2436

Вопросы и задания

1. Основные распределительные логистические функции микрологистических систем - это:

а) закупка, производство и сбыт;

б) посредничество;

в) скорость перевозки грузов.

2.Потребление производственное - это:

а) текущее использование общественного продукта на производственные нужды в качестве средств труда и предметов труда;

б) текущее использование общественного продукта на личное потребление и потребление населения в учреждениях и предприятиях непроизводственной сферы;

в) когда материальный поток исходит из распределительного центра. 3. Потребление непроизводственное-это:

а) текущее использование общественного продукта на личное потребление и потребление населения в учреждениях и предприятиях непроизводственной сферы;

б) когда материальный поток исходит из распределительного центра; в)

распределение материального потока в процессе продажи.

Семинар 6

Тема 6: Транспортная и информационная логистика в строительстве.

План семинара

1.Транспортные коммуникации в строительстве.

2.Информационная логистика в строительстве.

Вопросы и задания

1. Какую информацию должна обеспечить логистическая информационная система?

20

а) Информация должна отражать все достоинства и недостатки продвижения материалопотока с тем, чтобы предприятие могло разработать необходимую стратегию и привести в действие логистическую систему;

б) Информация должна отражать затраты по продвижению продукции от поставщика до потребителя;

в) Оба ответа верны.

2.Каков главный принцип создания информационной системы?

а) Данные должны собираться на самом низком уровне;

б) Данные должны быть качественно сопоставимы;

в) Должен быть комплекс набора данных;

г) Верны ответы а) и б).

3. Какие элементы включает в себя материально-техническая база транспорта?

а) Транспортные средства;

б) Путевое и дорожное хозяйство;

в) Технические устройства и сооружения;

г) Все ответы верны.

4. Известно, что тара вагона Рт = 15т, а грузоподъемность - 60т. В каком ответе правильно отражен коэффициент тары вагона?

а) 0,25, 6)0,31, в) 0,35, г) 0,27.

5. Из каких частей состоит время одной ездки?

а) Времени на погрузку груза;

б) Времени на разгрузку груза;

в) Времени движения с грузом;

г) Времени движения без груза;

д) Верны все ответы.

21

Семинар 7

Тема 7: Складская логистика в строительстве.

План семинара

1.Управление запасами.

2.Складское хозяйство строительной фирмы.

Вопросы и задания

1.Закупочная логистика - это:

а) управление материальными потоками в процессе обеспечения предприятия материальными ресурсами;

б) самостоятельная система, имеющая элементы, структуру и самостоятельные цели;

в) производство, связанное с потреблением, процессом распределения.

2.Цепь снабжение - производство - сбыт должна строиться на основе:

а) маркетинга;

б) материального потока;

в) информационного потока.

3.Главным критерием при выборе поставщика будет:

а) надежность поставки;

б) рынок сбыта;

в) контроль поставок.

4.Что собой представляет гарантийный запас?

а) Запас, компенсирующий отклонения фактического спроса от прогнозируемого;

б) Запас, удовлетворяющий производственный процесс в материальных ресурсах;

в) Запас, связанный с продвижением материальных ресурсов;

г) Все ответы верны.

5.Каким целям служат запасы готовой продукции?

22

а) Обеспечению производства продукции партиями оптимального размера;

б) Выпуску продукции фирмой;

в) Хранению на складе готовой продукции.

Семинар 8

Раздел 3: Логистические инновации в строительстве.

Тема 8: Аутсорсинг логистических услуг в строительстве

План семинара

1.Аутсорсинг в логистике.

2.Классификация операторов.

3.Критерии эффективности логистического аутсорсинга.

Вопросы и задания

1.Понятие «аутсорсинг».

2.Какую вы знаете классификацию операторов?

3.Какие критерии эффективности логистического аутсорсинга вы знаете?

4.В чем заключается эффективность логистического аутсорсинга?

5.Какие основные выгоды и преимущества аутсорсинга в логистике?

Семинар 9

Тема 9: Инновации в логистическом управлении строительством

План семинара

1.Инновация.

2.Инновации в логистическом управлении строительством.

Вопросы и задания

1.Понятие «Инновация».

2.Виды инноваций.

3.Классификация инноваций вы знаете?

23

4.Эффективность инноваций в логистическом управлении строительством.

5.Инновации в логистическом управлении строительством.

24

4. Методические указания по организации самостоятельной работы.

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа магистрантов является основным способом

овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий

время.

Целями самостоятельной работы магистрантов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую,

справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности магистрантов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа магистрантов рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в

работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в

себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

25

- взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В

связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей,

первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации,

их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника,

монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а

также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний,

развивается речь.

При необходимости магистранту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое

26

представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс.

У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли,

возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план,

конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный)

перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.

Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8

источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы,

понятия и нормы.

27

Таблица 4.1.1

Виды самостоятельной работы студентов Форма обучения: очная

Таблица 4.1.2

28

Виды самостоятельной работы студентов Форма обучения: заочная

Одной из составляющих самостоятельной работы магистрантов является подготовка ргр с целью закрепления и усвоения учебного материала по курсу,

приобретения навыков деятельности в области управления затратами и ресурсоемкостью в строительстве.

29