из электронной библиотеки / 249810662819072.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ»
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА»
Специальность 51.02.01 Народное художественное творчество (по видам): Хореографическое творчество; Театральное творчество
Квалификация выпускника Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель
УМК составили: преподаватель Т.В. Березовская, доцент С.А.Колчин
Рассмотрен и утвержден на заседании кафедры наук
(протокол № от « » |
201 г.) |
Пересмотрен и утвержден на заседании кафедры гуманитарных наук
(протокол № от «29» |
201 г.) |
Белгород – 2014
2
СОДЕРЖАНИЕ УМК |
|
I. Рабочая программа дисциплины |
3 |
1.1. Организационно-методический раздел |
5 |
1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы |
5 |
1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины |
6 |
1.4. Содержание дисциплины |
6 |
1.4.1. Разделы дисциплин и виды занятий |
6 |
1.4.2. Содержание разделов дисциплины |
8 |
1.5. Лабораторный практикум |
11 |
1.6. Самостоятельная работа студентов |
11 |
1.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины |
19 |
1.7.1. Рекомендуемая литература (основная) |
19 |
1.7.2. Рекомендуемая литература (дополнительная) |
22 |
1.7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины |
22 |
1.8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
23 |
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
23 |
1.10. Методические рекомендации по организации изучения |
23 |
дисциплины |
|
II. Учебно–методические материалы |
25 |
2.1. Конспекты лекций |
25 |
2.2. Словарь литературоведческих терминов |
73 |
2.3. Словарь персоналий |
76 |
III. Промежуточные учебно-измерительные материалы |
77 |
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Специальность 51.02.01 Народное художественное творчество (по видам): Хореографическое творчество; Театральное творчество
Квалификация выпускника Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель
Форма обучения очная
Белгород – 2014
4
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра гуманитарных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2010 года по специальности
51.02.01 Народное художественное творчество (по видам): Хореографическое творчество; Театральное творчество
Рабочую программу составили: преподаватель Т.В. Березовская, доцент С.А. Колчин
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № 1
29.08.2012 г. Зав кафедрой ___________
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры: протокол № 1
29.08.2013 г. Зав. кафедрой___________
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры: протокол № 1
29.08.2014 г. Зав. кафедрой___________
5
1. Организационно-методический раздел
Программа предназначена для изучения отечественной литературы в учебном заведении среднего профессионального образования, реализующем образовательную программу среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС СПО) и готовящем выпускников по специальности «Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель».
. Предмет «Отечественная литература» входит в профессиональный цикл дисциплин, раздел «Общепрофессиональные дисциплины», и выступает как один из ведущих предметов в общей системе эстетического и нравственного воспитания студентов, в пробуждении и развитии их самосознания, интеллекта и способностей.
Цель изучения дисциплины –
-освоение знаний о современном состоянии развития литературы, ее духовнонравственном и эстетическом значении, о методах литературы как науки; воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира студентов, их жизненного и эстетического опыта;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
-овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Задачи курса:
-формирование нравственных ориентиров у молодых людей;
-приобщение студентов к богатствам художественной литературы;
-воспитание любви и привычки к чтению, пониманию литературы в общем контексте культуры;
-формирования эстетического вкуса.
Место дисциплины в структуре ООП СПО. Курс входит в профильные учебные дисциплины федерального компонента среднего (полного) общего образования по специальности: 51.02.01 Народное художественное творчество (по видам): Хореографическое творчество; Театральное творчество.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 114 часов, зачетных единиц – 3,2
Виды учебной |
Всего |
|
СЕМЕСТРЫ |
|
|
работы |
часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
Теоретическое |
76 |
|
|
38 |
38 |
обучение |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Практические |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Лабораторные |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
|
6
занятия |
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
38 |
|
|
19 |
19 |
работа |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Формы контроля |
|
|
|
|
|
(Э, З, З*, к/у, к/р, |
|
|
|
КУ |
З* |
курс./р, курс./п. и др.) |
|
|
|
|
|
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);
-организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2);
-осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки
ирешения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4);
-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8);
-использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности (ОК-12);
б) профессиональных (ПК):
-разрабатывать, подготавливать и осуществлять репертуарные и сценарные планы, художественные программы и постановки ( ПК- 1.3.);
-систематически работать по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и отдельных его участников (ПК 1.5);
-использовать знания в области психологии и педагогики, специальных дисциплин в преподавательской деятельности (ПК-2.1).
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
-устное народное творчество;
-литературные памятники древней Руси;
-творчество выдающихся писателей и шедевры отечественной литературы;
-понятия содержания, формы, жанра, творческого метода.
уметь:
-анализировать творчество писателя и содержание отдельного литературного произведения;
-использовать литературные произведения в профессиональной деятельности.
4.Содержание дисциплины: 4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
Общая трудоемкость дисциплины составляет 114 часов, зачетных единиц – 3,2
№ |
Наименование разделов и тем |
Всего часов в |
Аудитор. занятия(ч.) |
СР |
||
|
|
трудоёмкости |
__В том числе______ |
|
||
|
|
|
Л |
С |
ПЗ |
|
1. |
Введение. Литературные направления, |
3 |
2 |
|
|
1 |
|
их основные черты и представители. |
|
|
|
|
|
|
Обзор литературы XVIII века. |
|
|
|
|
|
7
|
Отечественная литература |
|
|
|
|
первой половины XIX века. |
|
|
|
|
Тема 1.1 А.С.Пушкин |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 1.2. М.Ю.Лермонтов |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 1.3.Н.В.Гоголь |
3 |
2 |
1 |
2. |
Отечественная литература |
|
|
|
|
второй половины XIX века |
|
|
|
|
Тема 2.1. А.Н.Островский |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 2.2. И.А.Гончаров |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
3 |
Обзор литературно-критической |
3 |
2 |
1 |
|
мысли в русской литературе середины |
|
|
|
|
XIX в. |
|
|
|
4 |
Из поэзии XIX века. |
|
|
|
|
Тема 4.1. Ф.И.Тютчев |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 4.2. А.А.Фет |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 4.3.Н.А.Некрасов |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
5 |
Проза второй половины XIX века |
|
|
|
|
Тема 5.1. |
|
|
|
|
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество. |
3 |
2 |
1 |
|
«Отцы и дети» |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 5.2. |
|
|
|
|
Ф.М.Достоевский. Жизнь и |
3 |
2 |
1 |
|
творчество. |
|
|
|
|
«Преступление и наказание» |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 5.3. |
|
|
|
|
Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество. |
3 |
2 |
1 |
|
«Война и мир». |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 5.4. |
|
|
|
|
А.П.Чехов |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
6 |
Русские писатели рубежа XIX-XX вв. |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 6.1. |
|
|
|
|
И.А.Бунин |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 6.2. |
|
|
|
|
А.И.Куприн |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 6.3. |
|
|
|
|
А.М.Горький |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
7 |
Поэзия «серебряного века» |
|
|
|
|
Тема 7.1. |
|
|
|
|
Литературные направления |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 7.2. |
|
|
|
|
А.А.Блок |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 7.3. |
|
|
|
|
В.В.Маяковский |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 7.4. |
|
|
|
|
Н.С.Гумилёв |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 7.5. |
|
|
|
|
С.А.Есенин |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 7.6. |
|
|
|
8
|
М.И.Цветаева |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
8 |
Жизнь и люди 20-х годов в |
|
|
|
|
литературе. |
|
|
|
|
Тема 8.1. |
3 |
2 |
1 |
|
М.А.Шолохов |
|
|
|
|
Тема 8.2. |
3 |
2 |
1 |
|
М.А.Булгаков |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Жизнь и люди 30-х годов в |
|
|
|
|
литературе. |
|
|
|
|
Тема 9.1. |
|
|
|
|
А.А.Ахматова |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
10 |
Великая Отечественная война в |
|
|
|
|
литературе |
|
|
|
|
Тема 10.1. |
|
|
|
|
Поэзия |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 10.2. |
|
|
|
|
Проза |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
11 |
Поэзия середины XX века |
|
|
|
|
Тема 11.1. |
|
|
|
|
Б.Л.Пастернак |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 11.2. |
|
|
|
|
А.Т.Твардовский |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 11.3. |
|
|
|
|
Поэзия 60-х годов |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
12 |
Литература второй половины XX века |
|
|
|
|
Тема 12.2. |
|
|
|
|
Современная проза |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 12.3. |
|
|
|
|
Современная поэзия |
3 |
2 |
1 |
|
Тема 12.4. |
|
|
|
|
Литература Белгородчины |
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
114 |
76 |
38 |
|
|
|
|
|
4.2.Содержание разделов дисциплины Введение
Общая характеристика классической отечественной литературы, её гуманистический пафос, художественные поиски жизнеутверждающих идеалов, высоких духовных ценностей. Периоды развития литературы как вида искусства. Литературные направления. Роды, жанры в литературе. Общественное значение русской литературы.
Раздел 1. Русская литература первой половины XIX-го века
А.С.Пушкин. Очерк жизни и творчества (с обобщением изученного). Лирика. «Пророк», «Поэту», «Осень», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Сожжённое письмо», «На холмах Грузии…» и др. Философское отношение к смыслу жизни, творчеству, любви, природе. Поэма «Медный всадник». Конфликт личности и государства. Значение творчества Пушкина для русской и мировой культуры.
9
М.Ю Лермонтов. Очерк жизни и творчества (с обобщением изученного). Лирика. «Поэт», «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва (В минуту жизни трудную…)», «Сон», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Развитие в творчестве М.Ю.Лермонтова пушкинских традиций. Обусловленность характера лирики поэта особенностями времени и таланта. Пафос вольности и протеста, чувство тоски и одиночества, жажда любви и гармонии.
Н.В.Гоголь. Очерк жизни и творчества (с обобщением ранее изученного). Гоголь как глава «натуральной» школы. «Петербургские повести». «Портрет». Истинное призвание художника.
Раздел 2. Литература второй половины XIX-го века
Расцвет реализма в русской литературе, её особая роль в жизни общества. Литература как выражение духовных исканий человека.
А.Н.Островский. Краткий очерк жизни и творчества. Островский – основоположник русского реалистического театра. Тема «горячего сердца» и «тёмного царства» в пьесах драматурга. Борьба личности за право быть свободной, за свободное проявление духовных сил и возможностей. Драмы «Гроза», «Бесприданница».
И.А.Гончаров. Очерк жизни и творчества. Роман «Обломов». Воспитание молодого дворянина на примере И.И.Обломова. Приём антитезы: Илья Обломов и Андрей Штольц. Тема любви в романе. Сравнительная характеристика О. Ильинской и А.Пшеницыной.
Раздел 3.Обзор литературно-критической мысли середины XIX века
Литературные журналы «Современник», «Отечественные записки», «Русское слово». Борьба революционеров – демократов с либералами. Литературные статьи.
Раздел 4. Из поэзии середины XIX-го века
Ф.И.Тютчев. Очерк жизни и творчества. Стихотворения «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «К.Б. (Я встретил вас – и всё былое…)» и другие, по выбору. Философские мотивы поэзии Ф.И.Тютчева (противоборство враждебных сил в природе и
душе человека). |
|
|
|
А.А.Фет. Очерк жизни и творчества. |
Стихотворения |
«Шёпот, |
робкое |
дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Это утро, радость эта…» и другие, по выбору. Проникновенное чувство родной природы, единство её с человеком в поэзии А.А.Фета.
Н.А.Некрасов. Краткий очерк жизни и творчества. Стихотворения «Я не люблю иронии твоей…», «Умру я скоро. Жалкое наследство…», «Поэт и гражданин» и другие, по выбору. «Кому на Руси жить хорошо» (обзор).
Раздел 5. Проза середины XIX-го века
И.С.Тургенев. Краткий очерк жизни и творчества.Роман «Отцы и дети». Проблемы поколений, самовоспитания. Утверждение непреходящих духовных ценностей. Чуткость писателя к нарождающимся явлениям общественной жизни. Поиск «сознательно-героической» натуры как ответ на противоречия эпохи. Стилистическое богатство, утончённость, поэтичность языка писателя.
Ф.М.Достоевский. Очерк жизни и творчества. Роман «Преступление и наказание». Смысл теории Раскольникова. Проблема личной ответственности человека за судьбы
мира. |
|
Мировое значение творчества |
Ф.М.Достоевского. |
|
|
Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь. «Война и мир» – роман-эпопея. |
||
Духовные искания |
героев романа |
Л.Н.Толстого. Мировое значение творчества |
Л.Н.Толстого. |
|
|
А.П.Чехов. |
Очерк жизни и |
творчества. Рассказы «Ионыч», «Палата № 6», |
«Студент». Мысль писателя об ответственности человека за свою судьбу, отрицание пошлости, фальши, бездуховности. «Вишнёвый сад». Новаторство чеховской драматургии. Разлад стремлений героев и реальностей жизни.
10
Раздел 6. Русские писатели рубежа XIX-XX веков
Традиции русской классики и поиски обновления искусства. Художественные обретения литературы XX века. Человек на перепутье истории – сквозная тема русской литературы первой половины 20-го века.
И.А.Бунин. Краткий очерк жизни и творчества. «Живопись словом» - характерная особенность стиля Бунина. Стихотворения «Одиночество», «Слово», «Ночь» и др. Рассказы «Антоновские яблоки», «Господин из Сан-Франциско».
А.И.Куприн. Краткий очерк жизни и творчества. Рассказы «Олеся», «Гранатовый браслет». Люди цивилизации и люди природы в рассказах Куприна.
М.Горький. Краткий очерк жизни и творчества (с обобщением ранее изученного). «Старуха Изергиль». Драма «На дне». Споры о предназначении человека, пафос активного отношения к жизни.
Раздел 7. Поэзия «серебряного века»
Идея «преображённой» свободной личности, прозревающей тайны бытия в поэзии символизма (В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт, И.Ф.Анненский). Проблема индивидуализма человека как выражения свободы выбора и творчества; сила и слабость этой позиции. Возвращение к красоте земной жизни, «прекрасной ясности» в поэзии акмеизма. Взгляды на культуру представителей футуризма. Обзор основных литературных направлений.
А.А.Блок. Очерк жизни и творчества. Символизм. Стихотворения «Вхожу я в тёмные храмы…», «Незнакомка», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «На поле Куликовом», цикл «Кармен». Поэма «Двенадцать».
Н.С.Гумилёв. Очерк жизни и творчества. Акмеизм. Стихотворения «Волшебная скрипка», «Жираф», «Она», «Детство», «Память», «Ещё не раз Вы вспомните меня…».
В.В.Маяковский. Очерк жизни и творчества. Новаторство лидера футуристов. Поиск новых языковых форм. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Нате!», поэмы «Люблю», «Облако в штанах» и др. Трагическая судьба поэта.
С.А.Есенин. Краткий очерк жизни и творчества (с обобщением ранее изученного). Имажинизм. Стихотворения: «Русь», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Письмо матери», «Мы теперь уходим понемногу…» и др. по выбору.
М.И.Цветаева. Краткий очерк жизни и творчества. Трагическая судьба. Лирика: «Моим стихам, написанным так рано…», «Родина», «Стихи к Блоку» и другие стихотворения по выбору.
Раздел 8. Жизнь и люди 20-х годов в литературе М.А.Шолохов. Очерк жизни и творчества. Роман-эпопея «Тихий Дон».
Изображение гражданской войны как трагедии народа. Судьба Григория Мелехова – путь поиска правды жизни.
М.А.Булгаков. Краткий очерк жизни и творчества. «Мастер и Маргарита». Особенности жанра. Философская трактовка библейского сюжета. Проблема творчества и судьбы художника.
Раздел 9. Жизнь и люди 30-х годов в литературе.
А.А.Ахматова. Очерк жизни и творчества. Лирика: «Заплаканная осень, как вдова…», «Мне ни к чему одические рати…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мужество» и другие стихотворения по выбору. Поэма «Реквием». Трагедия народа и поэта.
Раздел 10. Великая Отечественная война в литературе.
Художественная правда о сражающемся народе. Поэзия: К.М.Симонов, А.А.Сурков, М.В.Исаковский, М.А.Светлов и другие авторы по выбору.Проза: Б.Л.Васильев «В сп
Раздел 11. Поэзия середины XX века
Б.Л.Пастернак. Краткий очерк жизни и творчества. Стихотворения: «Про эти стихи», «Любить иных – тяжёлый крест…», «Никого не будет в доме…», «Снег идёт», «На ранних поездах», стихотворения из романа «Доктор Живаго». Судьба романа.