из электронной библиотеки / 334787671454251.pdf

Блок 3

Задание 23.

Любой проект начинается с обнаружения проблемной ситуации в какой-то сфере жизни. В нашем случае речь идет о социокультурном пространстве, поэтому задача усмотрения той или иной проблемы естественным образом сужается до сферы непосредственных человеческих отношений, реализующихся в рамках т.н. «второй природы». Поиск проблемных ситуаций (полей) социокультурного содержания с целью их дальнейшего устранения средствами проектирования есть необходимое условие преображения общественного бытия.

Инструкция к выполнению:

В предлагаемом кейсовом задании в режиме авторской импровизации требуется, во-первых, назвать очевидный проблемный участок социальнокультурной деятельности, где наблюдаются дисфункциональные эффекты, осложняющие нормальное течение жизни на различных уровнях(сельского поселения, муниципалитета, региона, страны, межгосударственных образований), а, во-вторых, дать развернутую характеристику выявленной проблематики с использованием следующей схемы:

Задание 24.

Предположим, что Вы определились с основной проблематикой будущего социокультурного проекта – низкий уровень патриотического воспитания среди учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ города N. Далее следует всесторонне изучить данную проблему, для чего обычно используется немалый арсенал узкоспециальных (чаще всего – социологических) и общетеоретических методов. К социологическим методам исследования социокультурных проблем относятся: анкетирование, опрос, мониторинг, фокус-группа, интервьюирование, эксперимент, контент-

анализ и т.п. К общетеоретическим – анализ, синтез, индукция, дедукция, традукция и т.п.

Инструкция к выполнению:

Выберите какой-то один из перечисленных выше методов с целью подготовки рабочего инструментария исследования, а именно: формулирования терминологического аппарата, особых критериев анализа, необходимых вопросов, обговаривания специфических условий и требований. Ниже приводится пример оформления развернутого ответа с использованием метода анкетирования:

Задание 25.

Общеизвестно, что не всякий проект может быть признан актуальным, т.е. отвечающим запросам современности. Проектную декоративность и мишурность позволяет преодолеть продуманная и четко прописанная социальная значимость Вашего начинания. Понятие социальной значимости отсылает нас к представлениям о должном, важном и правильном, а одновременно – прекрасном и полезном для всего общества или некоей его части.

Инструкция к выполнению:

В данном кейсе работаем над созданием текстуального образа социальной значимости создаваемого социально-культурного проекта. Для этого используем форму таблицы:

Аргумент №1 Социальная значимость проекта Аргумент №2 Аргумент №3

Задание 26.

Мы определились с базовой проблемой будущего проекта, провели необходимые исследования с опорой на научную методологию, аккумулировав необходимую для понимания целей и задач проекта информацию. Настало время решать познанную в мельчайших аспектах проблему. Для этого нам необходимо будет спродуцировать несколько интересных идей, одна из которых в дальнейшем станет фундаментом развернутой концепции. В данном кейсе Вам предстоит заняться креативом.

Инструкция к выполнению:

Сформулируйте не менее 3-х авторских идей разрешения волнующей Вас социокультурной проблемы. Свои мысли зафиксируйте в таблице:

Идея №1 ПРОБЛЕМА Идея №2 Идея №3

Задание 27.

Одним из условий успешного проектирования является систематизация возможных рисков, связанных с продвижением проекта. Риски могут возникать на любой фазе нашей работы, и их систематизация служит действенной страховкой от нежелательных последствий. Все очень просто: чтобы нейтрализовать неожиданный риск, надо сделать его ожидаемым. С этой целью проводят SWOT-анализ внутренней и внешней среды проекта.

Инструкция к выполнению:

В данном кейсе предъявляем превентивный расклад по рискам в форме таблицы:

Задание 28.

SWОT-анализ также предполагает систематизацию сильных сторон разрабатываемого проекта, которые служат нашим преимуществом в конкурентной борьбе. Эта процедура дает возможность видеть более объективную картину перспектив реализации задуманного и не стесняться амбициозных планов.

Инструкция к выполнению:

Поиск спонсорских средств для реализации заложенных в проекте идей – важнейший этап работы, связанный с искусством фандрайзинга. Умение убедить потенциального спонсора вложить финансы в Ваше начинание требует больших талантов, однако не меньший талант необходим для того, чтобы определиться с лицами (физическими и юридическими), которые могли бы обратить на нас внимание в принципе. Здесь нужно подключать логику, вкус, личные знакомства, эрудицию.

Инструкция к выполнению:

В данном кейсе будем писать соотношения возможных направлений социально-культурного проектирования и тех структур или персон, которые могли бы заинтересоваться продвигаемыми в проекте идеями. В левом столбце таблицы указаны направления проектирования, правый заполняется Вами приблизительными именами и названиями интересантов.

Задание 31.

Социокультурный проект направлен на то, чтобы вызвать в культуре или обществе ощутимый сдвиг в положительную сторону. Конечно, не все проектировщики могут похвастаться тем, что их детище породило, скажем, новую историческую эпоху или хотя бы решило проблему использования ненормативной лексики работниками какой-нибудь фабрики. Однако даже самый малый позитивный социокультурный сдвиг способен при определенных условиях породить лавинообразные изменения к лучшему. Заключительная задача проектировщика – попытаться спрогнозировать результаты проекта в краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной перспективе. Это добавляет мотивации и ясности в работе на благо обществу.

Инструкция к выполнению:

В данном кейсе Вы должны будете расписать собственное видение ожидаемых социально-культурных сдвигов, вытекающих из проекта. Свои мысли оформляем в таблицу:

Данное понятие лежит в фундаменте социально-культурного проектирования, без него невозможен сам проективный акт и преобразовательная деятельность вообще.

Задание 32. (дополнить пропущенное)

«Проект предполагает_______________видение конечных результатов деятельности» .

1.Четкое

2.Реальное

3.Непосредственное

4.Идеальное

5.Виртуальное

КЛЮЧИ К ТЕСТАМ

4. ГЛОССАРИЙ

Актуальность проекта – социальная проблема – это такое обнаруживаемое на любом уровне социальной жизни противоречие между сущим и должным или желаемым, которое в обществе вызывает напряженность и которое и которое его намеревает преодолеть.

Гуманизация – осознание и практическая реализация приоритета личностного начала как основы благосостояния общества.

Деловая игра – наиболее эффективный способ вхождения проектировщика в контакт со своим объектом.

Культурная среда – единое целое, которое представляет объект – нерасчлененную социокультурную реальность.

Культурное пространство – это физическая среда, заполняемая предметами материальной культуры, созданной людьми на физическом пространстве, и их культурная деятельность – политическая, научная, художественнотворческая, культурно - досуговая.

Нововведение /инновация/ – комплексный процесс использования нового практического средства /новшества/ для удовлетворения человеческих потребностей в социальной сфере, меняющихся под воздействием закономерного развития общества, а также сопряженные с данным новшеством изменения в социальной и материальной среде.

Образ жизни – целостная система деятельности общения и взаимодействия человека с его природным, социальным и культурным окружением, предполагающая организацию людьми своей жизнедеятельности в пространстве-времени.

Организационное управление – (как часть СПК) это комплексный процесс управления страной, регионом или сферой (экономической, политикой, наукой и др.), главными участниками которого являются люди.

Парадигматическое проектирование – проектирование, результатом которого становиться новый в культуре тип отношения к предметам (образец нового отношения к вещам – проект).

Паспорт социальный – это свободный документ, в котором отображается количественные и качественные параметры системы, влияющие на функционирование и развитие, производится анализ структуры элементов.

План – задает состояние планируемого объекта во времени и предписания по использованию того или иного способа перехода из одного состояния в другое.

Планирование – перечень мероприятий или работ по реализации программы

суказанием целей, объема, содержания, средств, методов, последовательности и сроков выполнения.

Поисковый тип поведения людей – поведение характерное для людей, не обладающих четко выраженными интересами и запросами и в силу этого занятых поиском.

Принцип /от лат./ – основное, исходное положение какой-либо теории, учения и т. Д., руководящая идея, основное исходное правило деятельности, основа для суждения.

Проблема (греч. - трудность, задача) – объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес.

Прогнозирование – метод, направленный на диагностику и выявление перспектив развития (1-й этап; проектирование как необходимое звено и управленческое решение (2-й этап).

Прогнозная социально-проектная деятельность – социальная технология,

ориентированная на интеграцию гуманитарного знания в процесс выработки вариантных образцов решений текущих и перспективных социальных проблем с учетом данных социально-прогностических исследований, доступных ресурсов и намечаемых целей развития регулируемой социальной ситуации.

Программа – это специфически операциональное (процедурноалгоритмическое задание перехода определенного объекта из одних состояний в другие (что не отрицает рассмотрения программы как изображения процессов перехода).

Программирование – особый метод выработки комплексных мероприятий, направленных на достижение поставленных конкретных целей культурного развития в определенной перспективе.

Программно-целевой подход – один из специальных методов структурации,

спомощью которого осуществляется объединение в интегрированном представлении целей, ресурсов, сроков, функций руководства, управления и исполнения.

Проект – целостный объект, включающий описание его строения и функционирования (основные составляющие его процессы).

Проектный метод – современный эффективный способ управления культурой в целом, отдельными ее отраслями и конкретными учреждениями (не только создание отдельного культурного проекта, но и разработка комплекса мероприятий).