1042

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Задачи для раздела 2.

Задача 1.

Определить кит топливосжигающей установки Задача 2.

Определить кпд промышленной печи Задача 3.

Определить кпд котельного агрегата Задача 4.

Выбрать схему использования ВЭР для топливосжигающей установки Задача 5 Рассчитать контактный экономайзер.

Задача 6 Рассчитать конденсационный теплоутилизатор. Задача 7

Рассчитать рекуператор Задача 7

Рассчитать экономию топлива при использовании ВЭР

Задачи для раздела 3.

Задача 1.

Определить количество теплоты на ГВС по месяцам года Задача 2.

Построить интегральный график расхода теплоты на ГВС Задача 3.

Определить необходимую площадь солнечных коллекторов

11

Задача 4.

Подобрать солнечный коллектор для системы ГВС Задача 5.

Подобрать солнечный коллектор для системы отопления Задача 6

Разработать схему использования солнечной энергии для жилого здания Задача 7.

Разработать схему использования солнечной энергии для промышленного здания Задача 8.

Определить кпд водогрейного котла Задача 9.

Определить расход топлива для парового котла Задача 10.

Определить расход топлива для водогрейного котла

Задачи для раздела 4.

Задача 1.

Разработать принципиальную тепловую схему двухконтурной системы теплоснабжения с источником теплоты - геотермальная энергия

Задача 2.

Разработать принципиальную тепловую схему одноконтурной системы теплоснабжения с источником теплоты - геотермальная энергия

Задача 4.

Выполнить расчет тепловой схемы двухконтурной системы теплоснабжения с источником теплоты - геотермальная энергия

Задача 5.

Выполнить расчет тепловой схемы одноконтурной системы теплоснабжения с источником теплоты - геотермальная энергия

Задача 6.

Подобрать оборудования в схеме использования геотермальной энергии Задача 7.

Задачи для раздела 5.

Задача 1.

Разработать схему ветроустановки Задача 2.

Выполнить расчет ветроустановки

Задачи для раздела 6.

Задача 1.

Разработать схему использования биогаза Задача 2.

Подобрать оборудование в схеме использования биогаза Задача 3.

Рассчитать парокомпрессионную теплонасосную установку Задача 4.

Рассчитать абсорбционную теплонасосную установку

12

Задача 5.

Построить в h-lgP диаграмме цикл теплонасоной установки Задача 6.

Рассчитать экономический эффект от использования биогаза

13

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в иссле-

14

довании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет

конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Сопоставление солнечных коллекторов различных производителей

2.Оборудование для использования ВЭР

3.Технико-экономическое обоснование использования ВЭР

4.Схемы использования ВЭР в различных отраслях промышленности

5.Использование тепловой энергии океана для получения тепловой и электрической энергии

6.Методика расчета установок по использованию солнечной энергии для отопления и горячего водоснабжения

7.Выбор принципиальной схемы геотермального теплоснабжения

8.Обоснуйте целесообразность использования в сельском хозяйстве биогаза. Укажите на основные особенности биоэнергетики

9.Особенности использования энергии ветра и приведите метод расчёта ветроустановок

10.Основные части ветроэнергетической установки

11.Особенности использования тепловых насосов в системах теплоснабжения

12.Аккумуляторы теплоты в гелиоустановках

13.Методика расчета сезонных систем горячего водоснабжения

14 Конструкция солнечных коллекторов

15

Раздел 5. Ветровая энергия и ее использование для получения теплоты

Написать реферат по согласованной теме.

Решение задач на расчет установок, использующих ветровую энергию в энергетике

Раздел 6. Использование энергии океана; нетрадиционные источники энергии для получения теплоты: водород, кристаллогидраты

Написать реферат по согласованной теме.

Решение задач на расчет установок, использующих биогаз и теплонасосные установки в системах теплоснабжения

17