2836

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекций, делая в них соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступления по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2 Примеры задач для практических занятий

Пример№ 1 Предложить план исследования необходимости замены компьютерной сети организации, с

заменой кабельной проводки и сетевых адаптеров в каждом компьютере. Составить предварительный алгоритм для последующего обсуждения, расширения и развития.

Пример№ 2 Определить затраты на проект разработки замены компьютерной сети после окончательного

утверждения плана этой замены (предыдущий пример). Пример№ 3

Распределить ресурсы проекта в соответствии с разработанной структурой работ проекта разработки замены компьютерной сети.

Пример № 4 Разработка технического задания для программного проекта. Пример № 5

Изучение основополагающих нормативных документов в области работы с требованиями. Пример № 6 Построение диаграммы состояний Пример № 7

Создание атрибутов и операций классов. Пример № 8 Моделирование динамики системы

21

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подго-

товки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

22

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт TimesNewRoman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе PowerPoint или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

23

4.2 Темы для самостоятельного изучения

1.Теоретически обоснованные формальные методы спецификации требований.

2.Изучение структурного моделирования. Углубленное изучение классов.

3.Изучение структурного моделирования. Углубленное изучение отношений. 4.Изучение структурного моделирования. Интерфейсы, типы и роли. 5.Изучение структурного моделирования. Пакеты.

6.Изучение структурного моделирования. Экземпляры.

7.Основы моделирования поведения. Взаимодействия.

8.Основы моделирования поведения. Прецеденты 9.Основы моделирования поведения. Диаграммы прецедентов, взаимодействий.

4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Рекомендации по преподаванию программной инженерии и информатики в университетах : пер. с англ. М : Интернет-Ун-т информ. технологий, 2007.

2.Рекомендации по преподаванию программной инженерии и информатики в университетах. SoftwareEngineering 2004. CurriculumGuidelines for Undergraduate Degree Programs in Software Engineering. ComputingCurricula 2001. ComputerScience // Бойко Н. И., Зверинцева М. Е.; пер.:Н.И.

Бойко, М.Е. Зверинцева. - Москва : Интернет-Университет Информационных Технологий (ИН-

ТУИТ), 2007.

3.Буч Грейди. Язык UML. Руководство пользователя. Сер. «Объектно-ориентированные технологии в программировании»/ Буч Г., Рамбо Дж., Джекобсон А.: Пер. с англСлинкин А.А. – 2- е изжд., стер. – М.: ДМК Пресс СПб.: Питер, 2004. – 432 с.

4.Леффингуэлл Д. Принципы работы с требованиями к программному обеспечению. Унифицированный подход./Леффингуэлл Дин, Уидриг Дон: Пер. с англ.-М.: Изд. Дом «Вильямс»., 2002.

– 448 с.

Контент, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2011.

7.Липаев В.В.Человеческие факторы в программной инженерии: Рекомендации и требования к профессиональной квалификации специалистов. Учебник. - Москва: СИНТЕГ, 2009

8.Липаев В.В.Экономика программной инженерии заказных программных продуктов: Дополнение к учебному пособию «Программная инженерия сложных заказных программных продуктов» (для бакалавров). - Саратов: Вузовское образование, 2015

4.4Задания для самостоятельной работы

Раздел 1.Введение в программную инженерию Написать реферат по согласованной теме.

Раздел 2.Программное обеспечение (ПО). Процесс разработки ПО Написать реферат по согласованной теме.

Раздел 3. Управление программным проектом Написать реферат по согласованной теме.

Раздел 4.Оценка при планировании программного проекта Написать реферат по согласованной теме.

24

Раздел 5. Разработка и анализ требований Написать реферат по согласованной теме Раздел 6. Управление требованиями Написать реферат по согласованной теме

Раздел 7. Архитектура ПО Проектирование ПО Написать реферат по согласованной теме

Раздел 8. Основы объектно-ориентированной разработки систем Написать реферат по согласованной теме

Раздел 9. Унифицированный процесс (UP) – объектно-ориентированный процесс разработки Написать реферат по согласованной теме

Раздел 10. Тестирование ПО Написать реферат по согласованной теме

Раздел 11. Обеспечение качества ПО Написать реферат по согласованной теме

Раздел 12. Технико-экономическое обоснование проектов программных средств. Написать реферат по согласованной теме

25