из электронной библиотеки / 40496883215382.pdf

7.8.В случае реализации основной образовательной программы бакалавриата в прочих формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).

7.9.Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы3.

7.10.Раздел «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов подготовки, должен составлять не менее 360 часов.

7.11.Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.12.Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании основной образовательной программы,

разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать практические занятия по следующим дисциплинам (модулям): организация и методика

3 Статья 30 «Положение о порядке прохождения военной службы», утвержденная указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. № 1237 «Вопросы прохождения военной службы» (собрание Законодательства Российской Федерации, 1999, № 38, ст. 4534)

191

библиотечно-информационной деятельности; информационные системы и технологии библиотечно-информационной деятельности.

7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных основной образовательной программой, выбирать конкретные дисциплины (модули);

право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и

их влиянию на будущий профиль подготовки;

право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания,

предусмотренные основной образовательной программой вуза.

7.15. Раздел основной образовательной программы бакалавриата

«Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются основной образовательной программой вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики. Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах вуза (учебная практика),

обладающих необходимым кадровым, творческим и научным потенциалом.

Форма аттестации результатов практики устанавливается учебным планом вуза с учетом требований настоящего Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы

192

научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую информацию;

овладевать достижениями отечественной и зарубежной науки и практики в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении творческих разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию);

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу,

заданию);

выступить с докладом на конференции, публиковать свои материалы в научных изданиях.

7.16. Реализация основных образовательных программ подготовки бакалавриата должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими,

как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися творческой, научной и научно-методической деятельностью.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 50 процентов преподавателей (в

приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и/или ученые звания. Ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и

193

установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.

По данному направлению подготовки к преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, почетные звания в области искусства, культуры (заслуженного деятеля искусств,

заслуженного работника культуры, заслуженного или народного артиста

(СССР, республик в составе бывшего СССР, России), мастера спорта),

лауреаты международных и всероссийских конкурсов, лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере.

До 25 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание и/или почетные звания в области искусства

(культуры, спорта), может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов в соответствующей области более

10 последних лет.

7.17. ООП бакалавриата должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам

(модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-

библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

194

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для

25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один – два экземпляра на каждые 100

обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в

которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных,

информационным справочным и поисковым системам.

7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

195

Финансирование реализации основных образовательных программ

должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения42.

7.19.Высшее учебное заведение, реализующее ООП бакалавриата,

должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,

практической и научно-исследовательской работы обучающихся,

предусмотренными учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-

технического обеспечения включает в себя:

учебные аудитории:

учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных,

семинарских) занятий, укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой;

помещения для самостоятельной работы студентов, оснащенные множительной и компьютерной техникой с подключением к сети Интернет;

научную библиотеку с читальным залом;

специализированное медицинское подразделение;

столовую;

помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Рекомендуется наличие:

кабинета дистанционного обучения;

психологической службы.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим

4 Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1 (Собрание законодательств Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280).

196

местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Доступность для студентов к сетям типа Интернет в количественном отношении должна равняться одному выходу на десять студентов.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности,

планах, инновациях.

8.2.Оценка качества освоения ООП бакалавриата должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся

иитоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3.Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

197

8.4. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП бакалавриата

(текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели,

читающие смежные дисциплины.

8.5.Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом,

атакже работы отдельных преподавателей.

8.6.Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы). Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а

также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным заведением.

198

Приложение 2

Морфологический тест жизненных ценностей В. Ф. Сопова и Л. В. Карпушина

Условия проведения

Морфологический тест жизненных ценностей состоит из 112 утверждений, каждое из которых испытуемому необходимо оценивать по 5-балльной системе. Перед началом тестирования испытуемому дается следующая инструкция:

«Вам предлагается опросник, в котором описаны различные желания и стремления человека. Просим Вас оценить каждое утверждение по 5- балльной шкале следующим образом:

если для Вас смысл утверждения не имеет никакого значения, то в соответствующей клетке бланка поставьте цифру 1; если для Вас имеет небольшое значение, то поставьте цифру 2;

если для Вас имеет определенное значение поставьте цифру 3; если для Вас это ВАЖНО поставьте цифру 4; если для Вас это ОЧЕНЬ ВАЖНО поставьте цифру 5.

Просим Вас помнить, что здесь не может быть правильных и неправильных ответов и что самым правильным будет правдивый ответ. Старайтесь не использовать для оценки утверждения цифру «3».

Опрос необходимо проводить при соблюдении благоприятного эмоционального климата. Экспериментатор должен быть доброжелательным, должен уметь ответить на возникающие вопросы, но не провоцировать определенный ответ испытуемого на утверждение. При групповом проведении опроса каждый испытуемый должен иметь свой текст опросника. Допускается зачитывание утверждений экспериментатором вслух для всей группы. Каждый должен ответить индивидуально.

Опросник МТЖЦ

1.Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию. 2.Учиться, чтобы узнавать что-то новое в изучаемой области знании. 3.Чтобы облик моего жилища постоянно изменялся.

4.Общаться с разными людьми, участвовать в общественной деятельности.

5.Чтобы люди, с которыми я провожу свободное время, увлекались тем же чем и я.

6.Чтобы участие в спортивных состязаниях помогало мне в установлении личных рекордов.

7.Испытывать антипатии к другим.

8.Иметь интересную работу, полностью поглощающую меня. 9.Создавать что-то новое в изучаемой мною области знании. 10.Быть лидером в моей семье.

199

11.Не отставать от времени, интересоваться общественнополитической жизнью.

12.В своем увлечении быстро достигать намеченных целей.

13.Чтобы физическая подготовленность позволяла надежно выполнять работу, дающую хороший заработок.

14.Позлословить, когда у людей неприятности.

15.Учиться чтобы «не зарывать свой талант в землю».

16.Вместе с семьей посещать концерты, театры, выставки.

17.Применять свои собственные методы в общественной деятельности.

18.Состоять членом какого-либо клуба по интересам.

19.Чтобы окружающие замечали мою спортивную подтянутость.

20.Не испытывать чувства досады, когда высказывают мнение, противоположное моему.

21.Изобретать, совершенствовать, придумывать новое в своей профессии.

22.Чтобы уровень моей образованности позволял чувствовать себя уверенно в общении с самыми разными людьми.

23.Вести такой образ семейной жизни, который ценится обществом.

24.Добиваться конкретных целей, занимаясь общественной деятельностью.

25.Чтобы мое увлечение помогало укрепить мое материальное положение.

26.Чтобы физическая подготовленность делала меня независимым в любых ситуациях.

27.Чтобы семейная жизнь исправила некоторые недостатки моей

натуры.

28.Находить внутреннее удовлетворение в активной общественной

жизни.

29.В свободное время создавать нечто новое, ранее не существовавшее.

30.Чтобы моя физическая форма позволяла мне уверенно общаться в любой компании.

31.Не испытывать колебаний, когда кому-то нужно помочь в беде.

32.Иметь приятельские отношения с коллегами по работе.

33.Учиться, чтобы не отстать от людей моего круга.

34.Чтобы мои дети опережали в своем развитии сверстников.

35.Получать материальное вознаграждение за общественную деятельность.

36.Чтобы мое увлечение подчеркивало мою индивидуальность.

37.Развивать свои организаторские способности, занимаясь общественной деятельностью.

38.Полностью сосредоточиться на своем увлечении, проводя свободное время за хобби.

39.Придумывать новые упражнения для физической разминки.

40.Перед длительной поездкой всегда продумывать, что взять с собой.

41.Какое впечатление моя работа оказывает на других людей.

200