю.В. Назаров. - 3- изд.,изменен. и доп. - Ростов н/Д : МарТ: Феникс, 2010. -

Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве [Текст] / В. В. Визер.

- СПб. : Питер, 2006. - 192 с.

Элькин, В.М. Театр цвета и мелодии Ваших страстей. Цветовая психология и психотерапия шедеврами искусства. Гармонизация цветовых программ жизни и Ваши тайные способности / В.М. Элькин. - СПб : Издательский дом «Петрополис», 2005. - 292 с. - ISBN 5-9676-0022-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253949

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

Дополнительная литература:

1.Арнхейм Р. Л. Искусство и визуальное восприятие. М. 1974г.

15

2.Кандинский В. В. О духовном в искусстве М. 1910 г. 3.Кустодиев Б. М. Образ и цвет. М. 1971 г.

4.Миронова Л. Н. Язык пространства и цвета. Техническая эстетика 1988г. 5.Выготский А. С. Психология искусства. М. 1968 г.

6.Маркузон В. Художественный образ и его особенности. - Архитектура

1972г.

7.Цвет в деятельности человека. М. Стройиздат. 1974г. 8.Н. Н. Степанов Цвет в интерьере. Киев. 1985г 9.Ю.Литрис Айсмен «Дао цвета» М. 2006г. 10.П.Шереметьева. «Семь цветов здоровья» М. 2001г. 11.Теплов Б. М. Психология.- М.Учпедгиз. 1954Р.

12.Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Учебные аудитории, компьютерный класс, библиотека, Internet, специальная литература, учебно-методические пособия, методический фонд.

13.Методические рекомендации для преподавателя

Основными формами обучения студентов, наряду с лекционными, являются аудиторные занятия с интерактивными формами работы.

Для успешного освоения лекционных материалов используется обширный иллюстративный ряд представляемый с помощью компьютерных технологий. Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в процессе создания композиции и обсуждения результата. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.

14.Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Изучение дисциплины требует прослушивания лекций преподавателя, дополнительное самостоятельное изучение разделов тем, а также самостоятельной работы: эскизирование, предлагая вариативность на основе анализа собранного материала. При выполнении практической работы прилагать профессионализм в исполнении.

15.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет по цветоведению и психологии цвета: ноутбук, мультимедийный проектор, проекционный экран, иллюстративный материал, учебная литература.

Разработчики:

Ст. преп. кафедры дизайна Тарасенко П.А.

Рецензенты: Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.

16

Вопросы тестирования:

1.Основные характеристики цвета (красный)? а) безразличный б) возбуждающий в) успокаивающий

2.Основные характеристики цвета (розовый)? а) чувственный внутренней теплотой б) нежный невинный

в) ассоциативный с разрушением и злом

3.Основные характеристики цвета (жёлтый)? а) невинность и младенчество б) весёлый, энергичный

в) цвет радости, оптимизма, просвещения и человеческого понимания

4.Основные характеристики цвета(оранжевый)?

а) передаёт ощущение мира и покоя, успокаивающий б) ассоциируется с властью и богатством

в) цвет любви земной и небесной и цвет молодёжи настоящего времени

5.Основные характеристики цвета (синий)? а) цвет невинности и весны

б) цвет постоянства, истины и надежды. Цвет перемен. в) символизирует энергию и силу

6.Основные характеристики цвета(зелёный)?

а) цвет равновесия и гармонии - успокаивающий б) воплощение божественной чистоты и радости

в) вселяет уверенность и позволяет выделиться из толпы 7. Основные характеристики цвета (фиолетовый)?

а) цвет обновления и вечной жизни б) цвет изысканный эмоционально возбуждающий, цвет колдовства и чар в) цвет энергии и силы

8. Основные характеристики цвета (коричневый)

а) содержит в себе творческое начало и располагает к духовному началу б) цвет плодородия, напоминающий о природе. Обладает загадочностью и внутренней энергией в) цвет заботы, поддержанием жизни, прочности, комфорта

9. Основные характеристики цвета(чёрный)?

а) помогает человеку осознать цель жизни б) цвет для создания атмосферы, подходящей для обучения и созерцания

в) цвет бессмертия и изысканности; печали и траура 10. Основные характеристики цвета (белый)?

а) вызывает чувство покоя, удовлетворения, гармонии и мира б) цвет символизирует бессмертие, истину и гармонию в) символизирует небесную радость, чистоту и истину

11. Воздействия ахроматических отношений на психику человека? а) вызывает чувство строгости и ответственности

б) при восприятии ахроматической гаммы возникает чувство спокойствия и

17

уравновешенности в) ахроматические цвета вызывают чувства беспокойства и желание двигаться вперёд

12. Степень общего психофизиологического воздействия цвета?

а) цвета действуют возбуждающе и приводят к раннему износу нервной системы б) нервная система реагирует на цветовое окружение, создавая комфортное состояние человека в) различные цветовые раздражения, воздействуя на нервную систему приводят к нервным срывам

13. Существующие условные рефлексы у человека на цвет, используемые в рекламе?

а) при восприятии определённых цветовых отношений у человека пробуждаются рефлексы отвечающие за настроение б) используемые цвета могут вызвать рефлексы различных вкусовых, тепловых и эмоциональных ощущений

в) предлагаемые цвета в рекламе только констатирует предназначение предмета 14. Что такое свет?

а) химическая реакция б) лучистая энергия

в) физические свойства световых источников

15.Естественный источник света? а) луна б) электрическая лампочка в) солнце

16.Сила света?

а) дальность освещения б) яркость освещения

в) давление на освещаемый объект 17. Тёплые краски?

а) повышают температуру окружающей среды б) слой краски повышает термостойкость предмету

в) краски, которые относятся по цвету к горячим источникам света 18. Холодные краски?

а) цвета, ассоциирующиеся с водой, льдом б) краски, которые понижают температуру окрашиваемых предметов в) краски освещённые синим светом

Абстрактное искусство, абстракционизм (от лат. Abstractio - отвлечение). Одно из наиболее распространенных направлений в современном искусстве. Для него характерны отказ от изображения реальной действительности, предметов, человека, ликвидация художественной образности. Абстрактное искусство приходит к разрушению формы, отрицает рисунок, композицию, превращает картину в беспорядочное нагромождение пятен (отсюда ташизм, от франц. Tache - пятно) или линий. Скульптурные изображения подменяются хаосом случайно взятых предметов (гвозди, проволока и т.д.)

Авангард, авангардизм - стремление порвать с реалистическим искусством, создать нечто противоречащее установившимся нормам художественного вкуса и эстетическим понятиям. Модернистские установки - отрицание культурного наследия, преувеличение роли субъективного начала и формы в искусстве. Первым последовательно модернистским художественным направлением был кубизм, заменивший принцип познания действительности средствами искусства формальным экспериментаторством.

Анаморфоза (греч. аna - на, сверх и morfe - форма) - эффект наложения одного

19

изобразительного мотива на другой, их зрительного слияния, напр., морской волны и рисунка камня, человеческого тела и древесного ствола. Характерен как для природы, так и для искусства (был особенно популярен в маньеризме и сюрреализме).

Антропометрия, антропометрии, мн. нет, ж. (от греч. anthropos - человек и metron - мера) (науч.). Отрасль науки, занимающаяся измерениями человеческого тела и его частей, имеющая практическое применение в судебно-следственном процессе.

Архитектура - искусство проектирования и строительства сооружений, решающее эстетические и социальные задачи. Архитектура входит в триаду главных искусств: живопись, скульптура, архитектура.

Баухаус (нем. Bauhaus) — высшая школа строительства и художественного конструирования, учебное заведение, существовавшее в Германии с 1919 по 1933, а также художественное объединение, возникшее в рамках этого заведения, и соответствующее направление в архитектуре и дизайне 20-х годов.

ВХУТЕМАС - Высшие Государственные художественно-технические мастерские (произн.: «Вхутэмас») — наименование московского художественного вуза в период с 1920/21 по 1926/27 учебный год. ВХУТЕМАС образовался путем слияния Первый государственных свободных художественных мастерских со Вторыми (см. Государственные свободные художественные мастерские), т.е. бывшего Строгановского училища с бывшим Училищем живописи, ваяния и зодчества. ВХУТЕМАС включал факультеты: живописный, полиграфический, скульптурный, архитектурный, текстильный, керамический, деревообделочный и металлообрабатывающий. Программы ВХУТЕМАСа были разработаны формалистическим «Институтом художественной культуры», решительно отрицавшем идейно-образную сущность искусства. К концу 1921началу 1922 г. на живописном факультете появились реалистические мастерские А.Е. Архипова, Д.Н. Кардовского и класс анатомического рисования Д.А. Щербиновского. В 1926/27 учебном году ВХУТЕМАС был переименован во ВХУТЕИН (Высший государственный художественно-технический институт). Вхутемасом назывался также ленинградский художественный вуз (бывш. Академия художеств) в период с 1923 по 1925 гг.

Гамма цветовая - в изобразительном искусстве наименование внешних цветовых особенностей колорита (см.), характеристика «оптической» закономерности, которая объединяет основные цветовые оттенки произведения. Как правило, этот термин сопровождается обычными для цвета определениями (так как цветовую гамму называют теплой, горячей, холодной, яркой, блеклой, светлой и т.д.)

Геометрическая абстракция - один из видов абстрактного искусства, предпочитающий композиции, в основе которых - строгая ритмика геометрических или (в скульптуре) стереометрических фигур. Ее ранние варианты (отчасти орфизм Р. Делоне и Ф. Купки, а также супрематизм К. С. Малевича и неопластицизм П. Мондриана) сочетают рационализм с романтикой, тяготея к построению «абсолютных» красочно-графических монументальных символов, выражающих мистические законы космоса. В то же время геометрическая абстракция впитала в себя и технократический пафос конструктивизма. Во второй половине 20 в. в таких течениях, как оп-арт и постживописная абстракция, геометрическая абстракция сохраняет свой «рационалистический мистицизм», еще теснее сближаясь с многообразной динамикой современной жизни.

Готика (от итал. gotico, букв. - готский, от названия германского племени готов) -

20