из электронной библиотеки / 918132324004546.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра социально-культурной деятельности
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Педагогика досуга»
Направление подготовки
071800.62 «Социально-культурная деятельность»
Профили подготовки
«Менеджмент социально-культурной деятельности»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная/Заочная
Белгород – 2014
Автор:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности _____________Е.В. Харьковская
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социальнокультурной деятельности
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко «______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой кандидат пед. наук, доцент ___________ О.Н. Гененко
Содержание УМД
1.Рабочая программа дисциплины
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра социально-культурной деятельности
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Педагогика досуга»
Направление подготовки
071800.62 «Социально-культурная деятельность»
Профили подготовки
«Менеджмент социально-культурной деятельности» Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Белгород – 2014
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Педагогика досуга» является формирование у студентов знаний и навыков в области досуговой педагогики, освоение сущности и специфики педагогики культурнотворческой деятельности в учреждениях культуры и образования. Подготовить студентов к профессиональной деятельности в социальнопедагогической и социально-культурной сфере, вооружить их специальными знаниями, умениями и навыками в области организации педагогически направленной досуговой деятельности, помочь осознать ее роль как важного культурно-воспитательного явления, дать навыки анализа практического опыта и поиска инновационных решений проблем культурного досуга, самостоятельной работы над опорными источниками, документами и публикациями.
Задачи дисциплины:
сформировать теоретические знания о досуге, досуговой деятельности; методах и принципах её организации;
рассмотреть область профессиональных знаний и умений педагогаорганизатора досуговой деятельности;
проанализировать досуговую деятельность детского коллектива в целом и каждого участника в отдельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Б.2. Блок дисциплин общекультурологического и социальнокультурного цикла.
Б2.Б.2. Педагогика досуга.
Курс с педагогических позиций углубляет теоретические положения курса «Теория и история социально-культурной деятельности», находит продолжение в курсах «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Методология и методика научного исследования социальнокультурной деятельности», «Методика преподавания специальных дисциплин», «Социально-культурная работа за рубежом».
Проблема культурного развития личности в сфере свободного времени предполагает рассмотрение её в контексте смежных проблем таких наук как: социология, педагогика, психология и др. Поэтому менеджеру в его профессиональной деятельности необходимо опираться на знание смежных наук, зарождающихся в русле их идей, представлений, накопленного опыта, технологий.
Изучение курса «Педагогика досуга» предполагает знакомство с теоретическими положениями дисциплины – в контексте их динамики и мирового опыта – с принципами, методами, формами, технологиями досуговой деятельности и организации досуга.
Изучение курса предполагает овладение рядом практических умений и навыков, в том числе и исследовательских, знакомство с некоторыми технологиями досуговой деятельности.
Для студентов специальности 071800.62 «Социально-культурная деятельность» профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности» курс «Педагогика досуга» рассчитан на два семестра в объеме 144 часа, в VI семестре – завершается дифференцированным зачетом.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
уметь критически оценивать свои умения и знания, наметить пути и выбрать средства их развития (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
б) профессиональных (ПК):
способен эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социальнокультурной деятельности (ПК-1);
готов использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы и т.д.) для проведения информационнопросветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);
быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии
скультурными потребностями различных групп населения (ПК-3);
быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социальнокультурной деятельности (ПК-8);
быть способным к научно-методическому обеспечению учебновоспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности
(ПК-28).
В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
основные исторические этапы становления педагогики досуга, ее функции и принципы, основные сферы деятельности;
теоретические основы досуговой педагогики в контексте их динамики и мирового опыта: принципы, методы, формы, технологии досуговой деятельности и организации досуга;
основы педагогической деятельности в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования;
педагогические основы организации досуга населения, возрастные (дифференциальные) технологии педагогики досуга;
отраслевые учреждения и организации;
возрастные технологии досуга и социально-культурной деятельности.
Уметь:
осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности различных возрастных групп населения;
определять цели педагогической деятельности и отдельных действий в сфере досуга;
осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования;
взаимодействовать с ученическим самоуправлением при организации досуга;
организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;
владеть методикой организации и проведения различных форм досуговой деятельности с различными категориями участников социальнокультурной деятельности.
Владеть:
технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ; творческими методами театрализации, иллюстрации, игры;
технологиями взаимодействия с учреждениями социальнокультурной сферы, технологиями организации массового отдыха и досуга населения;
методами создания и обогащения культурных ценностей, творческого развития детей, подростков и взрослых;
методами организации свободного времени населения.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы (очная форма обучения)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные единицы, 144 ч.
Вид учебной работы |
Всего |
Семестры |
|
|
|
|
часов |
|
5 |
|
6 |
|
||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
104 |
|
|
36 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
42 |
|
14 |
|
28 |
|
||||
Практические занятия (ПЗ) |
|
62 |
|
18 |
|
44 |
|
||||
Семинары (С) |
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
40 |
|
|
4 |
|
|
36 |
|
В том числе: |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
40 |
|
4 |
|
36 |
|
||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач.* |
||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
|
|
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объем дисциплины и виды учебной работы (заочная форма обучения)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные единицы, 144 ч.
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
Семестры |
|||||
|
|
|
|
часов |
5 |
|
6 |
|
|||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
16 |
|
|
8 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
8 |
|
4 |
|
4 |
|
||||
Практические занятия (ПЗ) |
|
8 |
|
4 |
|
4 |
|
||||
Семинары (С) |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
124 |
|
|
64 |
|
|
60 |
|
В том числе: |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач.* |
||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
|
|
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
Содержание раздела |
|
||
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. |
Предмет педагогики досуга. |
|
|
|
|
Педагогика досуга |
История педагогики досуга. |
|
|
|
|
как учебная |
Аксиология досуга. |
|
|
|
|
дисциплина и |
Инфраструктура досуга. |
|
|
|
|
практическая |
Принципы педагогики досуга. |
|
|
|
|
воспитательная |
Методы педагогики досуга. |
|
|
|
|
деятельность. |
|
|
|
|
2. |
Раздел II. |
Массовая досуговая деятельность. |
|
||
|
Методика |
Драматургия и режиссура массовой досуговой |
|||
|
организации и |
деятельности. |
|
|
|
|
проведения |
Культурно-просветительная работа. |
|
||
|
массовой |
Формы просветительной работы. |
|
|
|
|
досуговой |
|
|
|
|
|
деятельности и |
|
|
|
|
|
просветительной |
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
3. |
Раздел III. Игра в |
Игра – форма досуговой деятельности. |
|
||
|
структуре досуга. |
Игровые правила. |
|
|
|
|
|
Классификации игр. |
|
|
|
|
|
Методика проведения игр. |
|
|
|
4. |
Раздел IV. |
Организация совместного досуга с ребёнком. |
|||
|
Культура |
Культура семейного досуга. |
|
|
|
|
семейного досуга. |
Религиозные праздники и обряды - форма |
|||
|
Праздники и |
общения людей. |
|
|
|
|
обряды в |
Основные христианские праздники. |
|
||
|
структуре досуга. |
Религиозные |
праздники |
в |
структуре |
|
|
современного досуга. |
|
|
|
5. |
Раздел V. Виды |
Организация совместного досуга с ребёнком |
|||
|
досуга: семейный, |
школьного возраста. |
|
|
|
|
спортивный, |
Особенности семейного досуга. |
|
|
|
|
литературный. |
Особенности организации досуга в театральном |
|||
|
Игры, песни, |
центре. |
|
|
|
|
фольклор в |
Фольклор, народное творчество в структуре |
|||
|
структуре досуга. |
досуга. |
|
|
|
|
|
Основные принципы организации досуга в |
|||
|
|
театральном центре. Праздники и развлечения с |
|||
|
|
детьми. |
|
|
|
|
|
Структура современного досуга. |
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ разделов данной дисциплины, необходимых |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|||||
|
(последующих) |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
1. |
Теория и история |
х |
|
х |
|
х |
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
2. |
Технологические |
|
|
х |
х |
|
х |
|
основы социально- |
|
|
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
3. |
Маркетинг |
|
|
|
|
х |
х |
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
4. |
Технологии |
х |
|
|
|
х |
|
|
менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
5. |
Экономика |
|
|
х |
|
х |
|
|
социокультурной |
|
|
|
|
|
|
|
сферы |
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий (очная форма обучения)
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лек |
Прак |
СР |
Всего |
|||
п/п |
|
|
|
|
ц. |
т. |
|
часов. |
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
|
1. |
Раздел 1. Педагогика досуга как |
2 |
2 |
2 |
6 |
|||
|
учебная дисциплина и практическая |
|
|
|
|
|||
|
воспитательная деятельность. |
|
|
|
|
|||
|
Предмет педагогики досуга. |
|
|
|
|
|
||
2. |
История педагогики досуга. |
|
2 |
2 |
2 |
6 |
||
3. |
Аксиология досуга. |
|
|
2 |
2 |
2 |
6 |
|
4. |
Инфраструктура досуга. |
|
2 |
2 |
2 |
6 |
||
5. |
Принципы педагогики досуга. |
|
|
2 |
2 |
4 |
||
6. |
Методы педагогики досуга. |
|
|
2 |
2 |
4 |
||
7. |
Раздел II. Методика организации и |
2 |
4 |
|
6 |
|||
|
проведения |
массовой |
досуговой |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
и |
просветительной |
|
|
|
|
|
|
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Массовая досуговая деятельность. |
|
|
|
|
|||
8. |
Драматургия |
и режиссура |
массовой |
2 |
6 |
2 |
10 |