1060
.pdfНомер/ |
Содержание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
индекс компе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
тенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-1 |
способностью |
к |
Результат |
освоения |
Знать: методы анализа и |
||||||||
|
абстрактному |
|
соответствует требо- |
синтеза |
|
информации. |
|||||||
|
мышлению, |
ана- |
ваниям ФГОС |
Уметь: применять на прак- |
|||||||||
|
лизу, синтезу |
|
|
|
|
тике данные методы. Вла- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
деть: способностью к аб- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
страктному |
мышлению |
и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
синтезу информации. |
|
||||
ОК-1 |
способностью |
к |
Результат |
освоения |
Не знает методы анализа и |
||||||||
|
абстрактному |
|
НЕ |
соответствует |
синтеза, не умеет их при- |
||||||||
|
мышлению, |
ана- |
требованиям ФГОС |
менять. |
|
|
|
|
|||||
|
лизу, синтезу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ОК-2 |
готовностью |
дей- |
Результат |
освоения |
Знать: |
|
способы |
решения |
|||||
|
ствовать в нестан- |
соответствует требо- |
нестандартных |
управлен- |
|||||||||
|
дартных |
ситуаци- |
ваниям ФГОС |
ческих ситуаций. Уметь: |
|||||||||
|
ях, нести социаль- |
|
|
|
нести социальную и этиче- |
||||||||
|
ную |
и этическую |
|
|
|
скую |
ответственность |
за |
|||||
|
ответственность за |
|
|
|
решения. Владеть: навы- |
||||||||
|
принятые решения |
|
|
|
ками работы в нестандарт- |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ных организационных си- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
туациях. |
|
|
|
||
ОК-2 |
готовностью |
дей- |
Результат |
освоения |
Не знает способы решения |
||||||||
|
ствовать в нестан- |
НЕ |
соответствует |
нестандартных |
управлен- |
||||||||
|
дартных |
ситуаци- |
требованиям ФГОС |
ческих задач, не умеет не- |
|||||||||
|
ях, нести социаль- |
|
|
|
сти социальную и этиче- |
||||||||
|
ную |
и этическую |
|
|
|
скую |
ответственность, |
не |
|||||
|
ответственность за |
|
|
|
владеет |
навыками работы |
|||||||
|
принятые решения |
|
|
|
в нештатных ситуациях. |
|
|||||||
ОК-3 |
готовностью к са- |
Результат |
освоения |
Знать: |
|
свой творческий |
|||||||
|
моразвитию, |
са- |
соответствует требо- |
потенциал и способности к |
|||||||||
|
мореализации, |
ис- |
ваниям ФГОС |
саморазвитию. |
Уметь: |
||||||||
|
пользованию |
|
|
|
|
применять этот потенциал |
|||||||
|
творческого |
по- |
|
|
|
и способности. Владеть: |
|||||||
|
тенциала |
|
|
|
|
|
навыками |
использования |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
своего потенциала для са- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
моразвития. |
|
|
|
||
ОК-3 |
готовностью к са- |
Результат |
освоения |
Не знает свой творческий |
|||||||||
|
моразвитию, |
са- |
НЕ |
соответствует |
потенциал, не умеет его |
||||||||
|
мореализации, |
ис- |
требованиям ФГОС |
применять и не способен к |
|||||||||
|
пользованию |
|
|
|
|
саморазвитию. |
|
|
|||||
|
творческого |
по- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
тенциала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1 |
готовностью |
к |
Результат |
освоения |
Знать: родной и иностран- |
||||||||
|
коммуникации в |
соответствует требо- |
ный языки на уровне про- |
||||||||||
|
устной и письмен- |
ваниям ФГОС |
фессионального |
общения. |
|||||||||
|
ной |
формах |
на |
|
|
|
Уметь: |
применять знания |
|||||
|
русском |
и ино- |
|
|
|
языков для организацион- |
|||||||
|
странном |
языках |
|
|
|
ной коммуникации. Вла- |
|||||||
|
для решения задач |
|
|
|
деть: |
навыками |
примене- |
11
|
профессиональной |
|
|
|
ния |
языковых |
умений в |
||||||||
|
деятельности |
|
|
|
|
родной |
и |
иностранной |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
языковой среде. |
|
|
|
|||
ОПК-1 |
готовностью |
|
к |
Результат |
освоения |
Не знает родной и ино- |
|||||||||
|
коммуникации |
в |
НЕ |
соответствует |
странный языки на про- |
||||||||||
|
устной и письмен- |
требованиям ФГОС |
фессиональном уровне, |
не |
|||||||||||
|
ной |
формах |
на |
|
|
|
владеет |
должными навы- |
|||||||
|
русском |
и |
ино- |
|
|
|
ками их применения. |
|
|||||||
|
странном |
языках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
для решения задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ОПК-2 |
готовностью |
|
ру- |
Результат |
освоения |
Знать: методы управления |
|||||||||
|
ководить |
коллек- |
соответствует требо- |
коллективом, а также |
со- |
||||||||||
|
тивом |
в |
|
сфере |
ваниям ФГОС |
циальные, |
этнические, |
||||||||
|
своей |
профессио- |
|
|
|
конфессиональные и куль- |
|||||||||
|
нальной |
деятель- |
|
|
|
турные различия. Уметь: |
|||||||||
|
ности, |
толерантно |
|
|
|
управлять сотрудниками и |
|||||||||
|
воспринимая |
|
со- |
|
|
|
применять знания о меж- |
||||||||
|
циальные, |
этниче- |
|
|
|
культурных |
особенностях. |
||||||||
|
ские, |
конфессио- |
|
|
|
Владеть: навыками ме- |
|||||||||
|
нальные |
и |
куль- |
|
|
|
неджера, |
|
способностью |
||||||
|
турные различия |
|
|
|
принимать |
и |
учитывать |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
указанные различия в сво- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ей деятельности. |
|
|
|
|||
ОПК-2 |
готовностью |
|
ру- |
Результат |
освоения |
Не знает методы управле- |
|||||||||
|
ководить |
коллек- |
НЕ |
соответствует |
ния коллективом, не умеет |
||||||||||
|
тивом |
в |
|
сфере |
требованиям ФГОС |
управлять |
сотрудниками, |
||||||||
|
своей |
профессио- |
|
|
|
не способен учитывать со- |
|||||||||
|
нальной |
деятель- |
|
|
|
циальные, |
этнические |
и |
|||||||
|
ности, |
толерантно |
|
|
|
прочие культурные разли- |
|||||||||
|
воспринимая |
|
со- |
|
|
|
чия. |
|
|
|
|
|
|
||
|
циальные, |
этниче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ские, |
конфессио- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
нальные |
и |
куль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
турные различия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ОПК-3 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Знать: методы проведения |
||||||||||
|
проводить |
|
само- |
соответствует требо- |
самостоятельных |
исследо- |
|||||||||
|
стоятельные |
|
ис- |
ваниям ФГОС |
ваний, |
способы |
выбора |
||||||||
|
следования, |
обос- |
|
|
|
темы исследования и ме- |
|||||||||
|
новывать актуаль- |
|
|
|
тоды обоснования её акту- |
||||||||||
|
ность и практиче- |
|
|
|
альности. Уметь: прово- |
||||||||||
|
скую |
значимость |
|
|
|
дить |
исследовательскую |
||||||||
|
избранной |
темы |
|
|
|
деятельность, |
обосновы- |
||||||||
|
научного исследо- |
|
|
|
вать |
её |
актуальность |
и |
|||||||
|
вания |
|
|
|
|
|
|
|
практическую |
|
ценность. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеть: |
|
исследователь- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
скими навыками и мето- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дами определения и под- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тверждения |
актуальности |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и значимости |
избранной |
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
темы. |
|
|
|
|
ОПК-3 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Не знает методы проведе- |
|||||||||
|
проводить |
|
само- |
НЕ |
соответствует |
ния |
самостоятельных |
ис- |
||||||
|
стоятельные |
|
ис- |
требованиям ФГОС |
следований, не |
способен |
||||||||
|
следования, |
обос- |
|
|
|
обосновывать |
актуаль- |
|||||||
|
новывать актуаль- |
|
|
|
ность и практическую зна- |
|||||||||
|
ность и практиче- |
|
|
|
чимость своей работы. |
|
||||||||
|
скую |
значимость |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
избранной |
|
темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
научного исследо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
вания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-1 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Знать: подходы к управле- |
|||||||||
|
управлять |
органи- |
соответствует требо- |
нию организацией в целом |
||||||||||
|
зациями, |
подраз- |
ваниям ФГОС |
либо её отдельными эле- |
||||||||||
|
делениями, |
|
груп- |
|
|
|
ментами, проектами, сете- |
|||||||
|
пами |
(командами) |
|
|
|
выми структурами. Уметь: |
||||||||
|
сотрудников, |
про- |
|
|
|
определять целевую груп- |
||||||||
|
ектами и сетями |
|
|
|
пу сотрудников, ставить ей |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задачи |
и контролировать |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их исполнение. Владеть: |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навыками управления |
ор- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ганизацией, группой со- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трудников, проектом, се- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тевой структурой. |
|
|
||
ПК-1 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Не знает подходы к управ- |
|||||||||
|
управлять |
органи- |
НЕ |
соответствует |
лению |
компанией и |
её |
|||||||
|
зациями, |
подраз- |
требованиям ФГОС |
элементами, не умеет оп- |
||||||||||
|
делениями, |
|
груп- |
|
|
|
ределять и контролировать |
|||||||
|
пами |
(командами) |
|
|
|
задачи своих сотрудников, |
||||||||
|
сотрудников, |
про- |
|
|
|
не владеет должными на- |
||||||||
|
ектами и сетями |
|
|
|
выками управленца. |
|
||||||||
ПК-2 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Знать: виды корпоратив- |
|||||||||
|
разрабатывать |
|
соответствует требо- |
ных стратегий. Уметь: раз- |
||||||||||
|
корпоративную |
|
ваниям ФГОС |
рабатывать программы ор- |
||||||||||
|
стратегию, |
|
про- |
|
|
|
ганизационных изменений |
|||||||
|
граммы организа- |
|
|
|
и развития. Владеть: навы- |
|||||||||
|
ционного развития |
|
|
|
ками создания и реализа- |
|||||||||
|
и |
изменений |
и |
|
|
|
ции указанных программ. |
|||||||
|
обеспечивать |
|
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
реализацию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ПК-2 |
способностью |
|
Результат |
освоения |
Не знает виды корпора- |
|||||||||
|
разрабатывать |
|
НЕ |
соответствует |
тивных стратегий, не в со- |
|||||||||
|
корпоративную |
|
требованиям ФГОС |
стоянии создавать и реали- |
||||||||||
|
стратегию, |
|
про- |
|
|
|
зовывать программы орга- |
|||||||
|
граммы организа- |
|
|
|
низационного развития. |
|
||||||||
|
ционного развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
и |
изменений |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
обеспечивать |
|
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
реализацию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ПК-3 |
способностью |
ис- |
Результат |
освоения |
Знать: современные мето- |
|||||||||
|
пользовать |
совре- |
соответствует требо- |
ды |
управления |
корпора- |
13
|
менные |
|
методы |
ваниям ФГОС |
тивными |
|
финансами. |
|||||||
|
управления |
|
кор- |
|
|
|
Уметь: |
применять данные |
||||||
|
поративными |
фи- |
|
|
|
методы для решения стра- |
||||||||
|
нансами |
для |
ре- |
|
|
|
тегических задач. Владеть: |
|||||||
|
шения стратегиче- |
|
|
|
способностью |
использо- |
||||||||
|
ских задач |
|
|
|
|
|
вать данные |
методы для |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратегического развития. |
|||||
ПК-3 |
способностью |
ис- |
Результат |
освоения |
Не знает современные ме- |
|||||||||
|
пользовать |
совре- |
НЕ |
соответствует |
тоды управления корпора- |
|||||||||
|
менные |
|
методы |
требованиям ФГОС |
тивными |
финансами, |
не |
|||||||
|
управления |
|
кор- |
|
|
|
может использовать их для |
|||||||
|
поративными |
фи- |
|
|
|
решения |
стратегических |
|||||||
|
нансами |
для |
ре- |
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
||
|
шения стратегиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ских задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ПК-4 |
способностью |
ис- |
Результат |
освоения |
Знать: |
количественные |
и |
|||||||
|
пользовать |
коли- |
соответствует требо- |
качественные методы про- |
||||||||||
|
чественные |
и |
ка- |
ваниям ФГОС |
ведения |
исследований |
и |
|||||||
|
чественные |
мето- |
|
|
|
управления |
процессами. |
|||||||
|
ды для проведения |
|
|
|
Уметь: применять указан- |
|||||||||
|
прикладных |
ис- |
|
|
|
ные методы на практике. |
||||||||
|
следований |
|
и |
|
|
|
Владеть: |
способностью |
||||||
|
управления |
|
биз- |
|
|
|
анализа и подготовки ана- |
|||||||
|
нес-процессами, |
|
|
|
литических отчетов на ба- |
|||||||||
|
готовить |
аналити- |
|
|
|
зе применения методик. |
|
|||||||
|
ческие |
материалы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
по результатам их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ПК-4 |
способностью |
ис- |
Результат |
освоения |
Не знает методов проведе- |
|||||||||
|
пользовать |
коли- |
НЕ |
соответствует |
ния исследований, не в со- |
|||||||||
|
чественные |
и |
ка- |
требованиям ФГОС |
стоянии управлять бизнес- |
|||||||||
|
чественные |
мето- |
|
|
|
процессами, |
готовить |
и |
||||||
|
ды для проведения |
|
|
|
интерпретировать |
анали- |
||||||||
|
прикладных |
ис- |
|
|
|
тические материалы. |
|
|||||||
|
следований |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
управления |
|
биз- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
нес-процессами, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
готовить |
аналити- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ческие |
материалы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
по результатам их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ПК-5 |
владением |
мето- |
Результат |
освоения |
Знать: методы экономиче- |
|||||||||
|
дами |
экономиче- |
соответствует требо- |
ского |
и |
стратегического |
||||||||
|
ского |
и |
стратеги- |
ваниям ФГОС |
анализа. Уметь: проводить |
|||||||||
|
ческого |
анализа |
|
|
|
анализ |
поведения |
эконо- |
||||||
|
поведения |
эконо- |
|
|
|
мических агентов и рын- |
||||||||
|
мических |
агентов |
|
|
|
ков а глобальной среде. |
||||||||
|
и рынков в гло- |
|
|
|
Владеть: навыками прове- |
|||||||||
|
бальной среде |
|
|
|
|
дения |
данного анализа |
и |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управления на основе по- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лученных результатов. |
|
14
ПК-5 |
|
|
владением |
мето- |
Результат |
освоения |
Не знает методов эконо- |
||||||||||||||
|
|
|
дами |
экономиче- |
НЕ |
соответствует |
мического |
и |
стратегиче- |
||||||||||||
|
|
|
ского |
и |
стратеги- |
требованиям ФГОС |
|
ского анализа, не владеет |
|||||||||||||
|
|
|
ческого |
|
анализа |
|
|
|
|
|
навыками |
управления |
на |
||||||||
|
|
|
поведения |
эконо- |
|
|
|
|
|
основе |
полученных |
ре- |
|||||||||
|
|
|
мических |
|
агентов |
|
|
|
|
|
зультатов. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
и рынков в гло- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
бальной среде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ПК-6 |
|
|
способностью |
ис- |
Результат |
освоения |
Знать: современные мето- |
||||||||||||||
|
|
|
пользовать |
совре- |
соответствует требо- |
ды |
управления |
корпора- |
|||||||||||||
|
|
|
менные |
|
методы |
ваниям ФГОС |
|
тивными |
|
финансами. |
|||||||||||
|
|
|
управления |
кор- |
|
|
|
|
|
Уметь: |
применять данные |
||||||||||
|
|
|
поративными |
фи- |
|
|
|
|
|
методы для решения стра- |
|||||||||||
|
|
|
нансами |
для |
ре- |
|
|
|
|
|
тегических задач. Владеть: |
||||||||||
|
|
|
шения стратегиче- |
|
|
|
|
|
способностью |
использо- |
|||||||||||
|
|
|
ских задач |
|
|
|
|
|
|
|
вать данные |
методы |
для |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратегического развития. |
|||||||
ПК-6 |
|
|
способностью |
ис- |
Результат |
освоения |
Не знает современные ме- |
||||||||||||||
|
|
|
пользовать |
совре- |
НЕ |
соответствует |
тоды управления корпора- |
||||||||||||||
|
|
|
менные |
|
методы |
требованиям ФГОС |
|
тивными |
финансами, |
не |
|||||||||||
|
|
|
управления |
кор- |
|
|
|
|
|
может использовать их для |
|||||||||||
|
|
|
поративными |
фи- |
|
|
|
|
|
решения |
стратегических |
||||||||||
|
|
|
нансами |
для |
ре- |
|
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
шения стратегиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
ских задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Таблица 10.2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Показатели оцени- |
|
Баллы |
|
Оценка |
|
|
|
Критерий оценки |
|
|
|||||||||||
вания компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Результаты освоения |
4,5 - 5,0 |
«отлично» |
|
|
|
Обучающийся |
показал глу- |
|
|||||||||||||
дисциплины |
соответ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бокие |
знания |
по |
учебному |
|
||||||
ствует |
требованиям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предмету, |
правильно ответил |
|
||||||||
ФГОС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на основные и дополнитель- |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ные вопросы. |
|
|
|
|
|
|||
Результаты освоения |
3,5 - 4,4 |
«хорошо» |
|
|
|
Продемонстрировал хорошие |
|
||||||||||||||
дисциплины |
соответ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знания, умеет систематизи- |
|
|||||||||
ствует |
требованиям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ровать информацию, допус- |
|
|||||||||
ФГОС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кая некоторые неточности и |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не принципиальные ошибки. |
|
|||||||
Результаты освоения |
2,5 - 3,4 |
«удовлетворительно» |
|
Обучающийся |
|
показывает |
|
||||||||||||||
дисциплины |
соответ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уровень знаний, |
минимально |
|
||||||||
ствует |
требованиям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
необходимый |
для |
решения |
|
|||||||
ФГОС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поставленных задач, допус- |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кая ошибки при ответе на |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
|
|
||
Результаты освоения |
0,0 - 2,4 |
«неудовлетворительно» |
Обучающийся при ответах |
|
|||||||||||||||||
дисциплины НЕ соот- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на вопросы допускает серь- |
|
||||||||||
ветствует |
требовани- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
езные ошибки, которые не |
|
|||||||||
ям ФГОС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
позволяют принять правиль- |
|
15
ные решения без дополнительной подготовки.
10.3. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Содержание заданий, перечень вопросов |
|
|
|
|
Компетенции |
|
|
|
|
|||
и иные материалы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
О |
О |
О |
О |
П |
П |
О |
П |
П |
П |
П |
|
П |
П |
К |
П |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
К |
|
К |
К |
- |
К |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
- |
- |
3 |
- |
1 |
2 |
1 |
2 |
6 |
5 |
3 |
4 |
|
2 |
1 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Каким образом Вы выявили проблемные |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
ситуации на предприятии и в чем они за- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ключаются. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какими методами Вы проводили сбор и |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
обработку материала для исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обоснуйте релевантность анализируемых |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Вами вопросов будущей тематике НИР. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В чем заключалась практическая работа по |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
решению поставленных задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методики обработки и анализ полученных |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Вами данных. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание, подготовка и защита отчета по |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
практике. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Отчет о прохождении практики представляет собой краткое изложение работы практиканта в соответствии с содержанием и структурой задания на практику. Объем отчета по практике от 15 до 20 страниц. В конце отчета отмечаются положительные и отрицательные стороны прохождения практики, особенно подчеркивается приобретенный опыт. Зачет по практике проводится в устной форме при наличии всех сопровождающих документов - дневника и отзыва с предприятия, отзыва руководителя практики, отчета. Оценка выставляется в соответствии с указанной в таблице 2.2 шкалой оценивания.
16
Сучков Д. В.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
для обучающихся по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент профиль Международный менеджмент
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.
http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru