923

5.Применение многоуровневого подхода к проектированию системы стратегического контроллинга

Контрольные вопросы к разделу 7 «Инструменты стратегического контроллин-

га»

1.Инструменты стратегического контроллинга

2.Концепция жизненного цикла компании

3.GAP-анализ.

4.Методы BCG, PIMS, PDS

5.Анализ стратегических издержек. Система раннего предупреждения, метод сценариев

6.Модель экономической добавленной стоимости.

7.Управление на основе стоимости.

8.Концепция цепочки ценности

Контрольные вопросы к разделу 8 «Система стратегических показателей»

1.Система сбалансированных показателей

2.Система стратегических показателей

3.Принципы формирования стратегических показателей

4.Методика формирования ключевых показателей

5.Классификация показателей деятельности предприятия по их соответствию целям и уровням предприятия

6.Методика формирования многоуровневой системы показателей как инструмента стратегического контроллинга

7.Сравнительный анализ показателей, сформированных «от стратегии» и «от бизнеспроцессов»

Контрольные вопросы к разделу 9 «Информационное обеспечение принятия решений в международном управленческом учете»

1.Информационное обеспечение принятия решений в международном управленческом учете

2.Информационное обеспечение планирования и управления предпринимательской деятельностью.

3.Задачи информатизации управленческого учета.

4.Стандарты управления предприятием и корпоративные информационные системы.

5.Регламенты внедрения управленческого учета.

6.Информационные системы поддержки контроллинга.

11

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры заданий для практических занятий

Содержание практических занятий: практическое занятие по курсу «Международный управленческий учет» предполагает проведение дискуссий и опросов студентов по следующим темам:

1.Круглый стол по существующим проблемам управленческого учета.

2.Место управленческого учета в учетной информационной системе организации.

3.Особенности российской модели контроллинга.

4.Оперативный контроллинг: особенности задач и инструменты

5.Модель экономической добавленной стоимости. Управление на основе стоимости. Концепция цепочки ценности.

6.Регламенты внедрения управленческого учета

7.Разработка системы BSC на предприятии.

8.Практика управленческого учета в соответствии с международными стандартами

Также предполагается проведение семинарских занятий на темы: Семинар 1. Модели контроллинга Семинар 2. Инструменты стратегического контроллинга

Семинар 3. Принятие эффективных управленческих решений на основе системы управленческого учета

12

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале крат-

13

ко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавате-

лю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Основные процессы, обеспечивающие формирование и функционирование системы международного управленческого учета

2.Основные различия российских и международных стандартов учёта.

3.Причины внедрения МСФО в России

4.Организационные особенности внедрения системы контроллинга

5.Сравнительная характеристика оперативного и стратегического контроллинга

6.Сравнительный анализ показателей, сформированных «от стратегии» и «от бизнеспроцессов»

14

4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Волкова, О. Н. Управленческий учет : учебник / О. Н. Волкова. - М. : Проспект, 2008. - 468 с. : ил.

2.Вахрушина, М. А. Международные стандарты финансовой отчетности : учеб. пособие для студентов по спец. "Бухгалт. учет, анализ и аудит" / М. А. Вахрушина, Л. А. Мельникова, Н. С. Пласкова ; под ред. М.А.Вахрушиной. - 2-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2007. - 568 с. : ил + 1 л. табл. - (Высшее финансовое образование).

3.Кондраков, Н. П. Бухгалтерский управленческий учет : учеб. пособие для студентов вузов по спец. 060500 "Бухгалт. учет, анализ и аудит" и 351200 "Налоги и налогообложение" / Н. П. Кондраков, М. А. Иванова. - М. : ИНФРА-М, 2006. - 368 с. : ил. - (Высш. образование).

4.Кюк, У. Контроллинг : учеб. пособие / У. Кюк, Е. Е. Смирнова ; Нижегор. гос. ар- хит.-сроит. ун-т. - Н.Новгород : ННГАСУ, 2010. - 108 с. : ил.

5.Палий, В. Ф. Международные стандарты учета и финансовой отчетности : учеб. для студентов вузов по спец. 060500 "Бухгалт. учет, анализ и аудит" / В. Ф. Палий. - Изд. 3-е, доп. и испр. - М. : ИНФРА-М, 2008. - 512 с. : ил. - (Высшее образование).

6.Друри, К. Управленческий и производственный учет : учебник: пер. с англ. / К.

Друри. - М. : ЮНИТИ, 2005. - 1072 с. : ил.

7.Друри, К. Управленческий и производственный учет : учеб. пособие: пер. с англ. / К. Друри. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 342 с. : ил.

8.Полозова, А. Н. Управленческий анализ в отраслях : учеб. пособие для студентов по спец. "Финансы и кредит", "Бухгалт. учет, анализ и аудит" / А. Н. Полозова, Л. В. Брянцева. - М. : КНОРУС, 2008. - 335 с. : ил.

9.Планирование и контроллинг : учеб. пособие / Е. Ю. Есин [и др.] ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Ин-т экономики, упр. и права. - Н.Новгород : ННГАСУ, 2009. - 144 с.

10.Сулейманов, А. А. Планирование и контроллинг : учеб. пособие / А. А. Сулейманов, Т. Н. Цапина ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Ин-т экономики, упр. и права. - Н.Новгород : ННГАСУ, 2008. - 104 с.

11.Фолльмут, Х. Й. Инструменты контроллинга : пер. с нем. / Х. Й. Фолльмут. - М. :

Омега-Л, 2007. - 127 с. : ил. - (Taschen Guide. Просто! Практично!)

4.4Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

1.www.iasc.uk.org – официальный сайт КМСФО

2.www.pwc.com – официальный сайт PricewaterhouseCoopers

3.www.gaap.ru Сайт журнала «GAAP»

4.www.iasplus.com

5.www.kpmg.com

6.www.deloitte.com

15