2761
.pdfэкосистем», «предел устойчивости экосистем». Согласно К.С. Лосеву, каждое из этих понятий отображает предельно допустимое возмущение локальной или глобальной экосистемы (биосферы) хозяйственной деятельностью человека.
Несущая емкость экосистем связана с экологической и природоресурсной видами безопасности, поскольку первая характеризует степень обеспечения охраны биоты, а вторая — степень изъятия природных ресурсов из биосферы. Устойчивость биосферы и ее экосистем — это способность поддерживать свое функционирование и возможность реализовать дальнейшие эволюционные процессы, восстанавливаться после нарушений и негативных воздействий. Это обеспечивается благодаря огромному биологическому разнообразию (число биологических видов на планете составляет много миллионов, возможно, 30 или даже 100 миллионов). Именно это разнообразие сформировало компенсаторно-восстановительные и регулятивные механизмы, гарантирующие в определенном диапазоне гомеостазис системы «биота– планета». Причем стабильность планетарной экосистемы обеспечивается дублированием звеньев биогеохимических циклов и взаимозаменяемостью ее составляющих. Чем выше биоразнообразие, тем стабильнее экосистема, в то время как однолибо двухвидовые сообщества (биоценозы) оказываются нестабильными.
Задание 1. Выявите участки изучаемых ландшафтов обладающих максимальным и минимальным биоразнообразием.
Задание 2. Произведите оценку видов и биотопов в категории «значение» в соответствии с планом:
∙места сосредоточения редких видов флоры и фауны;
∙биотопы вне зоны распространения редких видов флоры и фауны;
∙легкодоступное для фауны окружение сельскохозяйственных угодий и окрестности
населенных пунктов. Комментарий.
По значимости биотопы могут подразделяться на три группы:
1.высокозначимые, к ним относятся биотопы, где исходные (потенциальные) и существующие условия среды почти тождественны (это местонахождения редких, эндемичных, реликтовых видов флоры и фауны; редкие биотопы; биотопы сравнительно широко распространенные, но только в определенных условиях);
2.среднезначимые, к ним относятся биотопы. В которых существующее (или то, которое может быть восстановлено) состояние природной среды приближается к потенциальному;
3.малозначимые, где современное состояние среды не соответствует исходному.
31
Задание 3. Произведите оценку видов и биотопов в категории «чувствительность» в соответствии с планом:
Комментарий.
Под категорией "чувствительность" понимается способность данного природного компонента изменять свои свойства и динамические характеристики под воздействием хозяйственной деятельности человека. Критерии оценки чувствительности рекомендуется выбирать также в зависимости от приоритетной целевой функции использования.
Различают три основных типа целей отраслевого использования территории:
1.сохранение (принимается там, где территория имеет наивысшее значение и более высокую чувствительность);
2.развитие (при невысокой устойчивости территория не включается в эту зону);
3.улучшение (принимается на территориях имеющих низкое значения).
Первый тип ориентирован на:
1.сохранение «неиспользования»;
2.сохранение экстенсивного использования;
3.отказ от интенсивного использования и его перевод в экстенсивные формы;
4.отказ от любых современных форм использования и попыток использования в
будущем.
Второй тип ориентирован на следующую группу мероприятий:
1.сохранение существующего экстенсивного использования;
2.сохранение существующего интенсивного использования при условии его оценки и регламентирования;
3.перевод неиспользуемой территории в категорию экстенсивного использования;
4.перевод неиспользуемой или слабо используемой территории в категорию интенсивного использования (регламентированная интенсификация развития).
Третий тип целей предусматривает только комплекс мероприятий по улучшению территории. Это касается территорий, подвергались в прошлом или подвергаются в настоящее время интенсивному использованию.
32
ЛИТЕРАТУРА
1.Бёме, Р. Энциклопедия природы России: Птицы / В. Динец, Р. Бёме, Флинт В. и др
- М. : АВ, 1997.
2.Браун Винсон Настольная книга любителей природы / Браун Винсон - Л. : Гидрометео-издат, 1985.
3.Вайсберг, Дж. Погода на Земле. Метеорология / Дж. Вайсберг - Л. : Гидрометеоиздат, 1980.
4.Вахромиева, М. Г. Растения Красной книги СССР / В. Н. Павлов, М. Г. Вахромеева - М. Г. : Педагогика, 1990.
5.Географический атлас Нижегородской области серии «Земля, где я живу». – Издание 3-е переработанное и дополненное 2005 г.
6.Гиляров, М. Жизнь в почве / Д. Криволуцкий, М. Гиляров - М. : Молодая гвардия, 1985.
7.Гуленкова, М. А. Летняя полевая практика по ботанике / А. А. Красникова, М. А. Гуленкова – М. : Просвещение, 1986.
8.Дорогань, Л. В.. Экология / В. П. Филиппов, Л. В. Дорогань // Изд. 2. — Воронеж, 1995.
9.Дроздов, Н. Н. Охрана природы родного края: Кн. для уч-ся / А. К. Макеев, Н. Н. Дроздов – М. : Просвещение, 1991.
10.Колосов, A. M. Охрана животных России / А. М. Колосов – М. : Советская Россия, 1989.
11.Козлов, М. А. Школьный атлас – определитель беспозвоночных / / И. М. Оливер, М. А. Козлов — М. : Просвещение, 1991.
12.Кощеев, А. К. Дикорастущие съедобные растения / А. А. Кощеев // Изд. 2. — М.:
Колос, 1994.
13.Лосев, К. С. Несущая емкость экосистем / К. С. Лосев // Глобалистика. Энциклопедия. М. : 2003.
14.Мамаев, Б. М. Школьный атлас – определитель насекомых / Б. М. Мамаев – М. : Просвещение, 1985.
15.Михеев, А. В. Биология птиц. Определитель птичьих гнезд / А. В. Михеев – М.: Цитадель, 1996.
16.Нехлюдова, А. С. Полевая практика по природоведению / В. И. Севастьянов, А. С. Нехлюдова – М. : Просвещение, 1986.
17.Новиков, B. C. Школьный атлас - определитель высших растений / И. А. Губанов, В. С. Новиков // Изд. 2. – М. : Просвещение, 1991.
33
18.Плавильщиков, Н. Н. Определитель насекомых / Н. Н. Плавильщиков – М. : Топикал, 1994.
19.Рощин, А. Н. Занимательная геодезия / А. Н. Рощин – Киев. : Радянська школа, 1989.
20.Тюрюканов, А. Н. О чем говорят и молчат почвы / А. Н. Тюрюканов – М. : Агропромиздат, 1990.
21.Энциклопедический словарь юного географа-краеведа – М. : Педагогика, 1981.
34
Н.Н. Гировка
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.
Учебно-методическое пособие по прохождению учебной практики
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Учебная практика по получению первичных
профессиональных умений и навыков» для обучающихся по направлению подготовки 43.03.02 Туризм
профиль Технология и организация туроператорских и турагентских услуг
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
35