817

литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Практическая работа №1 (семинар)

Пути решения глобальных экологических проблем.

Практическая работа №2 (семинар)

Международные экологические правительственные и общественные организации.

4.Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую,

справочную и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная с конкретной темой изучаемой дисциплины,

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

11

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в

себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшийся восполняется в процессе самостоятельной работы. В

связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей,

первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации,

их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника,

монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание

12

проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а

также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний,

развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс.

У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли,

возникшие при самостоятельной работе.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Экосистема. Биоценоз. Биогеоценоз.

2.Основные параметры экосистемы

3.Факториальная экология. Абиотические, биотические факторы.

4.Демэкология.

5.Основные этапы использования вещества и энергии.

6.Биосфера

7.Круговороты веществ

8.Устойчивое развитие.

9.Природные ресурсы.

10.Глобальные экологические проблемы.

13

11.Особо охраняемые природные территории.

12.Экономические и правовые вопросы экологии. Цели и задачи оценки природных ресурсов. Основные подходы к оценке природных ресурсов.

3.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Основная литература:

1. Общая экологияРозанов С. И.: Учеб. для студентов вузов по дисциплине

"Экология" для техн. направлений и специальностей- СПб.: Лань, 2003.

2.Экология: Учеб. для студентов вузов Щукин И.А. - Ростов н/Д : Феникс, 2004.

3.Экологический туризм и экология туризмаКолбовский Е.Ю.: Учебн. пособие для студентов вузов по спец. "Экология" - М.: Изд-во центр «Академия», 20006.

4.Шилов И.А. Экология Учебн. пособие для студентов вузов - М.: Высшая школа, 2006.

5.Основы природопользования Авраменко И.М.: Учебн. пособие для студентов вузов -Ростов н/Д : Феникс, 2004.

Дополнительная литература:

6.Общая экология под ред. Тягунова Г.В., Ярошенко Ю.Г. Учеб. для студентов вузов потехн. спец. – М.: Логус, 2006.

7.Экономический анализ воздействия на окружающую средуДиксон Д., Скура Л.,Карпентера Р.,Шерман П.; Пер. с англ.;Сальников А.Н - М.: Изд-во Вита-

Пресс, 2000.

8.Экологические основы природопользования, Под ред. Ю.М. Соломенцева -

М.: Высш. шк., 2002.

9.Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. Экология. М.: изд-во «ЮНИТН», 1998.

10.Одум Экология. М.: Мир 1986.

14

Моралова Елена Анатольевна

ЭКОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям (включая рекомендации по

организации самостоятельной работы) по дисциплине «Экология» для обучающихся по направлению подготовки 430302 Туризм, профиль Технология и организация туроператорских и турагентскихуслуг

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru

15