1818

Затем практиканту требуется обозначить концепцию проведения социокультурного мероприятия просветительной или культурно- образовательной направленности.

Задание 2. Организовать командную работу (в паре), распределяя функции между участниками команды в ходе планирования, разработки и реализации программы мероприятия.

Практиканту требуется раскрыть специфику организации командной работы в паре с другим практикантом. При этом следует определить и чётко обозначить функции ведущего и его ассистента при планировании, разработке, а затем и реализации программы совместно проводимого мероприятия.

Задание 3. Составить план-конспект программы социокультурного мероприятия просветительного и/или образовательного характера. Создать учебно-методические материалы для разработанного мероприятия.

План-конспект должен быть представлен в виде последовательно изложенного сценария.

Структура плана-конспекта социокультурного мероприятия

Название мероприятия Место проведения Дата мероприятия Целевая аудитория

Продолжительность мероприятия Цель и задачи мероприятия

Ресурсы (требования к организации рабочего места, инструменты, материалы, оборудование, требования к разработке учебно-методических материалов)

Этапы организации мероприятия Методы и технологии работы с аудиторией (характеристика принципов

организации групповой творческой деятельности – применительно к конкретной целевой аудитории и т.д.).

Содержание мероприятия (специфика реализации мероприятия на организационном, теоретическом, практическом этапах, характеристика деятельности организаторов и участников мероприятия, подведение итогов)

Ожидаемые результаты проведения мероприятия

В приложении к отчёту по практике практиканту рекомендуется представить план-график мероприятия с указанием его формы и названия:

11

Таблица 3 — План-график мероприятия

Также при выполнении задания практикантам рекомендуется охарактеризовать особенности подготовки учебно-методических (наглядных) материалов для проведения мероприятия и обосновать потенциал реализации выбранной формы мероприятия.

Задание 4. Провести в паре (ведущий и помощник) в соответствии с планом- конспектом социокультурное мероприятие в пространстве одного из нижегородских учреждений культуры или образования, являющегося базой прохождения практики.

При выполнении данного задания практиканты, опираясь на разработанные на основе изученных данных концепцию и план-конспект мероприятия, используя сформированные на предыдущем этапе работы учебно- методические материалы, в паре проводят социокультурное мероприятие просветительной или культурно-образовательной направленности на базе учреждения культуры и/или образования.

Задание 5. Проанализировать проведенное мероприятие и оценить результаты собственной педагогической деятельности. Сформулировать рекомендации по дальнейшему развитию проекта социокультурного мероприятия, устранению недостатков его организации и профессиональному саморазвитию.

Для выполнения задания практиканту рекомендуется ответить на следующие вопросы:

1.Какая работа была выполнена в ходе подготовки и проведения мероприятия?

2.Какие формы работы с аудиторией и педагогические технологии применялись?

3.Каким образом решалась каждая из поставленных задач?

4.Как вы оцениваете результаты собственной педагогической деятельности?

5.На основании каких выводов было сделано заключение о достижении целей и задач практики?

12

6.С какими трудностями вы столкнулись при подготовке и проведении мероприятия?

7.Какие рекомендации по устранению недостатков организации мероприятия и профессиональному саморазвитию вы можете сформулировать по результатам прохождения практики?

13

Отчетность по практике

По итогам выполнения задания практикант оформляет дневник практики и отчёт, в которых должны быть представлены основные результаты, достигнутые обучающимся в процессе прохождения практики.

Дневник практики оформляется в соответствии с установленной университетом формой и включает следующие разделы: основные требования к студенту при прохождении практики; направление на практику; индивидуальное задание студенту; рабочий график (план) прохождения практики; оценка работы студента на практике руководителем практики от профильной организации; выводы, замечания и предложения студента по итогам практики; результаты защиты студентом отчёта по практике.

Дневник практики заполняется практикантом и сдается на кафедру в установленные графиком прохождения практики сроки.

Отчёт оформляется в виде пояснительной записки, объем которой может составлять от 20 до 30 страниц без учёта приложений. Шрифт: размер (кегль) – 14; тип – Times New Roman, междустрочный интервал полуторный. Размер полей: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее, нижнее – 20 мм, без переплета.

Отчёт о прохождении практики должен быть оформлен согласно действующим в университете требованиям к оформлению студенческих работ и иметь следующую структуру:

1.Титульный лист.

2.Оглавление.

3.Введение.

4.Основная часть (задание на практику; характеристика особенностей организации и осуществления социокультурного мероприятия просветительной и/или образовательной направленности в учреждении культуры или образования; описание специфики выбора форм педагогического взаимодействия с целевой аудиторией; план-конспект программы социокультурного мероприятия просветительного и/или культурно- образовательного характера).

5.Заключение (результаты деятельности практиканта по выполнению индивидуального задания).

6.Литература.

7.Приложения (учебно-методические материалы для проведения мероприятия, фотоотчёт о проведении мероприятия, план-график мероприятия, дополнительная информация, если в ней имеется необходимость).

Текст отчёта должен содержать ссылки на все используемые при его формировании источники информации, а также материалы приложений.

Отчёт должен быть сдан в установленные графиком прохождения практики сроки.

Руководитель практики проводит проверку материалов отчёта и дневника, после чего принимает решение о допуске обучающегося к защите отчёта. По результатам успешной защиты отчёта по практике в 5 семестре практикант получает зачёт с оценкой.

14

Вопросы для подготовки к аттестации по практике

1)Охарактеризуйте основные виды деятельности учреждения культуры или образования, для которого вы разработали программу социокультурного мероприятия.

2)Перечислите и охарактеризуйте формы контактной работы с целевой аудиторией, применяющиеся в учреждении культуры или образования, для которого вы разработали программу социокультурного мероприятия.

3)Какие нормативно-правовые документы позволили вам обосновать целесообразность разработки и реализации программы социокультурного мероприятия?

4)Опишите психолого-педагогические особенности развития целевой аудитории, для которой вы разработали программу социокультурного мероприятия.

5)Приведите пример адаптации культурологического знания к особенностям восприятия информации целевой аудиторией вашего социокультурного мероприятия.

6)Опишите принципы организации групповой творческой деятельности (в контексте разработанной вами программы социокультурного мероприятия просветительной и/или образовательной направленности).

7)Охарактеризуйте специфику командной работы по организации и проведению социокультурного мероприятия, уделяя внимание функциям каждого члена команды.

8)Каковы результаты проведения вашего социокультурного мероприятия просветительной и/или культурно-образовательной направленности в учреждении культуры или образования?

15

Печатные и электронные издания

1.Астахов, О. Ю. Теория и методика социокультурного проектирования : практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 «Культурология», профиль подготовки «Социокультурное проектирование», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / О. Ю. Астахов. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2020. – 56 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/108581.html. – ISBN 978-5- 8154-0536-3.

2.Баканов, Е. А. Проектный менеджмент в социально-культурной деятельности : Практикум по дисциплине для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки «Менеджмент социально-культурной деятельности», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / Е. А. Баканов. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2018. – 56 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/93517.html. – ISBN 978-5-8154-0423-6.

3.Баканов, Е. А. Управление услугами сферы культуры : учебное пособие для обучающихся по направлениям: 51.03.02 «Народная художественная культура», 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», 51.04.03 «Социально-культурная деятельность», 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», 51.04.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», 53.03.06 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство»; квалификация (степень) выпускника «бакалавр», «магистр» / Е. А. Баканов, А. С. Тельманова, Н. М. Трусова. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2020. – 203 с.

– URL: http://www.iprbookshop.ru/108585.html. – ISBN 978-5-8154-0555-4.

4.Балабанов, П. И. Теория и методика социокультурного проектирования. Часть I : учебно-методическое пособие / сост. П.И. Балабанов. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2013. – 64 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/55264.html.

5.Белова, Ю. В. Основы педагогического мастерства и развития профессиональной компетентности преподавателя : учебно-методическое пособие / Ю.В. Белова. – Саратов : Вузовское образование, 2018. – 123 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/72352.html. – ISBN 978-5-4487-0139-9.

6.Васильковская, М. И. Педагогика досуга : практикум по дисциплине для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профили подготовки: «Менеджмент детско-юношеского досуга», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ», «Менеджмент социально-культурной деятельности», «Социально- культурная анимация и рекреация», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / М. И. Васильковская. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2019. – 56 с. – URL:

http://www.iprbookshop.ru/108569.html. – ISBN 978-5-8154-0510-3.

16

7.Васильковская, М. И. Педагогика досуга. Развитие социально-культурного творчества молодежи : учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», квалификация (степень) выпускника «бакалавр». / М. И. Васильковская. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2019. – 128 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/95567.html. – ISBN 978-5-8154-0484-7.

8.Григорьев, А. Ф. Педагогика народного художественного творчества. Ч.1 : учебное пособие / А. Ф. Григорьев. – Ставрополь : Ставролит, 2017. – 216 с.

–URL: https://www.iprbookshop.ru/117381.html. – ISBN 978-5-903998-76-0.

9.Гройсман, А. Л. Основы психологии художественного творчества : Учебное пособие / А. Л. Гройсман; ред. В. А. Андреева. – Москва : Когито-Центр, 2019. – 192 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88279.html. – ISBN 5-89353- 098-5.

10.Гройсман, А. Л. Общая психопрофилактика и психогигиена творческого труда / А. Л. Гройсман, А. Н. Иконникова. – Москва : Когито-Центр, 2019. – 160 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88334.html. – ISBN 5-89353-206-6.

11.Загорская, Л. М. Альтернативные культурно-досуговые технологии : Монография / Л. М. Загорская, В. А. Назаркина; редакция Л. М. Загорской.

–Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2017. – 152 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/91178.html. – ISBN 978-5-7782-3454-3.

12.Калошина, И. П. Психология творческой деятельности : Учебное пособие для студентов вузов / И. П. Калошина. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 671 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/81555.html. – ISBN 978-5-238-01430- 2.

13.Медведь, Э. И. Профессионально-ориентированная подготовка бакалавров социально-культурной деятельности к организации досуга детей и молодежи : Учебное пособие / Э. И. Медведь, О. И. Киселева. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 76 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36272.html.

14.Молостова, Н. Ю. Половозрастные особенности развития творческого мышления / Н. Ю. Молостова, Е. Е. Щербакова, М. В. Щербакова // Вестник психофизиологии. – 2017. – № 1. – С. 36-42. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32396882.

15.Секретова, Л. В. Технологические основы социально-культурной деятельности : Учебно-методическое пособие / Л. В. Секретова. – Омск : Омский государственный университет, 2012. – 132 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/24950.html. – ISBN 978-5-7779-1512-2.

16.Социология досуга : Учебный терминологический словарь для студентов, обучающихся по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Педагогика детско-юношеского досуга» и «Социально-культурная анимация» / сост. Л. Ю. Логунова. – Кемерово : Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012. – 48

с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/22096.html.

17

17.Теоретические и технологические основы социально-культурной деятельности : учебное пособие / Н. И. Ануфриева, А. В. Каменец, Е. И. Григорьева [и др.]. – Москва : Российский государственный социальный университет, 2018. – 153 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/104684.html. – ISBN 978-5-7139-1367-0.

18.Технологические основы социально-культурной деятельности : словарь- справочник: для студентов, обучающихся по направлению 51.03.03 Социально-культурная деятельность / составители: Б. С. Сафаралиев, М. Б. Юлдашева. – Челябинск : Челябинский государственный институт культуры, 2018. – 160 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/101268.html. – ISBN 978-5-94839-691-0.

19.Тюрина, Э. И. Технологии социокультурной работы с семьёй : Учебное пособие / Э. И. Тюрина. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2012. – 164 с.

– URL: http://www.iprbookshop.ru/22998.html. – ISBN 978-5-98238-030-2.

20.Хохлова, В. В. Социокультурное взаимодействие в учебной игре : Монография / В. В. Хохлова. – Саратов : Вузовское образование, 2014. – 146

с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/21551.html.

Интернет-ресурсы

1.Аналитика культурологии : электронное научное издание : сайт. – URL: http://www.analiculturolog.ru/.

2.Библиотека — Центр деловой и правовой информации : сайт. – URL: https://lib-avt.ru/filial/centr-delovoy-i-pravovoy-informacii.

3.Государственный ордена Почета музей имени А. М. Горького : сайт. – URL: http://www.museumgorkogo.ru/.

4.КиберЛенинка : научная электронная библиотека : [сайт]. – URL: http://cyberleninka.ru/.

5.КонсультантПлюс : Интернет-портал нормативно-правовых актов Российской Федерации : официальный сайт. – URL: http://www.consultant.ru/.

6.Культуролог : сайт. – URL : http://culturolog.ru/.

7.Министерство культуры Нижегородской области : сайт. – URL: https://minkult.government-nnov.ru/.

8.Министерство культуры Российской Федерации : сайт. – URL: https://culture.gov.ru/.

9.Музейно-выставочный центр «Микула» : сайт. – URL: https://museymikula.ru/.

10.Муромцева, О. В. Использование артпедагогики в учебном процессе школы / О. В. Муромцева // Научный электронный архив. – URL: http://econf.rae.ru/article/6408.

11.Национальный психологический журнал : сайт. – URL: https://npsyj.ru/.

12. Нижегородский государственный историко-архитектурный музей-

18

заповедник (НГИАМЗ) : сайт. – URL: https://ngiamz.ru/.

13.Нижегородский государственный художественный музей: сайт. – URL: http://artmuseumnn.ru/.

14.Педагогика : научно-теоретический журнал РАО : [сайт]. – URL: http://www.pedagogika-rao.ru/.

15.Петрушин, В. И. Психология и педагогика художественного творчества + доп. Материал в ЭБС : учебное пособие для вузов / В. И. Петрушин. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 441 с. – (Авторский учебник). – ISBN 978-5-534-04645-8. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-hudozhestvennogo-tvorchestva- dop-material-v-ebs-414742#page/1.

16.Психологическая газета : сайт. – URL: http://www.psy.su/.

17.eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека. – URL: http://elibrary.ru/.

19

Вахитова Рамиля Радиевна

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. ЧАСТЬ 1

Учебно-методическое пособие

по прохождению практики для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

направленность (профиль) Художественная культура

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru

20