из электронной библиотеки / 406775612616911.pdf

4.этап воспроизведения действительности Тест 11.

Что является показателем креативности? 1.оригинальность 2.преемственность 3.трудоемкость

Тест 12.

Какая способность порождает необычные идеи, отклоняющиеся от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации ?

1.внимательность

2.креативность

3.исполнительность Тест 13.

Какое состояние характеризуется повышенной общей активностью, необычайной продуктивностью деятельности, сознанием лѐгкости творчества, переживанием «одержимости» и эмоционального погружения в творчество?

1.вдохновение

2.абстракция

3.аффект

4.воодушевление Тест 14.

Спозиций какого подхода структура способностей рассматривается как функциональная система, а возникновение способностей определяется генетической теорией?

1.личностно-деятельностного

2.функционально-генетического

Тест 15.

Кто из ученых рассматривал процесс творчества через коллективное бессознательное?

1.К.Г. Юнг

2.Л.С. Выготский

3.З. Фрейд

4.С.Л. Рубинштейн Тест 16.

Какое состояние внутреннего очищения, наступает после определѐнных переживаний и потрясений?

1.катарсис

2.фантазия

3.вдохновение

4.восторг Тест 17.

Кто из ученых сформулировал на основе фактического материала модель отношения креативности и интеллекта?

1.З. Фрейд

2.Э. Торренс.

3.Л.С. Выготский

4.А.Ф. Лосев Тест 18.

Кто из великих ученых говорил: «Гений – это внимание»? 1.В.М. Бехтерев

2.И. Ньютон

3.Э. Дюбуа-Реймон

Тест 19.

С какой сферой личности неразрывно связан процесс воображения?

81

1.Эмоционально-волевой

2.Деятельностная

3.Интеллектуальная

Тест 20.

Вкаком типе памяти, прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства?

1.эмоциональном

2.маторном

3.словесно-логический Тест 21.

Кто из известных психологов считал, что искусство занимает некую промежуточную позицию между неврозом и сновидением?

1.З.Фрейд

2.Ж. Пиаже

3.Э. Эриксон

Тест 22.

Чью природу таланта через теорию психоанализа пытался раскрыть З.Фрейд?

1.Пушкина А.С.

2.Леонардо да Винчи.

3.Маяковского В.В.

Тест 23.

Кто является автором теста «Тесты творческого мышления»?

1.Э. Торренс

2.К.Г. Юнг

3.Л.С. Выготский

4.А.Ф. Лосев Тест 24.

Этапом какого процесса является продуктивно-творческого мышления?

1.Создание художественного образа

2.Создание эмоционального состояния

3.Создание общей активности

Тест 25.

Кто из русских психологов активно занимался проблемами психологии искусства?

4.Выготский Л.С.

5.Немов Р.С.

6.Рубинштейн С.Л. Тест 26.

Какое мышление преобладает на этапе поиска конструктивной идеи в процессе осуществления творческой деятельности?

1.дивергентное мышление

2.образное мышление

3.конвергентное мышление

Тест 27.

Кто из психологов утверждал, что «Благодаря коллективному бессознательному поэты и ясновидцы дают выражение невысказанным чаяниям своего времени, и словом и делом указывают дорогу к их исполнению…»

1.К.Г. Юнг

2.Л.С. Выготский

3.А.Ф. Лосев

4.Э. Эриксон

Тест 28.

Что характеризует мышление «художника»?

82

1.Образ

2.Тип

3.Вид Тест 29.

Что является сочетанием ряда способностей, обеспечивающих успешность выполнения творческой деятельности?

1.Одаренность

2.Интеллект

3.Мышление

Тест 30.

Как с греческого переводится слово «талант»?

1.«вес, мера»

2.«одаренный»

3.«способность»

4.ГЛОССАРИЙ

Абстракция – одна из основных операций мышления; состоит в выделении определѐнных признаков изучаемого объекта и в отвлечении их от остальных.

Автоматизм – действия, реализуемые без непосредственного участия сознания, происходящие «сами собой», без сознательного контроля.

Адаптант – молодой специалист в период адаптации к нормам коллектива, в который он попадает, входит в тонкости работы, привыкает решать творческие задачи.

Ажиотаж – сильное возбуждение, волнение, борьба интересов вокруг какого-либо волнующего вопроса.

Акселерация – ускорение соматического развития и физиологического созревания. Акселерация психологическая – ускорение умственного развития.

Активация – состояние нервной системы, характеризующее уровень еѐ возбуждения и реактивности.

Активация: уровень оптимальный – уровень максимального соответствия состояния нервной системы поведенческому акту, вследствие чего достигается высокая эффективность его исполнения.

Активизация – усиление, оживление деятельности, активности; переход к более подвижному состоянию, решительным действиям.

Активность – всеобщая характеристика живых существ, их собственная динамика как источник преобразования или поддержания ими жизненно важных связей со средой. В психологии активность выступает как динамическое условия становления деятельности.

Активность надситуативная – способность над уровнем требования ситуации, ставить цели, избыточные с точки зрения исходной задачи. Посредством еѐ преодолеваются внешние и внутренние ограничения – барьеры деятельности. Она выступает в проявлениях творчества, познавательной активности, «»бескорыстного» риска, активности сверхнормативной.

Активность поисковая – поведение направленное на изменение ситуации или отношения к ней при отсутствии определѐнного прогноза еѐ результатов, но при постоянном учѐте степени его эффективности.

Актуализировать – перевести из состояния потенциального в состояние реальное, актуальное.

Акцептор результата действия – психологический механизм предвидения и оценки

«информационный эквивалент результата», извлекаемый из памяти в процессе принятия решений.

Альтруизм – система ценностных ориентаций личности, при которой центральный мотив и критерий нравственной оценки – это интересы другого человека или социальной общности.

Амбивалентность – двойственность переживания, выражающаяся в том, что один объект вызывает у человека одновременно два противоположных чувства, например удовольствие и неудовольствие, симпатию и антипатию.

Амбиция – обострѐнное самолюбие, сомнение.

Анализ – мыслительный процесс, выполняющий функцию расчленения целого на части. Анализ включѐн во все акты познавательного взаимодействия организма со средой и является необходимым этапом познания. Неразрывно связан с синтезом.

Анамнез – сведения о прошлом исследуемого, получаемые от него самого или – при объективном анамнезе – от хорошо знающих его лиц.

Анамнестическое исследование – исследование жизни одного человека, основанное на автобиографической информации и других личных документальных данных.

Анкета – методическое средство, предназначенное для получения первичной социальнопсихологической информации на основе вербальной коммуникации. Представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с задачей исследования.

Анкетирование – процесс сбора первичного материала в психологических, социологических и других исследованиях.

Антагонист – личность с противоположными взглядами, мнением и т.п.; непримиримый противник.

Антиципация – предвосхищение, предугадывание событий; заранее составленное представление о чѐм-либо. Особенно значима в творческой, научно-исследовательской деятельности.

Аппаратура психологическая – приборы, устройства и оборудование, применяемые для регистрации и измерения психических процессов, функций и состояний.

Апперцепция – зависимость восприятия от прошлого опыта, от запаса знаний и общего содержания духовной жизни человека, а так же от психического состояния человека в момент восприятия.

Апробация – одобрение, утверждение, основанное на проверке, испытании полученных ранее в ходе исследования данных.

Аргумент – логический вывод, служащий основанием доказательства.

Атака мозговая – методика стимуляции творческой активности и продуктивности. Аудитория – группа людей, воспринимающая речь.

Аутогенный – процесс, происходящий в организме человека под влиянием самовнушения.

Аффект – относительно кратковременное, сильное и бурно протекающее эмоциональное переживание: ярость, ужас, отчаяние и т.п.

Барьер психологический – психическое состояние, проявляющееся как неадекватная пассивность, препятствующая выполнению тех или иных действий.

Барьер смысловой – взаимное непонимание между людьми – следствие того, что одно и то же явление имеет для них разный смысл.

Беседа – метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путѐм речевого общения.

Бессознательное – совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдаѐт себе отчѐта.

Биоритмы – циклические колебания интенсивности и характера тех или иных биологических процессов и явлений, дающее организму человека возможность приспосабливаться к циклическим изменениям окружающей среды.

84

Биоритмы психической активности человека – периферическое чередование состояний напряжения и расслабления психической деятельности человека.

Вдохновение – состояние своеобразного напряжения и подъѐма духовных сил, творческого волнения, ведущее к возникновению или реализации замысла и идеи произведения науки, искусства, техники. Характеризуется повышенной общей активностью, необычайной продуктивностью деятельности, сознанием лѐгкости творчества, переживанием «одержимости» и эмоционального погружения в творчество. Кажущаяся неосознаваемость творческого процесса – следствие максимальной сознательности самого творчества, предельной ясности сознания, своеобразного наплыва и прояснения мыслей и образов, чрезвычайной обострѐнности памяти, внимания, страстной воли, направленной на реализацию идеи. При всей кажущейся самопроизвольности вдохновение, как правило, – результат предварительного напряжѐнного труда.

Вера – особое состояние психики человека, состоящее в полном и безоговорочном принятии каких-либо сведений, текстов, явлений, событий или собственных представлений и умозаключений, которые в дальнейшем могут выступать основой его Я, определять некоторые из его поступков, суждений, норм поведения и отношений.

Вершинное переживание – состояние сильного возбуждения или, напротив, умиротворения. Часто сопровождается ощущением силы и уверенности, чувством, что нет ничего такого, что нельзя выполнить или кем-то стать.

Вигильность – способность сосредотачивать внимание на новых впечатлениях, зоркость, наблюдательность.

Влечение – инстинктивное желание, побуждающее индивида действовать в направлении удовлетворения этого желания.

Внимание – познавательный процесс, обеспечивающий направленность психики (сознания) на определѐнные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности. Различают внимание внешнее – обращѐнное на объекты внешнего мира, и внутреннее – обращѐнное на объекты субъективного мира человека (необходимое условие самопознания и самовоспитания).

Возбудимость – свойство живых организмов, основная функция нервной системы, отвечающая за образование реакции ответа организма на внешние воздействия.

Воля – способность к выбору деятельности и к внутренним усилиям, необходимым для еѐ осуществления.

Воображение – психическая деятельность, заключающаяся в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. Различают два его вида: 1) В. творческое – предполагает самостоятельное создание образа, вещи, признака, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности; 2) В. воссоздающее – развѐртывается на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака. Имеет в основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию. Человек наполняет исходный материал, имеющимися у него образами.

Воспитание – деятельность, направленная на передачу новым поколениям культурноисторического опыта.

Воспоминание – извлечение из долговременной памяти образов прошлого, воспроизведение событий из жизни, мысленно локализуемых во времени и пространстве. Восприятие – психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств.

Воспроизведение – процесс извлечения информации, хранящейся в долговременной памяти.

85

Впечатлительность – способность иметь представления, различные по яркости и связи с внешним миром, с различной степенью выраженности в них чувств. Качество личности, производное от представлений.

Вундеркинд – ребѐнок с исключительными способностями.

Галлюцинации – восприятие на основе ощущений, возникших без наличия реального объекта.

Ген – материальный носитель наследственности, единица наследственной информации, способная к воспроизведению и расположенная в определѐнном участке данной хромосомы, чем обеспечивает преемственность в поколениях того или иного признака или свойства организма.

Гениальность – высший уровень развития способностей – и общих интеллектуальных, и специальных. О еѐ наличии можно говорить при достижению личностью таких результатов творческой деятельности, которые составляют эпоху в жизни общества, в становлении культурно-исторического процесса.

Гений – личность, обладающая высшей степенью творческой одарѐнности и таланта. Генотип – генетическая конституция, совокупность генов данного организма, полученная им от родителей.

Гештальт – функциональная структура, по присущим ей законам упорядочивающая многообразие отдельных явлений в единое целое.

Гипермнезия – необычное, иногда болезненное и патологическое усиление возможностей непроизвольного вспоминания.

Гипотеза – определѐнное предсказание о связи между двумя и более переменными, логически вытекающее из теории.

Готовность к экстренным действиям – способность быстрого действенного реагирования на экстренно возникающие непредвиденные ситуации: способность быстрого включения в нестандартные ситуации, а так же произвольного изменения своего состояния в соответствии с их требованиями.

Графомания – непреодолимая страсть к сочинительству у человека, лишѐнного соответствующих способностей.

Гуманизм – отражает высокий уровень сознательного отношения человека к людям. Проявляется в глубоком уважении к человеку и его достоинству.

Движение – структурная единица физиологической составляющей деятельности. Дедукция – движение знания от общего к менее общему, частному; выведение следствия из посылок. Тесно связана с индукцией.

Действие – произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели. Главная структурная единица деятельности.

Действие волевое – целенаправленное действие, опосредованное контролем сознания. Действие импульсивное – возникает неожиданно для самого человека, провоцируется эмоциями, и осознание их последствий приходит лишь после совершения действия. Срабатывает более древний и быстрый способ реагирования.

Действие перцептивное – структурная единица процесса восприятия, обеспечивающая сознательное выделение некоторого аспекта чувственно заданной ситуации, а так же преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности.

Действие умственное – действие, выполняемое во внутреннем плане сознания, без опоры на внешние средства.

Деморализация – упадок дисциплины, духа; моральное разложение, упадок нравов. Децентрация – механизм преодоления эгоцентризма личности, заключающийся в изменении точки зрения, позиции субъекта в результате столкновения, сопоставления и интеграции с позициями, отличными от собственной.

86

Деяние – форма проявления активности субъекта, определяемая еѐ социально значимыми результатами, ответственность за которые несѐт сам субъект, даже когда они выходят за рамки его намерений.

Деятельность – динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходят возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности.

Дискурсивный – рассудочный; обоснованный предшествующими суждениями.

Догма – элемент какой-либо доктрины или религии, считающийся абсолютной истиной, не подлежащий сомнению.

Драматизирование – процесс и механизм воплощения мыслей в зрительные образы. Душевность – индивидуальная выраженность в системе мотивов личности фундаментальной социальной потребности жить и действовать «для других».

Евгеника – учение о наследственном здоровье человека, о возможных методах влияния на эволюцию человечества для совершенствования его природы, о законах наследования одарѐнности и ограничении передачи наследственных болезней будущим поколениям.

Единство ценностно-ориентационное – один из основных показателей сплочѐнности группы, фиксирующий степень совпадения позиций и оценок еѐ членов по отношению к целям деятельности и ценностям, наиболее значимым для группы в целом.

Естественный эксперимент – участие исследователя в естественном течении событий (естественное включение в деятельность или общение).

Индивидуальный стиль деятельности – устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приѐмов, навыков, методов, и способов выполнения той или иной деятельности.

Желание – осознанное влечение, отражающее потребность; переживание, перешедшее в действенную мысль о возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить. Жизненный путь – наиболее широкое общенаучное понятие, описывающее прогресс индивидуального развития человека от рождения до смерти.

Жизненный цикл – последовательность психосоциальных стадий, следующих одна за другой от рождения до смерти.

Задатки – природные предпосылки способностей; врождѐнные анатомо-физиологические особенности нервной системы и мозга, составляющие природную основу развития способностей.

Задача – данная в определѐнных условиях цель деятельности, которая должна достигаться преобразованием этих условий согласно определѐнной процедуре.

Закон – выявляемая научным путѐм, устойчивая взаимосвязь явлений, позволяющая объяснить и предсказать явления действительности. Законы составляют основу науки. Защита психическая – совокупность бессознательных психических процессов, обеспечивающих охрану психики и личности от опасных негативных и деструктивных действий внутрипсихических и внешних импульсов.

Защита психологическая – специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранения или сведение к минимуму чувства тревоги, связанного с сознанием конфликта. Функция психологической защиты – ограждение сферы сознания от негативных, травмирующих переживаний.

Зрелость – состояние, к которому приходит организм в конце определѐнного периода своего развития.

Игра деловая – форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики.

Идеальное – особый способ бытия предмета, отражѐнного в психическом мире и жизнедеятельности субъекта.

Идеальное «Я» – представление человеком о том, каким бы он хотел быть. Идентификация – отождествление; установление совпадения чего-либо с чем-либо.

87

Измерение – в психологии выявление количественных характеристик изучаемых психических явлений.

Имидж – сложившийся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо.

Импульс – толчок к чему-либо, побуждение к совершению чего-либо, причина, вызывающая какое-либо действие.

Импульсивный – склонный действовать под влиянием внезапного побуждения, импульса, порывистый.

Индивид – человек кА единичное природное существо, представитель вида homo-sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врождѐнного и приобретѐнного, носитель индивидуально своеобразных черт.

Индивидуализм – противопоставление интересов отдельной личности (индивидуума) интересам общества. Стремление к выражению своей индивидуальности, собственной личности.

Индивидуальная черта – единственная в своѐм роде черта, присущая индивидууму. Индукция – движение знания от единичных утверждений к общим положениям. Тесно связана с дедукцией.

Инертность – состояние поглощѐнности самим собой, при котором индивидуум только об удовлетворении своих потребностей.

Инерция – бездеятельность, отсутствие активности, инициативы, предприимчивости. Инициатива – руководящая роль в каком либо действии.

Инициативность – предприимчивость, способность к самостоятельным активным действиям.

Инновация – создание и внедрение различного вида новшеств, порождающих значимые изменения в социальной практике.

Инстинкт – совокупность врождѐнных компонентов поведения и психики животных и человека.

Интеллект – мыслительная способность человека, система умственных операций, определяющая эффективность решения задач.

Интеллектуал – человек с высокоразвитым интеллектом, работающий в условиях высокого интеллектуально напряжения.

Интеллигентность – совокупность личностных качеств индивида, отвечающих социальным ожидания, предъявляемым передовой частью общества преимущественно к лицам, занятым умственным трудом и художественным творчеством, в более широком аспекте – к людям, считающимся носителями культуры.

Интенция – устремлѐнность, направленность сознания, мышления на какой-либо объект. Интервью – способ получения социально-психологической информации, получаемой в виде ответов на поставленные, как правило, заранее сформулированные, вопросы. Интерес – форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на сознание целей деятельности и этим способствующая ориентированию, ознакомлению с новыми фактами, лучшему отражению действительности.

Интериоризация – процесс формирования внутренних структур психики, обуславливаемый усвоением структур и символов внешней социальной деятельности. Интроспекция – метод самонаблюдения, изучение собственного внутреннего мира путѐм субъективного наблюдения за деятельностью собственной психики.

Интуиция – чутьѐ, проницательность, непосредственное постижение истины без логического основания, основанное на предшествующем опыте.

Казуальный – случайный, единичный, не поддающийся обобщению.

Казуист – человек, искусный в казуистике, в доказательстве ложных и сомнительных положений.

88

Казуистика – изворотливость в доказательстве ложных, или сомнительных положений, крючкотворство.

Катарсис – состояние внутреннего очищения, наступающее после определѐнных переживаний и потрясений.

Категоризация – психический процесс отнесения единичного объекта, события, переживания к некоторому классу, такому как вербальные и невербальные значения, символы, сенсорные и перцептивные эталоны, социальные стереотипы.

Каузометрия – метод исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности.

Клише – проверенные способы поведения, стереотипные способы взаимодействия. Когнитивный процесс – способ, посредством которого мы приобретаем, трансформируем и храним информацию, получаемую из своего окружения; иными словами, высшие психические процессы, которые мы используем, чтобы узнать и объяснить мир.

Комплексный метод исследования – в исследовании участвуют представители различных наук. Это позволяет устанавливать связи и зависимости между явлениями различного рода, например, физиологическим, психическим, и социальным развитием личности.

Коммуникабельность – способность, склонность к коммуникации, установлению контактов и связей.

Компетентность – психосоциальное качество, означающее силу и уверенность, исходящие от чувства собственной успешности и полезности, которое даѐт человеку сознание способности эффективно взаимодействовать с окружением.

Комплекс – соединение отдельных психический процессов и целое, отличное от суммы своих элементов.

Константность – закономерность восприятия, в которой просматривается связь с особенностями раздражителя и психофизиологическими закономерностями. Конституционализм – исходное положение о том, что личность сформирована генетическими и биологическими факторами.

Конституция – комплекс индивидуальных анатомо-физиологических особенностей организма человека, складывающийся на основе наследственных и приобретѐнных под влиянием социальных и природных условий свойств.

Контроль – один из относительно совершенных механизмов регуляции познавательных процессов.

Конфликт – воспринимаемое расхождение интересов: убеждение сторон в том, что существующие у них в данный момент стремления не могут быть реализованы одновременно.

Конформизм – пассивное принятие человеком существующего порядка вещей, господствующих мнений.

Концентрация – способность внимания ограничивать сферу своего распространения исходным очагом возникновения.

Концепция поэтапного формирования умственных действий – учение о сложных многоплановых изменениях, связанных с образованием у человека новых умственных действий, образов и понятий, выдвинутое П. Гальпериным.

Коэффициент интеллектуальности (IQ) – отношение возраста умственного (ВУ) к возрасту хронологическому (истинному) (ВИ) данного лица, определяемого по формуле:

ВУ / ВИ * 100 % = IQ.

Креативность – способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации. Среди интеллектуальных способностей выделена в особый тип.

Круг оппонентный – круг других значимых, полемика с которыми регулирует деятельность творческого субъекта. Выявление оппонентного круга – важное условие

89

социально-психологического анализа динамики творчества, еѐ зависимости от отношений межличностных.

Культура – совокупность общих устойчивых смыслов, ценностей, верований, характеризующих национальные, этнические и другие группы и определяющие поведение их членов.

Лабораторный эксперимент – экспериментальное исследование, осуществляемое в специально организованных искусственных условиях, как правило, с применением специальной аппаратуры, со строгим контролем всех влияющих факторов.

Лень – отсутствие желания действовать, работать, склонность к безделью.

Личность – феномен общественного развития, конкретный субъект, обладающий сознанием и самосознанием. Структура личности – целостное системное образование, совокупность социально-значимых психических свойств, отношений и действий индивида, сложившихся в процессе онтогенеза и определяющих его поведение сознательного субъекта деятельности и общение.

Лонгитюдный метод исследования – многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени.

Наблюдение – метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом, целенаправленном и фиксируемом восприятии внешних проявлений психики.

Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, относительно независимых от текущей ситуации. Непроизвольное внимание – сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то его особенностей.

Обнаружение – исходная фаза развития любого сенсорного процесса.

Ориентировочная основа действия – система представлений о цели, плане и средствах осуществления предстоящего или выполняемого действия.

Операция – элемент структуры сложного действия.

Ощущение – психическое отражение отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств.

Память – психический процесс, осуществляющей функции накопления, хранения и последующего воспроизведения информации (опыта).

Персонификация – перенесение своего «я», своих личностных качеств на другого человека в процессе сравнения себя с ним.

Произвольное внимание – волевое сосредоточение сознания на объекте, контролируемое самим субъектом.

Психика – свойство высокоорганизованной материи отражать объективную действительность (субъективное отражение объективного мира).

Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.

Психические свойства – типичные для данного человека особенности его психической деятельности.

Психическое состояние – относительно устойчивое состояние психической деятельности, выражающееся в уровне и качестве еѐ активности.

Психология творчества – специальная отрасль психологической науки, изучающая закономерности творческого процесса, обширный круг явлений связанных с ним, а так же состояние психики в момент творческого акта.

Развитие личности – процесс формирования личности как социального качества индивида в результате его социализации и воспитания Решение задачи – конкретная деятельность, направленная на достижение цели в

заданных условиях. В зависимости от стиля умственной деятельности и доступности для него содержания задачи решение задачи осуществляется различными способами: 1) методом проб и ошибок, характеризующийся тем, что нет ни достаточно чѐткого

90