926

8.Способы формирования расчетных схем с учетом возможности возникновения прогрессирующего разрушения.

9.Влияние последовательности монтажа строительных конструкций на распределение усилий в элементах системы.

10.Определение оптимальной монтажной схемы конструкций здания по результатам расчета.

Контрольные вопросы к разделу 4: Твердотельное моделирование элементов деревянных конструкций.

1.Проблемы моделирования объектов исследования с использованием объемных элементов.

2.Способы моделирования деревянных элементов с использованием объемных конечных элементов.

3.Анизотропные свойства материалов. Задание анизотропных свойств деревянным элементам при расчете в ПК.

4.Построение изополей напряжений в элементах деревянных конструкций.

5.Построение изополей деформаций в элементах деревянных конструкций.

Контрольные вопросы к разделу 5: Твердотельное моделирование узлов деревянных конструкций.

1.Способы моделирования узловых соединений деревянных конструкций с использованием объемных конечных элементов.

2.Построение изополей напряжений узлов деревянных конструкций.

3.Построение изополей деформаций узлов деревянных конструкций.

4.Анализ НДС узлов деревянных конструкций.

5.Основные ошибки, возникающие при расчете деревянных конструкций.

11

3. Методические указания по организации самостоятельной работы

3.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

12

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю. Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым

вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет

конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

3.2Темы для самостоятельного изучения

1.Численные методы решения задач строительной механики.

2.Основы МКЭ.

3.Актуальные проблемы компьютерного моделирования и расчета деревянных конструкций.

4.Анизотропные свойства материалов. Задание анизотропных свойств деревянным элементам при расчете с использованием специализированных программных комплексов.

5.Библиотека объемных конечных элементов, представленная в специализированных программных комплексах.

6.Способы построения геометрии строительных конструкций при расчете в специализированном программном комплексе.

7.Способы моделирования деревянных элементов с использованием объемных конечных элементов.

8.Способы моделирования узловых соединений деревянных конструкций с использованием объемных конечных элементов.

9.Геометрическая нелинейность. Виды геометрической нелинейности.

10.Физическая нелинейность. Определение.

3.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Прокопьев, В.И. Решение строительных задач в SCAD OFFICE : учебное пособие / В.И. Прокопьев; Московский государственный строительный университет - Москва : Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2015.

13

2.Холопов, И.С. Расчет плоских конструкций методом конечного элемента : учебное пособие / И.С. Холопов, И.В. Лосева; Самарский государственный архитектурно-строительный университет - Саратов : ЭБС АСВ, 2014.

3.Лебедев, А.В. Численные методы расчета строительных конструкций : учебное пособие / А.В. Лебедев; Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет - СанктПетербург : ЭБС АСВ, 2012

4.Масленников, А.М. Расчет строительных конструкций численными методами : учеб. пособие / А.М. Масленников. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1987

5.Серпик, И.Н. Метод конечных элементов в решении задач механики несущих систем : учеб. пособие / И.Н. Серпик. - М. : Изд-во АСВ, 2015

6.Гульванесян, Х. Руководство для проектировщиков к Еврокоду 1990 : основы проектирования сооружений : пер. с англ. / Х. Гульванесян, М. Голицки, Ж.-А. Калгаро. - М. : МГСУ, 2011

7.Городецкий, А. С. Компьютерные модели конструкций / А.С. Городецкий - М. : АСВ, 2009

8.Гордеев, В. Н. Нагрузки и воздействия на здания и сооружения / В. Н. Гордеев, А.И. ЛантухЛященко, В.А. Пашинский, А.В. Перельмутер, С.Ф. Пичугин; под общ. ред. А.В. Перельмутера - М. :

АСВ, 2008

9.Перельмутер, А.В. Расчетные модели сооружений и возможность их анализа / А.В. Перельмутер, В.И. Сливкер - М. : ДМК, 2007

3.4Задания для самостоятельной работы

Раздел 1. Моделирование расчетной схемы в программном комплексе.

Выполнить статический расчет конструкции с применением древесины на согласованную тему.

Раздел 2. Особенности расчета конструкций с использованием средств автоматизированного проектирования.

Выполнить конструктивный расчет элементов конструкции с применением древесины на согласованную тему.

Раздел 3. Особенности расчета конструкций с использованием средств автоматизированного проектирования на особые виды воздействий.

Выполнить расчет конструкции из древесины на особое сочетание нагрузок по согласованной те-

ме.

Раздел 4. Твердотельное моделирование элементов деревянных конструкций.

Выполнить моделирование работы деревянного элемента, построить изополя напряжений, деформаций в деревянном элементе по согласованной теме.

Раздел 5. Твердотельное моделирование узлов деревянных конструкций.

Выполнить моделирование узлового соединения деревянных элементов на согласованную тему.

14