из электронной библиотеки / 259670748841017.pdf
.pdfГосударственное образовательное учреждение высшего образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Кафедра фортепиано
ПРОГРАММА ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ (СОЛЬНОЙ, АНСАМБЛЕВОЙ,
КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКОЙ )ПРАКТИКИ
Направление подготовки
073100 «Музыкально-инструментальное искусство»»
Профиль подготовки
«Фортепиано»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
заочная
Белгород – 2014
Рецензенты:
Структура программы по дисциплине
«Исполнительская (сольная, ансамблевая и концертмейстерская) практика»
1.Общие положения о практике………………………………………………4
2.Цель практики………………………………………………………………..4
3.Место практики в структуре ООП ВПО……………………………………4
4.Требования к результатам освоения содержания практики………………4
5.Объем практики и виды учебной работы…………………………………..7
6.Содержание практики……………………………………………………….8
7.Организация практики……………………………………………………….8
8.Руководство практикой……………………………………………………...9
9.Формы учета и оценки практики……………………………………………9
10.Учебно-методическое и информационное обеспечение практики…….10
11. Материально-техническое обеспечение практики………………………11
Приложения ……………………………………………………………………12
3
1. Общие положения об исполнительской практике
«Исполнительская (сольная, ансамблевая и концертмейстерская) практика» является одним из видов учебной практики. Она проводится рассредоточено в течение всего периода обучения и представляет собой самостоятельную работу студента, включающую работу по предметам «Специальный инструмент», «Ансамбль» и «Концертмейстерский класс»; подготовку к концертным выступлениям, участие в конкурсах, фестивалях, мастер-классах, в концертных программах кафедры, факультета, вуза, профориентационных концертах в ДМШ/ДШИ, профильных ссузах.
2.Цель практики –приобретение студентом опыта концертной исполнительской деятельности: сольной, ансамблевой, концертмейстерской; воспитание самостоятельности и инициативности в решении художественноисполнительских задач.
3.Место практики в структуре ООП ВПО:
Всоответствии с ФГОС ВПО«Исполнительская (сольная, ансамблевая и концертмейстерская) практика» (Б5.У.2.) входит в раздел «Учебная практика»ООП ВПО и учебного плана БГИИК по направлению подготовки «Музыкально-исполнительское искусство» (бакалавр). Практические умения, полученные в ходе исполнительской практики, могут быть использованы при изучении дисциплин «Специальный инструмент», «Концертмейстерский класс», «Ансамбль» (Камерный ансамбль).
4. Требования к результатам освоения содержания практики
На базе приобретенных знаний и умений выпускник будет обладать следующими компетенциями:
-способность и готовность ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства (ОК-2);
-способность и готовность осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);
-способность и готовность работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
-способность и готовность анализировать явления и произведения литературы и искусства (ОК-5);
-способность и готовность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний
(ОК - 7);
-способность и готовность проявлять личностное отношение к современным процессам в различных видах искусства (ОК-10);
4
-способность и готовность использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК12);
-способность и готовность осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);
-способность и готовность демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания (ПК-2);
-способность и готовность создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения(ПК-3);
-способность и готовность пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей(ПК-4);
-способность и готовность постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте(ПК-5);
-способность и готовность к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста(ПК-6);
-способность и готовность совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения(ПК-7);
-способность и готовность к постижению закономерностей и методов исполнительской работы над музыкальным произведением, подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, задач репетиционного процесса, способов и методов его оптимальной организации в различных условиях(ПК-8);
-способность и готовность к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности(ПК-9);
-способность и готовность организовывать свою практическую деятельность: интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, концертмейстерскую, сольную) и концертную работу(ПК-10);
-способность и готовность к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего исполнительского мастерства(ПК-11);
-способность и готовность к овладению и постоянному расширению репертуара, соответствующего исполнительскому профилю
(ПК-12);
-способность и готовность осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры
(ПК-14);
5
-способность и готовность исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох(ПК-17);
-способность и готовность осуществлять педагогическую деятельность в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей(ПК-20);
-овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психологопедагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности (ПК-21);
-способность и готовность к изучению и овладению основным педагогическим репертуаром (ПК-22);
-способность и готовность к изучению принципов, методов и форм проведения урока в исполнительском классе; методики подготовки к уроку, методологии анализа проблемных ситуаций в сфере музыкальнопедагогической деятельности и способов их разрешения (ПК-23);
-способность и готовность воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-24);
-способность и готовностьк непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25);
-анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26);
-использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся (ПК-27);
-применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28);
-планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус (ПК-29);
-способность и готовность к работе в коллективе - в целях совместного достижения высоких качественных результатов деятельности, к планированию концертной деятельности творческого коллектива, к организации творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования(ПК30);
6
-способность и готовность осуществлять художественное руководство творческим коллективом (самодеятельными / любительскими в области народного творчества), руководить учебными музыкально-исполнительскими коллективами в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования для детей(ПК-31);
-способность и готовность к показу своей исполнительской работы (соло, в ансамбле, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры(ПК-32);
Врезультате прохождения исполнительской практикиобучающийся
должен:
иметь практический опыт:
-репетиционно-концертной работы в качестве солиста, концертмейстера,
всоставе камерного ансамбля;
-исполнения партий в различных камерно-инструментальных составах;
знать:
-основные композиторские стили, основные существующие нотные издания композиторов различных эпох, стилей;
-сольный репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей; - историю развития камерного жанра, методику работы с ансамблями,
репертуар для различных видов ансамблей;
уметь:
-самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений, осознавать и раскрывать его художественное содержание, создавать собственную интерпретацию музыкального произведения;
-изучить и подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров; - исполнять произведения разных стилей и жанров для различных составов;
слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения.
5. Объем практики и виды учебной работы Срок обучения 5 лет
Общая трудоемкость дисциплины составляет 576 часов, 16 зет.
Виды |
учебной |
Всего |
|
Курсы |
|
|
работы |
|
часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
Самостоятельная |
576 |
252 |
144 |
126 |
54 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
работа |
|
|
|
|
Вид |
|
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
аттестации: |
|
|
|
|
Зачет с оценкой |
* |
* |
* |
* |
Срок обучения 4 года
Общая трудоемкость дисциплины составляет 576 часов, 16 зет. Изучено и переаттестовано 360 часов Подлежит изучению по ускоренной программе 216 часов
Виды |
учебной |
Всего |
Курсы |
|
работы |
|
часов |
1 |
2 |
Самостоятельная |
216 |
108 |
108 |
|
работа |
|
|
|
|
Вид |
|
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
аттестации: |
|
|
|
|
Зачет с оценкой |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
6. Содержание практики
Раздел 1. Практика наблюдения, основанная на слушательской деятельности, включает: посещение внутривузовских концертных мероприятий, а также мероприятий организованных вне Института (филармония, библиотеки, ДМШ/ДШИ, музеи и др.). Анализ концертного выступления с позиции качества организации концерта, репертуарного материала, мастерства (солиста, ансамбля, оркестра).
Раздел 2. Активная исполнительская практика: предконцертная подготовка и выступление студента на академических мероприятиях по предметам специальный класс, концертмейстерский класс, ансамбль (академические концерты, прослушивания).
Раздел 3.Активная исполнительская практика:Концертные выступления на различных концертных площадках города и области (ДМШ/ДШИ, СОШ, ссузы, учреждения культуры), участие в исполнительских конкурсах, фестивалях.Подготовка к публичному выступлению, определение уровня исполнительского мастерства студента.Самоанализ выступления с позиции решения исполнительских задач.
7. Организация практики
Исполнительская практика интегрирует такие виды музыкальной деятельности, как сольное исполнительство, ансамблевое исполнительство, концертмейстерскую деятельность.На кафедре, в соответствии с рабочим учебным планом разрабатывается и утверждается график академических мероприятий по исполнительским дисциплинам, отражающий сроки
8
выступления студентов, а также графики репетиций. В плане работы кафедры на текущий учебный год – в разделе «Творческая деятельность» - отражаются творческие проекты в форме концертов, музыкальных гостиных, конкурсов, проводимых кафедрой.
Среди многообразия форм исполнительской практики следует особо отметить профориентационные концерты в ДМШ/ДШИ, профильных ссузах, способствующие развитию исполнительских умений, а также реализующие принцип тесной связи обучения и реальной профессиональной действительности.
Базами исполнительской практики являются:
-Большой концертный зал БГИИК;
-музыкальный салон БГИИК;
-Большой концертный зал МК БГИИК им. С.А. Дегтярева;
-Малое фойе МК БГИИК;
-Малый зал МК БГИИК;
-ДМШ/ДШИ города и области;
-Филармония.
8. Руководство практикой
На всех этапах прохождения практики за работой студента осуществляется контроль руководителя практики, индивидуальные консультации с которым являются необходимым условием успешного осуществления исполнительской деятельности обучаемого. Руководителями исполнительской практикой являются педагоги, ведущие дисциплины исполнительского цикла: «Специальный инструмент», «Ансамбль» (Камерный ансамбль), «Концертмейстерский класс».
Основные обязанности руководителя практики:
-объясняет цели и задачи практики, ее программу и форму отчетности, основные требования к оформлению дневника практики;
-консультирует по вопросам подготовки к концертным выступлениям;
-оценивает результаты практики.
Задания определяются руководителем практики, исходя из целей практики с учётом специфики подготовки студента по основной образовательной программе.
Итоговый отчет по исполнительской практике составляется педагогом специального класса.
9. Фонды оценочных средств
Для проведения текущего контроля успеваемости студентов, а также для проведения промежуточной аттестации по итогам исполнительской практики используются:
- академические концерты;
9
- выступления на концертных площадках БГИИК, в ДМШ/ДШИ, образовательных учреждениях;
-участие в исполнительских конкурсах;
-зачёты с оценкой.
Промежуточной формой аттестации являются зачеты с оценкой – 2,4,6,8
семестры.
Критерии оценки исполнительской практики
1.Уровень исполнительского мастерства.
2.Активность концертной деятельности.
5 («отлично»)
Высокий художественно-исполнительский уровень концертного выступления. Яркое и убедительное воплощение художественного образа исполняемых пьес. Соответствие исполняемых произведений стилевым направлениям. Высокий уровень технической оснащенности. Богатое тембровое разнообразие звучания инструмента. Систематическое участие в концертах, исполнительских конкурсах на областном, региональном и выше уровнях.
4 («хорошо»)
Хороший художественно-исполнительский уровень исполнения программы. Достаточно убедительное воплощение художественного образа исполняемых музыкальных произведений. Наличие незначительных погрешностей (технических, ритмических или артикуляционных) в одном из исполняемых музыкальных произведений. Концертные выступления городского, внутривузовского уровня.
3 («удовлетворительно»)
Исполнение программы на среднем художественно-исполнительском уровне. Недостаточно убедительное раскрытие музыкально-образного содержания одного из произведений программы. Исполнение программы с техническими, звуковыми, ритмическими, артикуляционными погрешностями. Исполнительская практика носит эпизодический характер.
2 («неудовлетворительно»)
Исполнение программы с отсутствием понимания стиля и художественного образа. Слабая техническая подготовка. Комплекс ритмических, артикуляционных, звуковых недостатков.
Формой учета практики является индивидуальный дневник исполнительской практики, фиксирующий различные виды исполнительской деятельности: сольной, концертмейстерской, ансамблевой, а также практики наблюдения в виде слушательской деятельности. За каждый учебный год студент должен предоставить 4 анализа практики наблюдения. Количество непосредственно концертных выступлений студента зависит от его индивидуальных возможностей, уровня исполнительского мастерства. В конце 4 курса анализируются индивидуальные дневники практики, составляются отчеты руководителей практики. По итогам исполнительской
10