книги / Написание статей и рефератов по физической культуре

выгода, которую получит общество, если проблема, поставленная

вреферате, будет решена. Следует ответить на вопрос: какова практическая польза выполненной работы? Здесь принято перечислять,

вкаких областях прикладной деятельности в сфере физической культуры какими органами и организациями в какой форме используются или могут быть использованы результаты выполненного исследования и рекомендации, высказанные в работе [1, 2, 4, 7].

Далее определяется научная новизна исследования, которая играет важную роль, вследствие чего к этому подразделу надо отнестись с повышенным вниманием. Научная новизна исследования состоит в его отличии от ранее выполненных работ. Она проявляется в оригинальности основной идеи, заложенной в теме и обеспечивающей углубление или обновление сложившихся в науке представлений. Применительно к реферату требование научной новизны выдвигаемой идеи предполагает, что она вносит вклад в разработку нового научного направления или в решение крупной научной проблемы.

Научную новизну следует сформулировать в виде положений, но эти положения не должны содержать то, что было разработано раньше. Каждое из этих положений не должно быть меньше задачи и должно быть ей созвучно. Формулировка научной новизны во введении к реферату должна стать ярким проявлением мозгового штурма, активной мыслительной деятельности студента. Научная новизна работы должна быть не только продекларирована, но и подтверждена новыми мыслительными процессами [2, 3, 4, 5, 7].

4.ОФОРМЛЕНИЕ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ РАБОТЫ

Реферат должен включать в себя не менее двух глав, в которых выделяются по 2–3 подраздела или параграфа.

В каждой отдельной главе рассматривается одна из задач, указанных во введении. Названия глав должны соответствовать этим задачам, а каждый параграф подводить к их решению. К главе рекомендуется сделать короткое заключение (выводы по главе).

11

Главы нумеруются римскими цифрами (например: Глава I), а параграфы имеют двойную нумерацию, содержащую номер главы

ипараграфа (например: I.1…; I.2…).

5.ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Студенту следует помнить, что выводы – это совокупный итог работы, полученный в процессе решения задач исследования, поэтому необходимо соотнести выводы с задачами и оценить успешность собственной проделанной работы [2, 3]. Желательно, чтобы выводы были наполнены содержанием, заставляли о чем-то задуматься, а также о чем-то, возможно, поспорить и, кроме того, определяли направления дальнейших исследований в данной сфере деятельности [1, 4].

В формулировании выводов необходимо соблюдать определенное правило: каждый их пункт (абзац или предложение) должен быть посвящен только какому-то одному аспекту, а все они выстраиваются в определенной логической последовательности, имеют строгую смысловую определенность и отличаются самой высокой «плотностью» изложения [2, 4, 6]. Выводы представляют научное кредо, характеризуют позицию автора по научной проблеме, сформировавшуюся в процессе исследования. Таким образом, выводы должны быть конкретными и иметь (по возможности) цифровые данные, ссылки только на материал собственных теоретических исследований, четкие и краткие формулировки, которые исключают двойственность их толкования или трактовки.

По поводу заключения, содержащего выводы из выполненного исследования и вытекающие из них рекомендации, можно сказать следующее. Заключение обычно занимает от двух-трех до пятишести предложений. Формированию заключения необходимо уделить серьезное внимание и приложить к этому максимум усилий по следующим причинам:

– заключение отражает результативность и значимость всей работы;

12

– материалы и формулировки в заключении используются в качестве строительного материала в процессе подготовки к защите реферата.

При написании реферата необходимо соблюдать последовательность изложения, соответствующую расположению глав и параграфов в реферате. Такой подход допустим, но предпочтительнее придерживаться проблемно-ориентировочного принципа изложения, опирающегося на перечень проблем, подпроблем, задач, решаемых в реферате, вне зависимости от того, в каком именно разделе работы излагается суть данной части исследования и ее результаты [1, 2, 3, 5, 7].

6. ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ СПИСКА ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Библиографический список чаще всего составляется в алфавитном порядке в соответствии с фамилиями авторов литературных источников, используемых студентом в ходе работы над темой, и должен содержать не менее 5 источников (желательно изданных в последние 10 лет).

Основная задача при работе над списком литературных источников в реферате состоит в необходимости увязать каждого из упомянутых в списке ученых с текстом реферата, что удостоверяется наличием ссылок на каждый источник [2, 4, 5, 6, 7]. Если студент в конце реферата приводит библиографический список, но с первой страницы реферата по последнюю не сделал ни одной ссылки на указанные в нем источники, если описал мыслительную деятельность ученых, но не ссылается на них, то это считается плагиатом. Ссылки на источник в тексте реферата осуществляются посредством указания его номера по списку в квадратных скобках после изложения содержания источника или указания его авторов. Иностранные источники в реферате включаются в библиографический перечень после списка источников на русском языке [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7].

Необходимым условием является правильное библиографическое описание литературных источников по ГОСТ Р 7.0.5–2008

13

«Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Основными элементами записи являются: фамилия, имя, отчество автора, название статьи, название сборника, место, год издания, страницы статьи в издании. Интернет-ресурсы в реферате не следует приводить, так как в них часто этих элементов нет или они не указаны. Приводим пример:

1. Загвязинский В.И., Закирова А.Ф. Идея, замысел, гипотеза педагогического исследования // Педагогика. – 2007. – № 2. – С. 9–14.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследова- тельской деятельности студентов: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2015. – 128 с.

2.Врублевский Е.П., Лихачёва О.Е., Врублевская Л.Г. Выпускная квалификационная работа: подготовка, оформление, защита: учеб. пособие. – М.: Физкультура и Спорт, 2006. – 228 с.

3.Загвязинский В.И., Атаханов Р.М. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2013. – 208 с.

4.Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2014. – 264 с.

5.Райсберг Б.А. Диссертация и ученая степень: пособие для соискателей. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 400 с.

6.Марьянович А.Т. Эрратология, или Как избежать наиболее неприятных ошибок при подготовке диссертации. – 3-е изд. – М.: Вузовская книга, 2016. – 168 с.

7.Яхонтов Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: курс лекций / С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2002. – 151 с.

8.ГОСТ Р 7.0.7–2009. Статьи в журналах и сборниках. Издательское оформление. – Введ. 2010-01-01. – М.: Стандартинформ, 2009. – 8 с.

14

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИМЕРНЫЙ ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РЕФЕРАТА

ФГБОУ ВО «ПЕРМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет…………

Курс……………….

Кафедра физической культуры Пермского национального исследовательского политехнического университета (ПНИПУ)

Тема реферата

«ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ

НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ РЕФЕРАТИВНОГО ТИПА ПО ТЕМЕ

«ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ

НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ»

Учебное издание

НАПИСАНИЕ СТАТЕЙ И РЕФЕРАТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Методические указания

Составители: Зеленин Леонид Александрович, Паначёв Валерий Дмитриевич

Редактор и корректор Е.В. Копытина

Подписано в печать 18.10.17. Формат 60×90/16. Усл. печ. л. 1,25. Тираж 5 экз. Заказ № 246/2017.

Издательство Пермского национального исследовательского

политехнического университета.

Адрес: 614990, г. Пермь, Комсомольский пр., 29, к. 113.

Тел. (342) 219-80-33.

17