849

11

3. ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Эргономические требования являются основой пространственно-

композиционных проектов малых архитектурных форм, с учетом решений нестандартной мебели и оборудования и элементов декоративного и функционального освещения. включающий в себя два направления:

психофизический и антропометрический.

Психофизический фактор предопределяет соответствие среды и оборудования особенностям восприятия пассажира. Под влиянием этого фактора и на основе использования научных данных, создается цветосветовой климат в беседке, т.к. цвет и свет в организации окружающей среды имеют исключительно важное психологическое значение. Установлено, что различные цвета солнечного спектра по-разному действуют на человека. Эти особенности восприятия цвета человеком должны учитывать и использовать дизайнеры,

проектирующие остановочные павильоны, применяя тот или иной цвет в различных зонах для акцентирования внимания пассажира на нужном объекте.

Необходимо отметить прямую связь эргономики с процессом формообразования: эргономика подсказывает дизайнеру, предоставляя психофизиологические и антропометрические данные для, нахождения наиболее эффективного пути создания и использования пространства с целью достижения психофизического комфорта для людей.

В антропометрическом факторе посредством эргономических исследований определяются оптимальные размеры окружающего пространства,

отдельных предметов или их частей. Человек всегда измерял окружающее пространство, исходя из собственных размеров. Среди наиболее известных величин можно назвать дюйм (большой палец руки) - равнялся 2,54 см, ладонь - 10,8 см, локоть - 0,64 м, сажень - 2,1336 м, фут (ступня) - 0,3048 м. Все перечисленные размеры обладают свойством дихотомичности, то есть «входят» один в другой, на пример, один локоть равен шести ладоням или 24 дюймам; 12

дюймов, в свою очередь составляют один фут и т. д.

12

Среди более современных примеров можно привести систему «Модулор» Ле Корбюзье. Приняв средний рост человека равным 6 футам (183 12 см) и

используя принцип «золотого сечения», французский архитектор предложил новую универсальную систему пропорций. Им были составлены две цепочки размеров - «красная» и «синяя» шкалы (43 - 70 - 86 - 183 - 226 см) и их производные. По мнению автора, данная система должна была стать всеобщей,

так как она объединяла «естественность» человеческих пропорций и

«научность» геометрических построений. Однако подобный подход очень мало использовался в мире большей частью из-за его сложности и произвольности исходных данных.

На сегодняшний день общепринятой является практика использования размеров, связанных с пропорциями среднего человека. Эти размеры закреплены в Строительных нормах и правилах, а также в других нормативных документах. Так, например, нормативная высота сидения равна 0,40 - 0,45 м,

ширина стула, кресла колеблется в пределах 0,45 - 0,60 м, высота поверхности стола для сидящего человека равна 0,70 - 0,80 м, высота стойки для стоящего человека - 1,10 м, ширина стойки 0,50 - 0,70 м.

Этими мерами необходимо пользоваться при проектировании наполнения беседки нестандартной мебелью и оборудованием. Учебного проектирование последовательно должно формировать у студентов базы знаний, умений и навыков, развивать способности к профессиональной проектной деятельности в области дизайна интерьера.

4. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА

Процесс проектирования включает в себя 3 основных этапа:

1.подготовительный;

2.эскизная работа;

3.выполнение проекта на основе выбранного варианта.

13

Подготовительный этап включает в себя сбор информации по теме и изучение отечественного и зарубежного опыта в подходе к проектированию объектов малых архитектурных форм. Анализ любых объектов (примеров)

интересных, масштабных по формообразованию, цветофактурным решениям.

Итог данного этапа – выполненные студентами альбома аналогов с распечатками и зарисовками по тебе (не менее 10 штук, формат листа А4).

Этап эскизирования - это творческий поиск, состоящий из выполнения клаузур, поиска эскиз-идеи и подготовки эскиза проекта «Беседка».

Выполнение клаузур направлено на поиск общего замысла объекта. Студент должен самостоятельно графически сформулировать свою первичную гипотезу о композиции объекта, любыми техническими средствами выразить основной замысел. Клаузурный набросок должен содержать лишь то, что необходимо для раскрытия идеи. Изображение должно быть обобщенным и выразительным.

Размещение проекта на листе подчиняется общим компоновочным требованиям, однако основное место может получить перспективный рисунок или одна какая-либо проекция, наиболее ясно раскрывающая концепцию или образную характеристику объекта в окружающей среде. Цель данного этапа – поиск образного и функционального решения объекта.

Эскиз-идея подразумевает под собой логический анализ и преобразование в объемно-пространственные модели все мысли и идеи, представленные студентом в клаузуре. Эскиз-идея выполняется в графически на формате А2 и

рабочих макетах в масштабе 1:50, 1:100. Цель эскиз-идеи – графически,

объёмно (макет) сформировать основную идею по решению проектируемого объекта. Совместно с преподавателем осуществляется окончательный выбор варианта для дальнейшей разработки.

Задача эскиза проекта показ решений всех элементов проекта:

ситуационного плана, объемно-пространственного решения, вариантов

14

цветового решения. На планшете размером 55х75 см студент представляет выполненную графическую часть, в состав которой входят:

∙ситуационный (генеральный) план М 1:200, М 1:500;

∙фасады М 1:25, М 1:50, М 1:100;

∙планы М 1:25, М 1:50, М 1:100;

∙разрезы М 1:25, М 1:50;

∙+ рабочий макет М 1:20, М 1:25, М 1:50.

На этом этап эскизирования заканчивается. Все все согласованы с преподавателем и теперь студенты приступают к заключительному этапу – выполнению проекта.

Представленный студентами учебный проект дает возможность оценить:

∙объемную, объёмно-пространственную композицию объекта;

∙функционально-планировочное и эргономическое решения объекта,

ситуационный (генеральный) план;

∙цвето-фактурное решение, как умение выделить и подчеркнуть композиционную структуру объекта ;

∙компоновку проектного материала в рамках заданного формата

(умения в организации плоскости), качество графического выполнения;

∙качество макетирования.

Техника подачи проекта: монохромная, полихромная графика.

Графические материалы: тушь, акварель, гуашь, темпера.

Материал к назначенному сроку представляется в полном объеме.

Комиссия в составе преподавателей кафедры по вышеизложенным критериям оценивает представленную работу.

15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Успешное решение поставленных задач в учебном проекте «Беседка» методически последовательно должно формировать у студентов базы знаний,

умений и навыков, развивать способности к профессиональной проектной деятельности в области дизайна интерьера, а именно:

- пониманию ценности и связи общекультурного наследия, декоративно-

прикладного искусства и архитектуры, как прошлых эпох, так и современной практики дизайна среды обитания человека (архитектура, декоративно-

прикладное искусство, все сферы специализаций в области дизайна);

- пониманию и умению комплексного анализа и в результате комплексного подхода в решении каждой конкретной проектной задачи на основе совокупности функционально-эргономических, декоративно-

эстетических и технико-экономических параметров.

16

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Араухо, И. Архитектурная композиция [Текст] / : пер. с исп. / И.

Араухо. - М. : Высш. шк., 1982. - 255 с.

2. Ефимов, А. В. Колористика города [Текст] / А. В. Ефимов. - М. :

Стройиздат, 1990. - 68 с.

3. Зигель, К. Структура и форма в современной архитектуре [Текст] / К.

Зигель. - М. : Знание, 1965. - 167 с.

4. Кудрявцев, К. В. Архитектурная графика [Текст] : учеб. для вузов / К.

В. Кудрявцев. - М. : Стройиздат, 1990. - 256 с.

5.Кучмар, А. Основы архитектурного формообразования [Текст] / : пер. с

нем. / А. Кучмар. - М. : Стройиздат, 1983. - 222 с.

6.Мардасов, Н. Д. Архитектурные макеты [Текст] : пособие по изготовлению / Н. Д. Мардасов. - М. : Стройиздат, 1965. - 80 с.

7.Тиц, А. А. Основы архитектурной композиции и проектирования

[Текст] / А. А. Тиц. - Киев. : Высш. шк., 1979. - 200 с.

8.Escale Numérique by Mathieu Lehanneur [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://www.dezeen.com/2012/07/05/escale-numerique-by-mathieu- lehanneur-and-jcdecaux/

9.Vegetal bus stop [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://www.designboom.com/project/vegetal-bus-stop/

10.Bus Shelter [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://www.behance.net/gallery/Bus-Shelter/2208910

11.ZUBdesign [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://zubdesign.blogspot.ru/

12.Separated Bike Lane Planning & Design Guide [Электронный ресурс]. -

Режим доступа : https://www.massdot.state.ma.us/highway/DoingBusinessWithUs/

ManualsPublicationsForms/SeparatedBikeLanePlanningDesignGuide.aspx

13. Urban Street Design Guide [Текст] : практическое пособие / National

Association of City Transportation Officials. - New York. : NACTO, 2012. - 37 с.