из электронной библиотеки / 680494852596894.pdf

1.6Лабораторный практикум (не предусмотрен)

1.7Практические занятия (семинары)

«Цветы и ягоды», «Рыбы» и т.д.

1.9 Образовательные технологии:

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (диспут, тренинг, защита портфолио) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В

общественных организаций (по необходимости), мастер-классы экспертов и специалистов.

11

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (разбор конкретных ситуаций, тренинги) составляют 72 % аудиторных занятий (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО не менее 40%)

1.10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе оценки

активности участия студентов в разборе конкретных ситуаций и тренингах по конструированию проектных методов, а также оценки реферата по одной из пройденных тем.

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе оценки

активности участия студентов в разборе конкретных ситуаций и тренингах по моделированию проектных методов, а также оценки реферата по одной из пройденных тем.

Экзамен может проводиться в форме экзаменационного просмотра разработанной творческой работы или портфолио.

Всостав портфолио включаются лучшие графические работы, выполненные во время тренингов по проектированию объектов ДПИ с использованием различных методов. Объект для разработки конструкции может избираться студентом в соответствии с темой творческого и научного исследования.

Всостав портфолио включаются лучшие графические работы, выполненные во время тренингов по конструированию объектов ДПИ с использованием различных методов. Объект для проектирования может избираться студентом в соответствии с темой творческого и научного исследования.

Критерии выставления оценок (зачет с оценкой):

отлично - студент на достаточно высоком уровне выполнил творческий проект по заданной теме, не имеет замечаний по композиционному и колористическому решению выполненной работы, смысловое содержание которой соответствует заявленной теме; шрифтовое сопровождение проекта находится в гармоничном единстве с художественным решением; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (86 – 100 баллов).

хорошо - студент на хорошем уровне выполнил творческий проект по заданной теме, имеет некоторое количество замечаний по композиционному и колористическому решению, смысловое содержание проекта в основном соответствует заявленной теме; шрифтовое сопровождение проекта

12

находится в недостаточном гармоничном единстве с художественным решением; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).

удовлетворительно - студент на удовлетворительном уровне выполнил творческий проект по заданной теме, имеет замечания по композиционному и колористическому решению, смысловое содержание проекта недостаточно соответствует заявленной теме; шрифтовое сопровождение проекта находится в недостаточном гармоничном единстве с художественным решением; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов).

неудовлетворительно – студент не выполнил творческий проект или имеет много замечаний по композиционному и колористическому решению, требующих обязательной переделки работы; шрифтовое сопровождение проекта не соответствует художественному решению; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (50 баллов и менее).

Темы для реферата

1.Конструктивные особенности изделия на примере русских прялок. 2.Интуитивные и рациональные методы поиска решений творческих задач. 3. Творческая деятельность и методы решения творческих задач;

4. Развить художественно-образное мышление у студентов.

6.Раскрытие сущности творческо – конструкторской деятельности как вида общественно – полезной работы по преобразованию окружающей природной

ипредметной среды, созданию социально значимых материальных ценностей;

7.Творчество, как феномен общественно – исторической практики, раскрытие его сущности, задач, нравственных последствий на современном этапе;

8.Структура и содержание конструкторско – творческой деятельности в различных формах учебно – воспитательного процесса и деятельности учащихся;

9.Конструкторско – творческой деятельности в декоративно-прикладном искусстве .

10.Творческая деятельность. Понятие творческой деятельности, ее виды.

11.Влияние на формообразование изделий художественных стилей.

12.Использование информационных технологий при проектировании и конструирования изделий.

13

13. Декоративно - прикладное искусство как часть национальной художественной

культуры.

14.Виды и жанры декоративно-прикладного искусства.

15.Функция, форма и материал. Понятие о формообразовании.

16.Понятие о дизайне как профессиональной деятельности на стыке

искусства и инженерного проектирования .

17.Основы цветоведения и композиции в декоративно-прикладном искусстве. Проектирование как творческая задача.

18.Основные художественные принципы, характерные для народного декоративно-прикладного искусства.

18.Каковы этапы художественного конструирования?

19.В чем состоит отличие выставочных произведений декоративно-прикладного искусства от изделий массового производства?

Самостоятельная работа

Темы для углубленного дополнительного изучения:

1.Орнамент. Виды декора,

2.Знаки , воды, неба, земли в народном декоративно-прикладном искусстве.

3.Функции произведений декоративно-прикладного искусства.

4.Северный и южнорусский костюм (сравнительный анализ)

15

Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

1.Косторезные промыслы.

2.Образный строй гжельской росписи. 3.Народная деревянная игрушка.

4.Характеристика художественного промысла.

7.Деятельность народного мастера.

8.Федоскинская лаковая миниатюра ее художественные особенности.

9. Стилизация в декоративно-прикладном искусстве.

10.Главные функции народных игрушек.

11.Природные материалы в декоративно-прикладном искусстве. .

12.Набойка 19-20 века.

13.Художественная эволюция русских изразцов.

14.Образы росписей Северной Двины: их происхождение и художественное своеобразие.

15.Современные тенденции развития помыслов русской глиняной игрушки.

16.Жостовский и нижнетагильский промыслы по металлу (сравнительный анализ).

17.Становление и развитие стеклоделия в России.

18.Ростовская финифть .

19.Скопинская керамика традиции и современность. 20.Российсские промыслы по кружевоплетению.

1.11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

Основная литература:

Беляева, С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования [Текст] : учебник / С. Е. Беляева ; рец.: Е.А. Титова, М.В. Адреева, Т.Н. Бутко. - М. : Академия, 2006. - 205 с. : ил.

Богатеева, З.А. Чудесные поделки из бумаги [Текст] / З. А. Богатеева ; рец. А.А. Кесккюла. - М. : Просвещение, 1992. - 208 с. : ил.

Булатова, Е.Б. Моделирование и конструирование головных уборов [Текст] : учебное пособие для студ. вузов / Е. Б. Булатова ; рец.: В.В. Размахнина, Г.М. Гусейнов. - М. : Академия, 2007. - 112 с. : ил.

Величко, Н.К.

Русская роспись [Текст] : Техника. Приемы. Изделия : энциклопедия / Н. К. Величко. - Москва : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2013. - 224 с. : цв. ил. - (Золотая библиотека увлечений). - ISBN 978-5-462-00954-9 : 864-00. кол- 1

Виноградов, Г.А. Полиграфическое производство [Текст] : учебное пособие / Г. А. Виноградов, И. А. Жуков ; под общ. ред. И.А. Жукова; рец.: Н.Н. Полянский, Н.Б. Морозова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Книга, 1983. - 272 с.

Ермилова, В.В. Моделирование и художественное оформление одежды [Текст] : учебное пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования, обуч. по спец. 2809 "Швейное производство" / В. В. Ермилова,

16

Д. Ю. Ермилова ; рец.: Н.Б. Ляхова, Е.К. Московская. - М. : Мастерство: Академия: Высшая школа, 2001. - 181 с. : ил.

Кирьянова, О.Н. Бумажные фантазии [Текст] : бумагопластика / О. Н. Кирьянова. - М. : Профиздат, 2006. - 88 с. : ил.

Кичемазова, Л.Н. Основы конструирования, моделирования и технологии одежды [Текст] : учеб. пособие / Л. Н. Кичемазова, Л. Н. Малышева. - Ростов н/Д : МарТ, 2001. - 224 с. : ил.

Ковалева, Л.А. Материалы ювелирной техники / А.Л. Ковалева, С.Н. Крайнов, В.И. Куманин.- М.: МГАПиИ, 2000 Мутик, Ю.Р. Конструирование игрушки [Текст] : учебное пособие / Ю. Р.

Мутик ; рец.: С.Н. Кулина, О.И. Витвар. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 256 с.

Сборник лучших моделей из бумаги [Текст] : Искусство складывания из бумаги в 1996-1997 гг. / сост. А.П. Никулин. - М. : ТЕРРА-Книжный клуб:

Аким, 2005. - 416 с. : ил.

Холмянский, Л.М. Дизайн [Текст] : книга для учащихся / Л. М. Холмянский, А. С. Щипанов ; рец.: В.Л. Глазычев, Е.Н. Лазарев. - М. : Просвещение, 1985. - 240 с. : ил.

Дополнительная литература:

1.Богуславская И. Я. Декоративная живопись. Жостово. (Шедевры народного искусства России). - М.: Интербук-бизнес, 1994.

2.Емельянова Т. И. Декоративная роспись по дереву. Золотая Хохлома. (Шедевры народного искусства России). - М.: Интербук-бизнес, 2001.

3.Ильина Т. В. Отечественное искусство: Учеб. пособие для вузов.- М.: Высшая школа, 1994. 8.

4.Косогорова Л.В. ,Неретина Л.В. Основы декоративно – прикладного искусства: учебник для вузов .Стандарт третьего поколения.-М.,

Академия,2012.-224с.

5.Коновалов А. Е. Городецкая роспись. - Горький, 1988.

6.Красильников А. В. Золотая Хохлома. - Горький, 1979.

7.Круглова О. В. Народная роспись Северной Двины. - М., 1987.

8.Купцов И. И. Родина Жар-птицы. - М., 1983.

9.Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры: Теория и практика. - М., 1983.

10.Некрасова М.А. Искусство ансамбля.- М., 1988.

11.Некрасова М.А. Народное искусство России: Народное искусство как мир целостности. - М., 1989.

12.Некрасова М.А. Народное искусство России в современной культуре

XX-XXI веков. - М., 2003.

13.Народное искусство и современная культура. Проблемы сохранения и развития традиций: Материалы Всесоюзной с международным участием научно-творческой конференции / под ред. М.А.Некрасовой, К.А.Макаровой. - М., 1991.

14.Светлова Л. П. Азбука орнамента. - М.: Институт развития профессионального образования, 2001.

15.Соболев Н.Н. Русский орнамент. - М., 1948.

17

16.Соколова М. С. Художественная роспись по дереву. Технология народных художественных промыслов: учеб. пособие для студентов вузов. - М., 2005.

17.Тарановская Н.В., Мальцев Н.В. Русские прялки.- Аврора.,Л.,1970. 18.Толстухина Л.В. Художественная роспись по дереву Городец.,-М.,

2008.

19.Энциклопедия народных промыслов и ремесел / И. Панкеев: в 2 т. Т 1, 2. - М.: ОЛМА-Пресс, 2000.

20.Энциклопедия. Русская роспись.Техника.Приемы.Изделия.-М.2010

21. Ильина Т. В. Отечественное искусство: Учеб. пособие для вузов.- М.: Высшая школа, 1994. 8.

22.Маслова Г. С. Орнамент русской народной вышивки как историкоэтнографический источник. — М., 1978.

23.Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. - М., 1988. 24.Орнамент: Электронный каталог. - М., 2005. 25.Рыбаков А. Б. Язычество славян.- М.: Мысль, 1981.

Программное обеспечение современных информационнокоммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Для просмотра иллюстративного материала необходимы программыпросмотрщики, например: «Программа просмотра изображений и факсов Windows», ASD-SEE. Информационное обеспечение дисциплины

Internet: www.infojournal.ru; Internet: http:/www.phoenixrostov.ru

Internet: www.bhv.ru и т.д. в зависимости от используемой операционной системы.

Интернет-ресурсы по данной тематике отличаются большим разнообразием.

Широкий диапазон охватываемых тем не дает возможности опираться на ограниченный круг избранных сайтов. Одним из возможных источников является «Wikipedia». В той части программы, где рассматривается современная проблематика развития ДПИ в связи с научно-техническим прогрессом, интересную информацию можно найти на популярных сайтах связанных с развитием новых научных и технологических направлений, например - «Membrana.ru».

1.12. Методические рекомендации для преподавателя

Основными формами обучения студентов являются практические аудиторные занятия с интерактивными формами работы.

Для успешного освоения практических занятий используется обширный иллюстративный ряд, представляемый с помощью компьютерных технологий. Визуальный ряд может не ограничиваться статичными слайдами, но и быть представлены работами мастеров художественных промыслов и иллюстративным

материалом творческих работ современных художников.

18

Для иллюстрации отдельных положений может использоваться видеоматериал и фрагменты из научно-популярных и художественных фильмов. Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в процессе обсуждения результата. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности. Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебно-методическими материалами по предмету.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе обсуждения сбора аналогов, выполнения копий и эскизов.

Дискуссии по вопросам тем лекционных занятий, участия студентов в коллективной работе на практических занятиях и обсуждения рефератов. Итоговый контроль предполагает проверку теоретических знаний студентов, она проводится в форме защиты работы по индивидуально выбранной теме, а так же тестирования.

Также оценивается уровень умений выполнения эскизов и работ в материале. Работы выполняются художественными материалами.

1.13. Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Изучение дисциплины требует прослушивания лекций преподавателя, практические работы и дополнительное самостоятельное изучение разделов тем, а также самостоятельной практической работы .над эскизами и выполнением копий. Следует рекомендации преподавателя по поводу используемой литературы. Если студент изучает дисциплину по индивидуальному графику, то сроки сдачи и основные вопросы для самостоятельной работы заранее необходимо обсудить с преподавателем.

1.14. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных занятий не требуется специализированных лабораторий. Занятия проходят в учебной аудитории.

Целесообразно использование компьютерного проектора или крупноформатного телевизора высокого разрешения для демонстрации иллюстративного и

видеоматериала по теме занятий.

Дополнительное самостоятельное изучение разделов тем, а также самостоятельной практической работы над эскизами и выполнением копий

Внеаудиторная самостоятельная работа

Часы, отведенные на самостоятельную работу студента, представляют собой вид занятий, которые каждый студент организует и планирует сам. В основном это

самостоятельное изучение разделов дисциплины и самостоятельное продолжение темы, практического занятия. Следует обратить внимание на рекомендации преподавателя по поводу используемой литературы. Если студент изучает дисциплину по индивидуальному графику, то

19

сроки сдачи и основные вопросы для самостоятельной работы заранее необходимо обсудить с преподавателем.

Компетентносно-ориентированная программа I.Раздел. Неразрывность формы и содержания в изделиях ДПИ

Тема1. Понятие формы и образа в декоративно-прикладном искусстве. (16баллов): ПК-1, 2,4 , 5, 8,9,10. ОК-2, 4,8

-

20