из электронной библиотеки / 256966829299927.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Школа искусств БГИИК
Учебно-методический комплекс по предмету ПО.01.УП.01., ПО.01.УП.02.
«Основы актерского мастерства»
Вид образовательной программы
Дополнительная предпрофессиональная
Предметная область ПО.01. Театральное исполнительское искусство
Нормативный срок освоения образовательной программы
5, 8 лет
Белгород
|
2 |
Автор – составитель: |
|
преподаватель Школы искусств БГИИК |
Е.Н. Ерыгина |
Рецензенты: |
|
- руководитель образцового детского |
|
театра-студии «Арлекин» Школы искусств БГИИК |
М.С. Рогожинская |
- доцент кафедры АИ, |
|
заслуженный работник культуры РФ, |
|
почетный работник среднего |
|
профессионального образования |
В.А. Илиева |
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании педагогического совета Школы искусств
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК_________________Л.Г.Вишневская
3
Содержание УМК
Рабочая программа предмета
1.Пояснительная записка……………………………………………………….7
2.Содержание учебного предмета…………………………………………….12
3.Требования к уровню подготовки обучающихся………………………….36
4.Формы и методы контроля, система оценок ……………………….……...38
5.Методическое обеспечение учебного процесса ……………………….….40
6.Самостоятельная работа учащихся…………………………………………43
7.Списки рекомендуемой методической литературы……………….………44 Учебно-методические материалы…………………………………..…………..48
Глоссарий ………………………………….……………...………………….….50
Литература, используемая при написании УМК…………………………...….64
4
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Школа искусств
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ТЕАТРАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Предметная область ПО.01. Театральное исполнительское искусство
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету ПО.01.УП.01., ПО.01.УП.02.
ОСНОВЫ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА
Белгород
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«Рассмотрено» |
|
|
«Утверждаю» |
|
||
|
Советом Школы искусств |
|
Директор Вишневская Л.Г. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(дата рассмотрения) |
|
|
(подпись) |
|
||
|
|
_________________________________ |
|
||||
|
|
|
|
|
|
(дата утверждения) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Разработчик: |
|
|
|
|||
|
преподаватель Школы искусств ГБОУ ВО БГИИК |
|
Е.Н. Ерыгина |
|
|||
|
Рецензенты: |
|
|
|
|||
|
- преподаватель кафедры актерского искусства БГИИК |
С.В. Першина |
|
||||
|
- преподаватель первой квалификационной |
|
|
|
|||
|
категории ДШИ г. Алексеевка |
|
В.Н. Шаповалова |
|
Рабочая программы одобрена на заседании Школы искусств БГИИК
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г.Вишневская
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Директор Школы искусств БГИИК______________________Л.Г.Вишневская
6
Структура программы учебного предмета
I.Пояснительная записка……………………………………………………….7
II.Содержание учебного предмета…………………………………………….12
III. Требования к уровню подготовки обучающихся………………………….36
IV. Формы и методы контроля, система оценок ……………………….……...38 V. Методическое обеспечение учебного процесса ……………………….….40
VI. Самостоятельная работа учащихся…………………………………………43 VII. Списки рекомендуемой методической литературы……………….………44
7
I.Пояснительная записка
1.Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Программа по учебному предмету «Основы актерского мастерства» разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области театрального искусства «Искусство театра».
Учебный предмет «Основы актерского мастерства» является основным в комплексе предметов предметной области «Театральное исполнительское искусство», использует и координирует все практические навыки, приобретаемые учащимися в процессе освоения уроков по художественному слову, пластическим и музыкальным предметам; включает в работу физический, эмоциональный, интеллектуальный аппарат ребенка.
Предмет формирует определенные актерские исполнительские знания, умения и навыки; знакомит с сущностью исполнительского театрального творчества, с выразительностью и содержательностью сценического действия; способствует выявлению творческого потенциала учащегося.
2. Срок реализации учебного предмета «Основы актерского мастерства».
Срок освоения программы «Искусство театра» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте от девяти с половиной до одиннадцати лет, составляет 5 лет. Освоение программы по предмету «Основы актерского мастерства» рассчитано на 5 лет (с 1 по 5 класс).
3. Объем |
учебного |
времени, |
предусмотренный |
учебным |
планом |
на |
||||||||
реализацию учебного предмета «Основы актерского мастерства». |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
Срок обучения 8 (9) лет |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Распределение по годам обучения |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Классы |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Продолжительность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
учебных |
занятий |
в |
- |
- |
33 |
33 |
|
33 |
33 |
|
33 |
33 |
33 |
|
году (в неделях) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Количество часов на |
- |
- |
6 |
5 |
|
5 |
5 |
|
5 |
5 |
5 |
||
|
аудиторные занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
(в неделю) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Общее максимальное |
- |
- |
198 |
165 |
165 |
165 |
|
165 |
165 |
165 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количество часов по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
годам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(аудиторные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общее максимальное |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
1023 |
|
|
|
|
|
|
|
165 |
|
|||
количество часов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
весь период обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
1188 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
(аудиторные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Консультации |
|
- |
|
- |
|
8 |
8 |
|
8 |
|
|
8 |
8 |
8 |
|
8 |
|
|||||
(часов в год) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий |
объем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
||
времени |
на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
консультации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Срок обучения 5 (6) лет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
Распределение по годам обучения |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Классы |
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
4 |
|
5 |
|
|
6 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжительность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебных занятий в году |
33 |
|
33 |
|
33 |
|
|
33 |
|
33 |
|
|
33 |
|
||||||||
(в неделях) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Количество часов |
на |
4 |
|
6 |
|
6 |
|
|
6 |
|
6 |
|
|
5 |
|
|||||||
аудиторные занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(в неделю) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Общее максимальное |
|
132 |
|
198 |
|
198 |
|
|
198 |
|
198 |
|
|
165 |
|
|||||||
количество часов по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
годам (аудиторные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Общее максимальное |
|
|
|
|
|
924 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
165 |
|
||||
количество часов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
весь период обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1089 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
(аудиторные занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Консультации |
|
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
|
8 |
|
8 |
|
|
8 |
|
||||||
(часов в год) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Общий объем |
времени |
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
||||
на консультации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
48 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий:
групповые занятия (от 11 человек в группе), рекомендуемая продолжительность урока – 40-45 минут.
5. Цели и задачи учебного предмета.
Цели:
1.Выявление одаренных детей в области театрального искусства в раннем детском возрасте.
2.Художественно-эстетическое развитие личности на основе приобретенных ею в процессе освоения программы театрально-исполнительских знаний, умений и навыков.
3.Подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области театрального искусства.
Задачи: Развивающая:
1.Развить способности к продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности.
2.Развивать личностные и творческие способности детей.
3.Развивать в процессе работы на сцене в форме творческой мастерской и творческой лаборатории:
-наблюдательность;
-творческую фантазию и воображение;
-внимание и память;
-ассоциативное и образное мышление;
-чувство ритма;
-логическое мышление;
-способность выстраивать событийный ряд;
-способность определения основной мысли, идеи произведения;
-способность анализировать предлагаемый материал и формулировать свои мысли;
-уметь донести свои идеи и ощущения до зрителя.
4.Развивать в процессе постановочной работы:
-партнерские отношения в группе, учить общению друг с другом, взаимному уважению, взаимопониманию;
-развивать эмоциональную сферу личности ребенка, в том числе способность к состраданию, сочувствию;
-самодисциплину, умение организовать себя и свое время;
-чувство ответственности;
-организаторские способности;
10
- умение преподнести и обосновать свою мысль;
-художественный вкус;
-коммуникабельность;
-трудолюбие;
-активность.
Образовательная:
1.Научить в области актёрского мастерства:
-владеть всеми видами сценического внимания;
-снимать индивидуальные зажимы;
-видеть, слышать, понимать;
-обладать ассоциативным и образным мышлением;
-ориентироваться и действовать в сценическом пространстве;
-отрабатывать правдивость и точность простейших физических действий;
-выполнять сценическую задачу;
-органично и естественно существовать в предлагаемых обстоятельствах;
-оправдать заданную ситуацию, импровизировать;
-мыслить и действовать на сцене;
-взаимодействовать с партнером на сцене;
-владеть основами самостоятельного распределения в сценическом пространстве.
2.Дать основные теоретические понятия:
-о сценическом этюде и о его драматургическом построении;
-о создании сценария этюда и форме его написания;
-о выразительных средствах сценического действия и их разновидностях;
-о событии и событийном ряде;
-о втором плане роли и внутреннем монологе;
-о сюжете и его структуре;
-о роли жанра и стиля в драматургии;
-об особенностях различных школ актерского мастерства:
а) элементы системы К.С. Станиславского: воображение, фантазия, внимание, отношение, оценка факта, предлагаемые обстоятельства, сценическое действие, задача, цель, сверхзадача, атмосфера, физическое самочувствие, конфликт, событие.
б) М.А. Чехов: Логика сценического действия. Импровизация. Принципы перевоплощения. Перспектива актера и перспектива роли. Зерно сценического образа. Характер и характерность. Жанр и стиль.
- уметь пользоваться профессиональной лексикой.