2404

11

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций

Студентупредлагаетсяознакомитьсяспрограммойкурса, озвучиваетсяосновнойидополнительныйсписокрекомендуемойлитературы, включающийучебники, учебныепособияподисциплине, электронныересурсыиинформационныесистемы, втомчислеННГАСУ, атакжеработынаучногоплана: монографии, статьиит.д.

Весьчасовойобъемкурсаделитсянаакадемический (аудиторный) исамостоятельный, аосновнымиформамиегореализацииявляются: лекции, семинарскиезанятия, атакжеформысамостоятельнойработы - подготовкаксеминарам, экзамену, выполнениереферата.

Лекциипозволяютвмаксимальносжатыесрокипредставитьзначительныйобъемструкту рированнойинформации. Лекционныематериалыпокурсуимеютпроблемнотематическуюструктуруивыстраиваютсяпоосновнымразделамдисциплины, чтопозволяетознакомитьсяссущностьюиспецификойпредмета.

Семинарыпредставляютсобойреализациютекущегоконтроляработыстудентовинапра вленынавыработкууменийинавыковсамостоятельнойработыинформацией, содержащейсявлекционномкурсеилитературныхисточниках.

12

Семинарыпозволяютсформироватьустудентанавыкисамостоятельногомышления, атакжеумениеобъективнооцениватьинформациюиситуации, связанныесбудущейпрофессиональнойдеятельностью. Дискуссиииобсуждения, организуемыенасеминарскихзанятиях, призваныпривитьумениекритическогооцениванияисточниковинформации, умениялогическимыслить, формулировать, излагатьиаргументированоотстаиватьсобственноемнениепоразнообразнымжизненнымипр офессиональнымпроблемам, атакжеспособамихрешения. Выдаваемыйстудентамдидактическийкомплекссодержитнеобходимуюинформациюпоизуч аемойдисциплинеипозволяетсориентироватьстудентоввнаправлениипоискаинформациипо конкретнойтеме, отсылаетклитературесвыходнымиданными. Преподавательприпроведениисеминаровиспользуютразличныеметодикииформыработы: тестирование, опрос, докладыисообщения, обучающиеигрыикейсы. Вкачествеосновногонаглядногоматериалавыступаютпрезентацииииныесредствамультиме диа.

Имеянарукахдидактическийкомплексдисциплины, студентыссамогоначалаизученияпредметамогутознакомитьсясперечнемвопросовдляподго товкикпромежуточнойаттестации, охватывающихвесьспектртемпокурсу, чтопозволяетболееорганизованноподходитьковладениюизучаемымматериалом. Непосредственнопередаттестациейпроводитсяконсультация, накоторойрассматриваютсясодержательныеиорганизационныевопросы.

Рефератвыполняетсяэтапамивтечениесеместрапомерерассмотренияианализатемлекц ионныхисеминарскихзанятий.

2.4 Контрольные вопросы

Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

13

Организационно-правовые формы хозяйст- + венной деятельности (общие положения).

Порядок государственной регистрации субъ- + ектов хозяйственной деятельности.

Индивидуальное предпринимательство: пра- + вовой статус и особенности правового регулирования хозяйственной деятельности гражданина.

Коллективное предпринимательство и право- + вые формы его организации: хозяйственные общества и товарищества (общие признаки и отличительные черты).

Общество с ограниченной и дополнительной + ответственностью как правовая форма осуществления хозяйственной деятельности.

Понятие и правовое положение акционерного + общества.

Правовое регулирование вопросов создания, + реорганизации и ликвидации акционерного общества.

Уставный капитал акционерного общества: + функции, порядок формирования, увеличения и уменьшения уставного капитала.

Управление в акционерном обществе: общее + собрание, совет директоров, иные органы управления и их компетенция.

Защита прав акционеров: правовые средства, + способы и формы.

Порядок заключения крупных сделок с иму- + ществом в акционерных обществах.

Заинтересованность в совершении акционер- + ным обществом сделки и требования к порядку заключения сделки, в совершении которой имеется заинтересованность.

Акционерное общество и рынок ценных бу- + маг (правовые вопросы).

Особенности деятельности производствен- + ных кооперативов в сфере хозяйственной деятельности.

Государственные, муниципальные и казен- + ные предприятия как субъекты хозяйственной деятельности.

Некоммерческие организации и хозяйствен- + ная деятельность.

Объединения в сфере предпринимательской + деятельности (правовые вопросы). Правовые формы участия объединений в хозяйственной деятельности.

Финансово-промышленные группы, холдин- + ги, консорциумы и их правовой статус.

14

Представительства и филиалы как субъекты + хозяйственной деятельности.

Правовые особенности осуществления мало- + го предпринимательства в экономике России.

Понятие и признаки несостоятельности (бан- + кротства) по действующему законодательству РФ.

Правовой статус арбитражного управляюще- + го, иных субъектов процедуры несостоятельности (банкротства).

Порядок проведения наблюдения в рамках + процедуры несостоятельности (банкротства).

Порядок проведения внешнего управления + при несостоятельности (банкротстве).

Конкурсное производство при несостоятель- + ности (банкротстве): участники, последствия, порядок проведения.

Мировое соглашение при процедуре банкрот- + ства.

Особенности банкротства отдельных катего- + рий должников.

Предприниматель и рынок товаров (работ, + услуг): понятие товарного рынка, его функционирование, инфраструктура.

Сущность товарных бирж, виды осуществ- + ляемых ими операций и их правовое регулирование.

Рынок ценных бумаг и его место в общей + структуре рыночной экономики. Законодательство о рынке ценных бумаг и его особенности.

Правовое регулирование деятельности эми- + тентов на рынке ценных бумаг. Эмиссия акций и иных ценных бумаг акционерным обществом.

Особенности эмиссии и обращения государ- + ственных и муниципальных ценных бумаг (правовые вопросы).

Правовое регулирование деятельности инве- + стора на рынке ценных бумаг. Права инвестора и гарантии их реализации.

Инфраструктура рынка ценных бумаг. Про- + фессиональные участники рынка ценных бумаг.

Правовое регулирование деятельности про- + фессиональных участников рынка ценных бумаг (основные требования).

Государственное регулирование на рынке + ценных бумаг. Саморегулируемые организации на рынке ценных бумаг.

15

16

Понятие и особенности договоров в сфере + хозяйственной деятельности.

Заключение, изменение и расторжение пред- + принимательских договоров.

Виды договоров в сфере хозяйственной дея- + тельности.

17

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы.

Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Ситуация № 1. Предприниматель без образования юридического лица, имея Федеральную лицензию на производство и реализацию корректирующих очков и реализацию очковой оптики, осуществлял торговлю очковой оптики через принадлежащую ему торговую точку, адрес которой указан в лицензии, другими видами деятельности не занимался. При этом администрация города обязала предпринимателя приобрести разрешение на право торговли.

Правомерны ли требования администрации?

Ситуация № 2. Организация применяет упрощенную систему налогообложения, является комиссионером и реализует товары за наличный расчет. В соответствии с п.2 ст.1 Федерального закона от 29.12.95 года № 222-ФЗ применение упрощенной систему налогообложения организациями, подпадающими под действие данного закона, предусматривает замену уплаты совокупности федеральных, региональных и местных налогов и сборов уплатой единого налога.

Обязана ли названная организация уплачивать налог с продаж согласно ст. 354 НК РФ, где сказано, что комиссионер является налоговым агентом и обязан удерживать и перечислять в бюджет соответствующий налог?

Возникает ли обязанность по уплате налога с продаж, если:

а) комитент тоже применяет упрощенную систему налогообложения?

б) комитент является ПБОЮЛ, применяющим упрощенную систему налогообложе-

ния?

в) комитент является плательщиком единого налога на вмененный доход?

3 Подрядчик ООО «Альфастрой» обратился в суд с иском о взыскании с заказчика ЗАО «Квадрат» стоимости работ, принятых заказчиком и отраженных в актах приемки выполненных работ формы 2. Заказчик исковые требования не признал, в обосновании своей позиции сослался на договор, где был согласован порядок определения цены и подтвердил платежными документами, что обусловленная договором стоимость работ, оплату которых требует подрядчик, оплачена им полностью в соответствии со сметой, а отражен-

18

ная в актах стоимость работ превышает смету строительства.

Как следует разрешить дело? Каковы условия оплаты дополнительных, не обусловленных проектом и предварительно не согласованных с заказчиком работ? Влияет ли на условия оплаты указанных работ их принятие заказчиком и отражение в актах приемки формы 2?

19

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале крат-

20