1352
.pdf10
4. Методические указания по организации самостоятельной работы
4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа обучающегося является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных аудиторных учебных занятий время.
Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, работу с научноисследовательской и учебной литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, выполнение тестовых заданий, освоение лекционного материала, осуществление структурного и содержательного анализа тем, представленных на самостоятельное изучение.
Целями самостоятельной работы являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности;
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа обучающегося рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к контрольным работам, рефератам, курсовой работе, а также к защите ВКР. Вопросы организации самостоятельная работы при подготовке курсовых и выпускной квалификационной работ рассматриваются в соответствующих учебно-методических пособиях.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим, работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их полноты и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
11
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в научном журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. В случае, систематического ведения записей создается индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
Чтобы эффективно выполнить весь объем самостоятельной работы, необходимо заниматься по 3 - 5 часов ежедневно. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно. Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр. Ритм в работе - это ежедневные самостоятельные занятия, желательно в одни и те же часы, при целесообразном чередовании занятий с перерывами для отдыха. Вначале для того, чтобы организовать ритмичную работу, требуется сознательное напряжение воли. Как только человек втянулся в работу, принуждение снижается, возникает привычка, работа становится потребностью.
Если порядок в работе и ее ритм установлены правильно, то возможно работать изо дня в день, не снижая своей производительности и не перегружая себя. Правильная смена одного вида
12
работы другим позволяет отдыхать, не прекращая работы.
Таким образом, первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический курс, практические занятия, графические работы, чтение), перерывы на обед, ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил).
При однообразной работе человек утомляется больше, чем при работе разного характера. Однако не всегда целесообразно заниматься многими учебными дисциплинами в один и тот же день, так как при каждом переходе нужно вновь сосредоточить внимание, что может привести к потере времени. Наиболее целесообразно ежедневно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами.
Начиная работу, не нужно стремиться делать вначале самую тяжелую ее часть, надо выбрать что-нибудь среднее по трудности, затем перейти к более трудной работе. И напоследок оставить легкую часть, требующую не столько больших интеллектуальных усилий, сколько определенных моторных действий (черчение, построение графиков и т.п.).
Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо не только правильно организовать, но и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу. Выработка внимания требует значительных волевых усилий. Устойчивое внимание появляется тогда, когда человек относится к делу с интересом.
Следует правильно организовать свои занятия по времени: 50 минут - работа, 5-10 минут - перерыв; после 3 часов работы перерыв - 20-25 минут. Иначе нарастающее утомление повлечет неустойчивость внимания. Очень существенным фактором, влияющим на повышение умственной работоспособности, являются систематические занятия физической культурой. Организация активного отдыха предусматривает чередование умственной и физической деятельности, что полностью восстанавливает работоспособность человека.
Если в процессе самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах необходимо выразить, в чем суть испытываемых затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.
4.2 План самостоятельной работы по дисциплине
Рекомендуемый план самостоятельной работы по дисциплине представлен в таблице 2.
|
|
Таблица 2 |
План самостоятельной работы обучающегося |
|
|
Наименование раздела учебной |
|
Рекомендуемое |
дисциплины |
|
кол-во часов |
|
|
|
Основные нормативно-правовые документы РФ в области |
|
2 |
обращения с отходами |
|
|
Государственное управление в сфере обращения с отходами |
|
2 |
производства и потребления |
|
|
|
|
|
Классификация отходов |
|
4 |
|
|
|
Общие требования к обращению с отходами производства и |
|
8 |
потребления |
|
|
|
|
|
Правовые основы нормирования в области обращения с отходами |
|
4 |
|
|
|
13
|
Учет и отчетность в области обращения с отходами |
|
|
|
|
8 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Контроль в области обращения с отходами |
|
|
|
|
|
8 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Регулирование деятельности |
по обращению с твердыми |
|
|
4 |
|
|||||
|
коммунальными отходами |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Экологическое законодательство в области обращения с отходами |
|
|
2 |
|
||||||
|
в странах ЕС |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Итого: |
|
42 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Основная литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование |
|
Автор(ы) |
|
|
Место и год издания |
|
||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
Экологическое |
право. |
Специальные |
Подколзин |
М. |
|
Саарбрюккен : LAP |
|
||
|
|
вопросы природопользования : монография |
М. |
|
|
LAMBERT |
Academic |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Publishing, 2012 |
|
||
2 |
|
Экологическое право : учебное пособие |
Ковалева И. С. , |
|
Москва |
|
: |
|
|||
|
|
|
|
|
Попова О. В. |
|
|
Международный |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
юридический институт, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
2013 |
|
|
|
3 |
|
Экологическое право : практикум |
Граф Л. В. , |
|
Омск |
: |
Омский |
|
|||
|
|
|
|
|
Драчук М. А., |
|
государственный |
|
|||
|
|
|
|
|
Курченко О. С., |
|
университет, 2014 |
|
|||
|
|
|
|
|
Седельникова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М. Г. |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Экологическое право |
|
|
|
|
2016 |
|
|
|
|
5 |
|
Современные проблемы твердых бытовых |
Орлова А. М. , |
|
Москва |
: |
Московский |
|
|||
|
|
отходов : монография |
|
Попова М. Н. |
|
|
государственный |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
строительный |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
университет, ЭБС АСВ, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
2010 |
|
|
|
6 |
|
Инновационные |
механизмы |
управления |
Мамин Р. Г. , |
|
Москва |
: |
Московский |
|
|
|
|
отходами : монография |
|
Ветрова Т. П., |
|
государственный |
|
||||
|
|
|
|
|
Шилова Л. А. |
|
|
строительный |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
университет, ЭБС АСВ, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
2013 |
|
|
|
7 |
|
Технологии защиты окружающей среды от |
Ветошкин |
|
|
2016 |
|
|
|
||
|
|
отходов производства и потребления |
Александр |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Григорьевич |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
Комментарий к Федеральному закону от 24 |
Анисимов А. П. , |
|
Саратов : Ай Пи Эр |
|
|||||
|
|
июня 1998 г. № 89-ФЗ «Об отходах |
Кодолова А. В., |
|
Медиа, 2009 |
|
|||||
|
|
производства и потребления» |
|
Чикильдина |
А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ю. |
|
|
|
|
|
|
14
Дополнительная литература
№ |
|
Наименование |
|
|
Автор(ы) |
|
Место и год издания |
|||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
1 |
Основные положения Закона Московской |
Белов А. И. и др. |
Экология |
|
|
|
и |
|||||||
|
области "Об отходах производства и |
|
|
промышленность |
|
|||||||||
|
потребления" |
|
|
|
|
|
|
|
России. – 1998. – |
№ 3.- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С.44-48. , |
|
|
|
|
|
2 |
О состоянии и проблемах правового |
|
|
Правовые |
|
вопросы |
||||||||
|
регулирования в области обращения с |
|
|
охраны |
|
окружающей |
||||||||
|
отходами производства и потребления |
|
|
|
среды |
: |
|
экспресс- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информ. / ВИНИТИ. – |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2008. – |
№ 7. - С. 3-18. , |
||||
3 |
О состоянии и проблемах правового |
|
|
Ресурсосберегающие |
|
|||||||||
|
регулирования в области обращения с |
|
|
технологии : |
экспресс- |
|||||||||
|
отходами производства и потребления |
|
|
|
информ. / ВИНИТИ. – |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2008. – |
№ 13. - С. 3-55. , |
||||
4 |
О совершенствовании законодательства об |
Быков Д. Е. , |
Проблемы |
|
|
|
|
|||||||
|
отходах производства и потребления |
|
Гладышев Н. Г. |
окружающей |
среды |
и |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
природных ресурсов |
: |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обзор. |
|
информ. |
/ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВИНИТИ. – 2007. – |
№ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 - С. 14-21. , |
|
|
|
||
5 |
Санитарные |
правила |
по |
определению |
|
|
Экологический вестник |
|||||||
|
класса опасности токсичных отходов |
|
|
России. – 2005. – |
№ 1 - |
|||||||||
|
производства и потребления. СП 2. 1. 7. |
|
|
С. 20-29. , |
|
|
|
|
||||||
|
1386-03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Парламентские |
слушания |
"Проблемы |
|
|
Научные и технические |
||||||||
|
нормативно-правового |
|
обеспечения |
|
|
аспекты |
|
|
охраны |
|||||
|
обращения с отходами производства и |
|
|
окружающей |
среды |
: |
||||||||
|
потребления в Российской Федерации" |
|
|
|
обзор. |
|
информ. |
/ |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВИНИТИ. – 2005. – |
№ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. - С. 2-136. , |
|
|
|
||
7 |
Совершенствование |
статистического |
Генгут И. Б. |
|
Экономика |
|
|
|
||||||
|
наблюдения в сфере обращения отходов |
|
|
природопользования |
: |
|||||||||
|
производства и потребления в системе |
|
|
обзор. |
|
информ. |
/ |
|||||||
|
экономики природопользования |
|
|
|
ВИНИТИ. – 2011. – |
№ |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. - С. 25-38. , |
|
|
|
||
8 |
Переработка |
отходов |
производства |
и |
Бобович Борис |
М. |
: |
|
Интермет |
|||||
|
потребления |
|
|
|
|
|
Борисович |
, |
Инжиниринг, 2000 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Девяткин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вячеслав |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Васильевич |
; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Под |
ред. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.Б.Бобовича |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Гигиенические требования к размещению и |
Минздрав |
|
М., 2003 |
|
|
|
|
||||||
|
обезвреживанию |
отходов производства |
и |
России |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
потребления : СанПиН 2.1.7.1322-03: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Санитар.-эпидемиол. |
правила |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
нормативы: Утв. 30.04.03: Введ. в д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
15.06.03 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
10 |
Переработка |
и |
утилизация |
отходов |
Губанов Леонид |
Н.Новгород : ННГАСУ, |
|||
|
производства и потребления : монография |
Никандрович |
, |
2006 |
|||||
|
|
|
|
|
|
Зверева |
Анна |
|
|
|
|
|
|
|
|
Юрьевна, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зверева |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Валентина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ивановна |
; |
|
|
|
|
|
|
|
|
Нижегор. |
гос. |
|
|
|
|
|
|
|
|
архит.-строит. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ун-т |
|
|
|
11 |
Порядок и нормативы платы за выбросы в |
|
|
|
Екатеринбург : ИД |
||||
|
атмосферный |
воздух |
загрязняющих |
|
|
|
"Урал Юр Издат", 2007 |
||
|
веществ стационарными и передвижными |
|
|
|
|
||||
|
источниками, |
сбросы |
загрязняющих |
|
|
|
|
||
|
веществ в поверхностные и подземные |
|
|
|
|
||||
|
водные объекты, размещение отходов |
|
|
|
|
||||
|
производства и потребления : (сб. |
|
|
|
|
||||
|
норматив. док.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Санитарные |
правила по |
определению |
Федер. |
служба |
М. : ОАО "ЦПП", 2010 |
|||
|
класса опасности |
токсичных |
отходов |
по надзору |
в |
|
|||
|
производства и потребления : изм. №1 к |
сфере |
защиты |
|
|||||
|
СП 2.1.7.1386-03 : СП 2.1.7.2570-10 : |
прав |
|
|
|
||||
|
санитар.-эпидимиол. правила и нормативы |
потребителей |
и |
|
|||||
|
: утв. 12.01.10 : введ. в д. с 15.03.10 |
|
благополучия |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
человека |
|
|
|
13 |
ГОСТ Р 51769-2001. Документирование и |
|
|
|
М. : ГУП ЦПП, Б.г. |
||||
|
регулирование |
|
деятельности |
по |
|
|
|
|
|
|
обращению с отходами производства и |
|
|
|
|
||||
|
потребления. Основные положения |
|
|
|
|
|
|||
|
16 |
4.4 Контрольные вопросы для самопроверки |
|
|
|
1 |
Основные определения, содержащиеся в ФЗ «Об отходах производства и потребления» |
2 |
Классы опасности отходов |
3 |
Правовое регулирование в области обращения с отдельными видами отходов |
4 |
Основные принципы государственной политики РФ в сфере обращения с отходами |
|
производства и потребления |
5 |
Полномочия Федеральной службы по надзору в сфере природопользования по |
|
предоставлению в области обращения с отходами |
6 |
Полномочия органов исполнительной власти Нижегородской области в сфере |
|
обращения с отходами |
7 |
Полномочия администрации г. Нижнего Новгорода в области обращения с отходами |
8 |
Классификация отходов: по источнику образования, по степени воздействия на |
|
окружающую среду и др. |
9 |
Федеральный классификационный каталог отходов, порядок его разработки и ведения |
10 |
Лицензирование деятельности в сфере обращения с отходами |
11 |
Требования к объектам размещения отходов |
12 |
Требования к обращению с отходами I - V классов опасности |
13 |
Требования к транспортированию отходов |
14 |
Регламентация трансграничного перемещения отходов |
15 |
Нормативы образования отходов и лимиты на размещение отходов |
16 |
Содержание и порядок разработки проектов нормативов образования отходов и лимитов |
|
на их размещение |
17 |
Первичный учет отходов |
18 |
Форма государственного статистического наблюдения 2-ТП Отходы |
19 |
Государственный кадастр отходов, порядок его разработки и ведения |
20 |
Государственный надзор в области обращения с отходами: цели и задачи, порядок |
|
проведения |
21 |
Производственный экологический контроль в области обращения с отходами |
|
производства и потребления: цели и задачи, порядок проведения |
22 |
Особенности правового регулирования деятельности по обращению с твердыми |
|
коммунальными отходами |
23 |
Региональные операторы по обращению с твердыми коммунальными отходами |
24 |
Общая концепция организации работы с отходами в странах ЕС |
25 |
Программные и нормативные документы ЕС в области управления отходами |
17
Бояркин Денис Викторович
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ ПРОИЗВОДСТВА И ПОТРЕБЛЕНИЯ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Правовое регулирование в сфере обращения с отходами производства и потребления»
для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, профиль Природопользование
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru