из электронной библиотеки / 614207565551624.pdf

Поэтому часто при исполнении пьес на первый план выдвигаются метро - ритмическая организация, оркестровая красочность, гармонический язык, работа над звуком, многоплановость фактуры, разнообразие артикуляционных приемов, штрихов и проч.

Раздел V.

Чтение с листа на уроках дисциплины «специальный класс» и организация самостоятельных занятий.

Доступные пониманию, несложные фактурно и технически пьесы используются в чрезвычайно необходимой для развития учащихся работе по чтению с листа.Читая с листа, студент должен уметь охватить произведение в целом, сыграть его без остановок, в темпе, приближенном к настоящему, возможно, опустив некоторые детали. Важно, чтобы студент научился предварительно просматриватьновый текст глазами, осознав размер и ладотональность, проанализировав мысленно фактуру и строение произведения. Важно, чтобы студент научился мысленно прослушиватьпроизведение. Это будет способствовать развитию его внутреннего слуха. Кроме того, студенту необходимо умение «смотреть вперед», охватывая как можно больший отрезок нотного текста. Для развития навыка чтения с листа необходима систематичностькак в домашней работе, так и во время классных занятий.

Часто приходится сталкиваться с тем, что добросовестный прилежный студент много времени проводит в самостоятельных занятиях за инструментом, но не показывает достаточных результатов на уроке. В этом случае педагог должен вмешаться всамостоятельнуюработустудента: распланировать ее, помочь составить расписание «рабочего дня», правильно расставить, «акценты» в домашних занятиях.

Умение видеть индивидуальность студента, планировать учебную работу в целом и правильно подбирать репертуар - все это необходимо для всестороннего развития музыкально - исполнительских данных студента.

Раздел VI.

Литература по предмету и используемые средства обучения.

Очень важным моментом при подготовке специалистов является чтение, изучение и занятия с методической литературой, знакомство с материалами о жизни, творчестве величайших композиторов и известнейших исполнителей современности. Трудно переоценить значение книги в самостоятельной работе студентов. Необходимо, чтобы студенты научились самостоятельно пользоваться литературой, вести поиск нужных книг, пользоваться каталогом, энциклопедиями, справочной и методической литературой.

Огромную пользу в обучении приносит прослушивание грамзаписей, аудиозаписей. Яркие впечатления получают учащиеся от просмотров видеозаписей и прослушивания СД.

Известна огромная масса специальной литературы,которой в работе по специальности пользуются как педагоги, так и студенты.

11

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум – не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены

9.Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины наряду с традиционными методами используются технологии развивающего обучения. Важную роль играют

12

информационно-коммуникационные технологии и межпредметные связи, встречи и мастер-классы с профессорами ведущих вузов страны.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для проведения текущего контроля успеваемости студентов, а также для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины используются:

-контрольные уроки;

-академические концерты; -технические зачёты;

-экзамены.

Текущими формами аттестации являются индивидуальные уроки, академическиеконцерты,технические зачёты.

Формами промежуточной аттестации являются контрольные уроки и экзамены.

Итоговая форма аттестации по предмету - государственный итоговый экзамен.

Основными критериямиоценки выступления являются:

-понимание смысла и содержания исполняемых произведений,

-соответствие стилю и жанровой направленности исполняемого произведения,

-достаточная, соответствующая курсу,

-техническая оснащённость студента,

-точность передачи авторского текста

-стабильность исполнения программы.

Экзаменационная оценка «5» ставится, если студент

14

понимает образный и смысловой строй произведения, раскрывает его эмоционально, ярко, убедительно. Передаёт стилевую основу сочинения. Исполняет программу достаточно технично, качественным звуком, в точности передавая авторский текст. Исполнение отличается стабильностью и уверенностью.

Оценка «4» ставится, если студент, выполняя всё вышесказанное, допускает погрешности технического плана, не достаточно ярок и убедителен в передаче эмоционального и образного строя исполняемого сочинения.

Оценка «3» ставится, если студент не достаточно хорошо выучил авторский текст, допускает технические погрешности, играет некачественным звуком, допускает ошибки в понимании и передаче стиля, характера, образной основы произведения.

Оценка «2» ставится, если студент не уверенно выучил текст, допускает частые сбои, играет вяло, не владеет техническими приёмами, не ставит целью своего исполнения передачу образного содержания и характера исполняемой музыки.

Содержание контрольных мероприятий.

Все академические мероприятия проводятся в присутствии педагогов комиссии.

I курс, I семестр.

Технический зачёт.

Студент исполняет два инструктивных этюда.

Зачёт по гаммам

Студент исполняет диезные гаммы, аккорды, арпеджио.

Контрольная работа.

Студент должен исполнить одно полифоническое произведение, одно произведение крупной формы, одну пьесу.

I курс, II семестр.

Технический зачёт.

Студент исполняет два инструктивных этюда.

Академический концерт.

Студент исполняет две разнохарактерные пьесы. Коллоквиум.

Зачёт по гаммам.

Студент исполняет бемольные гаммы, аккорды и арпеджио.

Экзамен.

Студент исполняет одно полифоническое произведение, одно произведение крупной формы, одну пьесу кантиленного характера, два инструктивных этюда.

II курс, IIIсеместр.

Технический зачёт и исполнение самостоятельно выученной пьесы.

Студент исполняет один инструктивный этюд и самостоятельно выученную пьесу.

15

Академический концерт.

Студент исполняет две разнохарактерные пьесы.

Зачёт по гаммам.

Студент исполняет диезные гаммы в более быстром темпе, различные виды упражнений.

Экзамен.

Студент исполняет одно полифоническое произведение, одно произведение крупной формы, один инструктивный этюд.

II курс, IV семестр.

Технический зачёт.

Студент исполняет два инструктивных этюда.

Академический концерт.

Студент исполняет две разнохарактерные пьесы. Коллоквиум.

Зачёт по гаммам

Студент исполняет бемольные гаммы в более быстром темпе, различные виды упражнений.

Экзамен.

Студент исполняет одно полифоническое произведение, одно произведение крупной формы, одну кантиленную пьесу, три инструктивных этюда (один из них на двойные ноты или октавный).

III курс, V семестр.

Технический зачёт и самостоятельно выученную пьесу.

Студент исполняет один инструктивный этюд и самостоятельно выученную пьесу.

Академический концерт.

Студент исполняет одну пьесу и один концертно – виртуозный этюд.

Зачёт по гаммам

Студент исполняет в быстром темпе диезные гаммы, в том числе двойными нотами, ряд упражнений.

Экзамен.

Студент исполняет одно полифоническое произведение и одну классическую крупную форму (целиком).

III курс, VI семестр.

Технический зачёт.

Студент исполняет два этюда.

Академический концерт.

Студент исполняет две разнохарактерные пьесы. Коллоквиум.

Зачёт по гаммам

Студент исполняет в быстром темпе бемольные гаммы, в том числе двойными нотами, ряд упражнений.

Экзамен.

Студент исполняет одно полифоническое произведение, одно произведение крупной формы, одну пьесу, один концертный этюд.

16

VI курс, VII семестр.

Технический зачёт и исполнение самостоятельно выученной пьесы.

Студент исполняет один инструктивный этюд и самостоятельно выученную пьесу.

Прослушивание программы Итоговой государственной Государственной аттестации.

Студент исполняет одно полифоническое произведение, два произведения крупной формы, концертный этюд или виртуозную пьесу.

VI курс, VIII семестр.

Прослушивание государственной программы (проводится дважды).

Студент исполняет Государственную программу: полифоническое сочинение, произведение классической крупной формы, вторую крупную форму, (развёрнутую пьесу или крупную форму романтического направления или композитора XX века), один концертный этюд или виртуозную пьесу.

Итоговая государственная аттестация.

Годовой план – минимум

I курс

2 полифонических произведения

2 произведения крупной формы 4 произведения малой формы, разнообразные по содержанию, кантилентного и виртуозного характера

6этюдов на различные виды техники.

IIкурс

2 полифонических произведения

2 произведения крупной формы

5 пьес

7 этюдов на различные виды техники

III курс

2 полифонических произведения 2 произведения крупной формы (в том числе медленная часть классической сонаты)

4пьесы

5этюдов (в том числе 2-3 этюда виртуозно-концертносного характера)

IV курс

1 полифоническое произведение

1 классическая крупная форма 1 развернутая пьеса, цикл пьес или крупная форма романтического

направления или композитора XX века. 2 этюда

Порядок сдачи академических мероприятий

10.1. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

-систематизации и закрепления теоретических знаний (ознакомление с основной и дополнительной литературой); -формирования и совершенствования исполнительских навыков;

18

-подготовки инструктивного материала и музыкально – художественного материала к зачёту, академическому концерту, прослушиванию, экзамену и концертному выступлению; -формирования самостоятельного мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самореализации;

-подготовки к итоговой государственной аттестации.

Всего на выполнение самостоятельной работы по дисциплине «Специальный инструмент» отводится по учебному плану 233 часа. Так как аудиторные занятия проводятся индивидуально, проверка самостоятельной работы проходит на уроке с обсуждением достоинств и недостатков выполненной работы.

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Содержание самостоятельной работы Работа над гаммами, арпеджио, аккордами и другими видами

технических упражнений.

При самостоятельной подготовке в работе над гаммами и упражнениями студенту необходимо работать над:

-ритмичностью исполнения (выдержать первоначальный темп на протяжении всего комплекса), синхронностью звучания обеих рук; -качеством звучания инструмента, ровностью звука; -постепенным увеличением темпа;

-работать различными штрихами, ритмическими вариантами, упражнениями.

Этюды

В работе над этюдами студенту необходимо работать над: -музыкальной фразировкой, выразительностью исполнения; -ровностью, качеством звучания инструмента; -точностью штрихов; -градацией динамических оттенков; -соблюдением заданного темпа; -ритмичностью исполнения;

-в художественном этюде – над созданием художественного образа; -выдержкой в исполнении.

Полифонические произведения.

В работе над полифоническим произведением необходимо работать над: -точностью авторского текста; -соблюдением стиля произведения; -голосоведением;

-музыкальной фразировкой, выразительностью исполнения; -качеством звучания инструмента; -градацией динамических оттенков; -дифференцированным звучанием регистров; -выстраиванием формы произведения;

19

-художественным образом произведения; -стабильностью исполнения произведения.

Произведения крупной формы:

Вработе над произведениями крупной формы студенту необходимо работать над:

-соблюдением стиля произведения; -музыкальной фразировкой, выразительностью исполнения; -качеством звучания инструмента; -точностью штрихов; -соблюдения заданного темпа; -ритмичностью исполнения;

-градацией динамических оттенков; -выполнением агогики; -выдержкой в исполнении произведения;

-соблюдением формы произведения; -художественным образом произведения; -стабильностью исполнения программы.

Произведения малой формы:

Вработе над произведениями малой формы, пьесами кантиленного характера студенту необходимо работать над:

-точностью исполнения авторского текста; -соблюдением стиля произведения;

-над музыкальной фразировкой, выразительностью исполнения; -качеством звучания инструмента; -точностью штрихов; -градацией динамических оттенков; -ритмичностью исполнения;

-выполнением агогических отклонений; -художественным образом произведения; -стабильностью исполнения.

Вработе над пьесами виртуозного характера при самостоятельных занятиях следует работать над:

-точностью исполнения авторского текста; -соблюдением стиля произведения;

-музыкальной фразировкой, выразительностью исполнения; -качеством звучания инструмента; -точностью штрихов; -соблюдением заданного темпа; -ритмичностью исполнения; -градацией динамических оттенков; -выполнением агогики;

-художественным образом произведения; -стабильностью исполнения программы, выдержкой.

20