2175
.pdf
|
|
|
|
|
коммерциализации |
объектов |
||||||
|
|
|
|
|
интеллектуальной |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
собственности. |
|
Владеть: |
|||||
|
|
|
|
|
навыками |
калькулирования |
и |
|||||
|
|
|
|
|
анализа |
|
|
себестоимости |
||||
|
|
|
|
|
продукции; |
инструментарием |
||||||
|
|
|
|
|
оценки |
конкурентоспособности |
||||||
|
|
|
|
|
разрабатываемой |
продукции; |
||||||
|
|
|
|
|
функционально-стоимостным |
|
||||||
|
|
|
|
|
анализом технических решений; |
|||||||
|
|
|
|
|
навыками |
расчета |
и |
анализа |
||||
|
|
|
|
|
экономических |
и |
технических |
|||||
|
|
|
|
|
показателей |
эффективности |
||||||
|
|
|
|
|
производственно-технологическ |
|||||||
|
|
|
|
|
их |
|
систем; |
методами |
||||
|
|
|
|
|
инвестиционного |
|
анализа |
|||||
|
|
|
|
|
проектов в сфере туризма; |
|||||||
|
|
|
|
|
способностью |
|
обоснования |
|||||
|
|
|
|
|
решений |
|
|
в |
|
сфере |
||
|
|
|
|
|
целесообразности |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
коммерциализации |
объектов |
||||||
|
|
|
|
|
интеллектуальной |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
собственности. |
|
|
|
|
|||
ПК-9 |
способностью |
|
Результат |
Не |
знать: |
особенности |
расчета |
|||||
|
оценивать |
и |
освоения НЕ |
технических |
|
|
|
и |
||||
|
осуществлять |
|
соответствуе |
эксплуатационных |
показателей |
|||||||
|
технико-экономическ |
т |
эффективности |
|
проекта |
и |
||||||
|
ое |
обоснование |
требованиям |
отражения |
|
экономической |
||||||
|
инновационных |
ФГОС |
эффективности |
создания новой |
||||||||
|
проектов в туристской |
|
продукции; методы |
оценки |
||||||||
|
индустрии на |
разных |
|
конкурентоспособности |
|
|
||||||
|
уровнях |
|
|
|
туристской |
|
продукции; |
|||||
|
(федеральном, |
|
|
сущность и содержание методов |
||||||||
|
региональном, |
|
|
планирования |
|
|
|
|
||||
|
муниципальном |
|
опытно-конструкторских |
работ; |
||||||||
|
(локальном) уровне) |
|
особенности |
|
применения |
|||||||
|
|
|
|
|
функционально-стоимостного |
|
||||||
|
|
|
|
|
анализа |
|
для |
проектирования |
||||
|
|
|
|
|
новой продукции; принципы, |
|||||||
|
|
|
|
|
способы |
|
и |
методы |
оценки |
|||
|
|
|
|
|
экономической |
эффективности |
||||||
|
|
|
|
|
проектов в туризме. Не уметь: |
|||||||
|
|
|
|
|
обосновывать |
целесообразность |
||||||
|
|
|
|
|
разработки и внедрения проекта |
|||||||
|
|
|
|
|
на |
предприятии |
туристской |
|||||
|
|
|
|
|
сферы; |
|
участвовать |
|
во |
|||
|
|
|
|
|
внедрении |
технологических |
и |
|||||
|
|
|
|
|
продуктовых |
|
инноваций; |
|||||
|
|
|
|
|
применять |
количественные |
и |
|||||
|
|
|
|
|
качественные |
методы |
при |
|||||
|
|
|
|
|
анализе |
конкурентоспособности |
||||||
|
|
|
|
|
разрабатываемой |
продукции; |
||||||
|
|
|
|
|
калькулировать и анализировать |
|||||||
|
|
|
|
|
себестоимость |
проектируемых |
||||||
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
изделий; разрабатывать проекты в сфере туризма и проводить их оценку; обосновывать решения в сфере целесообразности коммерциализации объектов интеллектуальной собственности. Не владеть: навыками калькулирования и анализа себестоимости продукции; инструментарием оценки конкурентоспособности разрабатываемой продукции; функционально-стоимостным анализом технических решений; навыками расчета и анализа экономических и технических показателей эффективности производственно-технологическ их систем; методами инвестиционного анализа проектов в сфере туризма; способностью обоснования решений в сфере целесообразности коммерциализации объектов интеллектуальной собственности.
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
Баллы |
Оценка |
Критерий оценки |
|
|||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Результаты освоения |
4,5 - 5,0 |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
дисциплины |
|
|
показавшему |
|
глубокие |
||
соответствует |
|
|
систематизированные знания |
||||
требованиям ФГОС |
|
|
учебного |
материала, |
в |
||
|
|
|
полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
||
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
||
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
||
|
|
|
проявившему |
творческие |
|||
|
|
|
способности |
в понимании, |
|||
|
|
|
изложении и использовании |
||||
|
|
|
учебного |
материала |
при |
||
|
|
|
решении |
|
поставленных |
||
|
|
|
задач, умеющему |
обобщать |
|||
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|
|
|
|
аргументировано |
|
и |
||
|
|
|
практически |
без |
ошибок |
||
|
|
|
ответившему на все вопросы. |
||||
Результаты освоения |
3,5 - 4,4 |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
дисциплины |
|
|
продемонстрировавшему |
||||
|
|
22 |
|
|
|
|
|
соответствует |
|
|
достаточно |
полные |
знания |
||||
требованиям ФГОС |
|
|
учебного материала, |
в целом |
|||||
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
|||
|
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
|||
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
|||
|
|
|
|
способность |
к |
|
их |
||
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|||
|
|
|
|
восполнению и обновлению в |
|||||
|
|
|
|
ходе решения поставленных |
|||||
|
|
|
|
задач, |
|
|
умение |
||
|
|
|
|
систематизировать |
|
|
|||
|
|
|
|
информацию, |
допустившему |
||||
|
|
|
|
негрубые |
|
ошибки |
и |
||
|
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
2,5 - 3,4 |
«зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||||
дисциплины |
|
|
|
показавшему уровень знаний |
|||||
соответствует |
|
|
учебного материала в объёме, |
||||||
требованиям ФГОС |
|
|
минимально |
необходимом |
|||||
|
|
|
|
для |
решения |
поставленных |
|||
|
|
|
|
задач, |
знание |
|
основ |
||
|
|
|
|
дисциплины, |
владеющего |
||||
|
|
|
|
навыками |
|
логического |
|||
|
|
|
|
мышления |
и |
допустившему |
|||
|
|
|
|
непринципиальные |
ошибки |
||||
|
|
|
|
при ответе на вопросы. |
|
||||
Результаты |
освоения |
0,0 - 2,4 |
«не зачтено» |
ставится |
|
обучающемуся, |
|||
дисциплины |
НЕ |
|
|
показавшему |
существенные |
||||
соответствует |
|
|
пробелы в знании основного |
||||||
требованиям ФГОС |
|
|
учебного |
|
материала, |
||||
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|||
|
|
|
|
принципиальные ошибки при |
|||||
|
|
|
|
применении знаний, |
которые |
||||
|
|
|
|
не позволяют ему приступить |
|||||
|
|
|
|
к |
решению |
поставленных |
|||
|
|
|
|
задач без |
дополнительной |
||||
|
|
|
|
подготовки. |
|
|
|
||
3. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
Компетенции |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-9 |
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
Вопросы к зачету: |
|
|
|
|
|
1. |
Цель и задачи технико-экономического |
+ |
|||
обоснования проектов. |
|
|
|
||
2. |
Основные |
положения |
нового |
+ |
|
методического |
|
подхода |
к |
|
|
технико-экономическому обоснованию. |
|
||||
3. |
Система показателей |
оценки |
проектных |
+ |
|
разработок. |
|
|
|
|
|
4. Методы оценки проектных разработок. |
+ |
||||
|
|
|
|
23 |
|
5. |
Инженерный |
метод расчета |
надежности |
+ |
|||
технических устройств. |
|
|
|
|
|||
6. Расчет надежности по статистическим |
+ |
||||||
данным. |
|
|
|
|
|
|
|
7. Понятие инвестиций. Инвестиции в |
+ |
||||||
туризме. |
|
|
|
|
|
|
|
8. Классификация инвестиций. |
|
|
|
+ |
|||
9. Денежный поток и его оценка. |
|
|
+ |
||||
10. |
Система экономических показателей. |
+ |
|||||
Чистый дисконтированный доход. |
|
|
|||||
11. |
Система экономических показателей. |
+ |
|||||
Индекс доходности. |
|
|
|
|
|
||
12. |
Система экономических показателей. |
+ |
|||||
Внутренняя норма доходности. |
|
|
|
|
|||
13. Система экономических показателей. Срок |
+ |
||||||
окупаемости. |
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Норма |
дисконта |
и |
понятие |
+ |
||
дисконтирования. |
|
|
|
|
|
||
15. |
Бизнес-план проекта. |
|
|
|
+ |
||
16. |
Анализ методов комплексной оценки |
+ |
|||||
качества проектов. |
|
|
|
|
|
||
17. |
Математические |
методы |
|
комплексной |
+ |
||
оценки качества проектных разработок. |
|
||||||
18. |
Экспертные методы комплексной оценки |
+ |
|||||
качества (метод предпочтений). |
|
|
|
|
|||
19. |
Экспертные методы комплексной оценки |
+ |
|||||
качества (метод бальных оценок). |
|
|
|||||
20. |
Обобщенный показатель качества и |
+ |
|||||
способы его построения. |
|
|
|
|
|||
21. |
Расчет затрат на стадии исследования и |
+ |
|||||
разработки нового устройства. |
|
|
|
|
|||
22. Расчет себестоимости изготовления новой |
+ |
||||||
продукции. |
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Расчет капитальных вложений в сфере |
+ |
|||||
производства нового продукта. |
|
|
|
|
|||
24. |
Технико-экономическое |
|
обоснование |
+ |
|||
проектов внедрения программных средств. |
|
||||||
25. |
Определение капитальных вложений при |
+ |
|||||
разработке проекта. |
|
|
|
|
|
||
26. |
Расчет эксплуатационных затрат проекта. |
+ |
|||||
27. |
Особенности |
технико-экономической |
+ |
||||
оценки разработки программного продукта в |
|
||||||
сфере туризма. |
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Особенности |
технико-экономической |
+ |
||||
оценки разработки новой услуги. |
|
|
|||||
29. |
Расчет капитальных вложений при |
+ |
|||||
разработке программного продукта. |
|
|
|||||
30. |
Определение показателей экономической |
+ |
|||||
эффективности проектов. |
|
|
|
|
|||
31. |
Система |
технико-экономических |
+ |
||||
показателей |
эффективности |
|
|
проектов. |
|
||
Годовая экономия. |
|
|
|
|
|
||
32. |
Система |
технико-экономических |
+ |
||||
|
|
|
|
|
|
24 |
|
показателей |
эффективности |
проектов. |
|
||||||
Годовой экономический эффект. |
|
|
|
||||||
33. |
Система |
технико-экономических |
+ |
||||||
показателей |
эффективности |
проектов. |
|
||||||
Коэффициент экономической эффективности. |
|
||||||||
34. Расчет себестоимости продукта. |
|
+ |
|||||||
35. Функционально-стоимостной анализ |
+ |
||||||||
проекта. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Состав расчетной работы: |
|
|
|
|
|||||
1. |
Расчет трудоемкости |
выполнения |
новых |
+ |
|||||
разработок с помощью линейного графика, |
|
||||||||
диаграммы |
Ганта, |
сетевого |
метода. |
|
|||||
Оптимизация |
трудоемкости |
|
выполнения |
|
|||||
работ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Особенности расчета себестоимости новой |
+ |
|||||||
техники, продукции, услуг. |
|
|
|
|
|||||
3. |
Оценка качества и конкурентоспособности |
+ |
|||||||
проектируемых продуктов. |
|
|
|
|
|||||
4. |
Разработка, анализ и оптимизация сетевого |
+ |
|||||||
графика выполнения опытно-констукторских |
|
||||||||
работ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Особенности подготовки |
к |
проведению |
+ |
|||||
функционально-стоимостного |
|
анализа |
|
||||||
(информационный и творческий этапы). |
|
||||||||
Особенности |
проведения аналитического и |
|
|||||||
исследовательского |
этапов |
|
в |
рамках |
|
||||
функционально-стоимостного анализа. |
|
||||||||
6. |
Статистические, динамические методы |
+ |
|||||||
оценки проектов. |
|
|
|
|
|
|
|||
7. Учет рисков в проектах. |
|
|
|
+ |
|||||
8. |
|
Расчет |
|
производительности |
+ |
||||
производственно-технологических |
систем. |
|
|||||||
Расчет |
эксплуатационных |
расходов при |
|
||||||
использовании |
|
|
|
|
|
|
|||
производственно-технологических систем. |
|
||||||||
9. |
|
Определение |
|
экономической |
+ |
||||
целесообразности |
сделок |
с |
объектами |
|
|||||
промышленной собственности. |
|
|
|
||||||
4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Зачет является основной формой итогового контроля за усвоением обучающимися по учебной дисциплине и оценки уровня знаний персонально каждого студента. В целях более рациональной и эффективной подготовки к зачету студентам выдается перечень выносимых на зачет вопросов. Указанные вопросы могут быть изменены, о чем студентам сообщается дополнительно.
В основу подготовки к зачету должно быть положено изучение материала по практическим занятиям, рекомендованной научной литературе и нормативным источникам. Кроме того чтобы подготовиться к ответу на вопрос, студент должен самостоятельно изучить рекомендованную научную литературу и нормативные правовые акты.
25
Зачет проводится в форме устного собеседования. В период подготовки к сессии проводится итоговое занятие, целью проведения которого является поведение итогов самостоятельной работы студентов, обобщение и закрепление изученного материала. Студенты имеют возможность получить от преподавателей исчерпывающие ответы на все неясные вопросы.
Подготовка к зачету может считаться успешно завершенной, если студент может ответить на все вопросы для подготовки к зачету. Кроме того, студент должен хорошо владеть основной терминологией учебной дисциплины.
Оценку 5,0 (отлично) дает 100 баллов, набранных студентом при сдаче устного зачета и расчетной работы. Общее количество баллов – 100 баллов по всему курсу, из них 40 баллов – расчетная работа, 60 баллов – результат за устный итоговый зачет.
На подготовку ответа на зачете выделяется 45 минут. Зачет оценивается по 5-ти бальной системе по следующим критериям:
1.Четкость определения понятий (1 балл).
2.Степень информированности студента (1 балл).
3.Логика раскрытия темы, проблемы (1 балл).
4.Выводы (1 балл):
а) важные сами по себе, но соответствуют теме; б) не очень важные, соответствующие теме; в) адресность выводов; г) оригинальность, но бесполезность; д) пр.
5.Умение применяемые абстрактные модели использовать для оценки анализа современной реальности (0,5 балла).
6.Культура и грамотность оформления ответа в соответствии с общепринятыми нормами и правилами (0,5 балла).
7.Степень самостоятельности ответа (минус 3 балла).
8.Сданная не в установленный срок работа (минус 2 балла).
Расчетная работа.
Что влияет на результат оценки (40 баллов).
1.Обоснование выбора методов расчета.
2.Четкость определения сферы и объекта анализа, постановка цели и задач проводимой работы.
3.Степень информационноемкости:
а) самой работы; б) автора.
4.Владение материалом в процессе выполнения расчетной работы.
5.Логика раскрытия темы, проблемы, обоснование структуры работы.
6.Выводы:
а) важные сами по себе, но соответствуют теме; б) не очень важные, соответствующие теме; в) адресность выводов; г) оригинальность, но бесполезность; д) пр.
7.Умение применяемые абстрактные модели использовать для оценки анализа современной реальности.
8.Степень самостоятельности выполненной работы.
9.Культура и грамотность оформления работы в соответствии с общепринятыми нормами и правилами (минус 15 баллов).
10.Сданная не в установленный срок расчетная работа (минус 15 баллов).
11.Грамотность и стиль написания расчетной работы.
26
Никифоров Алексей Николаевич
ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТОВ В ТУРИЗМЕ
по подготовке к лекционным и практическим занятиям для обучающихся по направлению подготовки 43.04.02 Туризм,
профиль Управление проектами в туризме
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
27