2988

3. Методические указания по организации самостоятельной работы

3.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе. На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на занятиях обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается

12

практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю. Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изу-

чаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

3.2 Темы для самостоятельного изучения

1.Численные методы решения задач строительной механики.

2.Основы МКЭ.

3.Актуальные проблемы компьютерного моделирования и расчета деревянных конструкций.

4.Способы построения геометрии строительных конструкций при расчете в специализированном программном комплексе.

5.Основные типы конечных элементов используемых для моделирования деревянных конструкций.

6.Виды опорных закреплений в зависимости от степеней свободы. Способы моделирования опорных закреплений в различных программных комплексах.

7.Виды шарнирных примыканий элементов. Способы моделирования шарниров в различных программных комплексах.

8.Способы задания нагрузок, действующих на деревянные конструкции, при расчете в специализированном программном комплексе.

9.Геометрическая нелинейность. Виды геометрической нелинейности.

10.Физическая нелинейность. Определение.

13

3.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Прокопьев, В.И. Решение строительных задач в SCAD OFFICE : учебное пособие / В.И. Прокопьев; Московский государственный строительный университет - Москва : Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2015.

2.Холопов, И.С. Расчет плоских конструкций методом конечного элемента : учебное пособие / И.С. Холопов, И.В. Лосева; Самарский государственный архитектурно-строительный университет - Саратов : ЭБС АСВ, 2014.

3.Лебедев, А.В. Численные методы расчета строительных конструкций : учебное пособие

/А.В. Лебедев; Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет - Санкт-Петербург : ЭБС АСВ, 2012

4.Масленников, А.М. Расчет строительных конструкций численными методами : учеб. пособие / А.М. Масленников. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1987

5.Серпик, И.Н. Метод конечных элементов в решении задач механики несущих систем : учеб. пособие / И.Н. Серпик. - М. : Изд-во АСВ, 2015

6.Гульванесян, Х. Руководство для проектировщиков к Еврокоду 1990 : основы проектирования сооружений : пер. с англ. / Х. Гульванесян, М. Голицки, Ж.-А. Калгаро. - М. : МГСУ,

2011

7.Городецкий, А. С. Компьютерные модели конструкций / А.С. Городецкий - М. : АСВ,

2009

8.Гордеев, В. Н. Нагрузки и воздействия на здания и сооружения / В. Н. Гордеев, А.И. Лантух-Лященко, В.А. Пашинский, А.В. Перельмутер, С.Ф. Пичугин; под общ. ред. А.В. Перельмутера - М. : АСВ, 2008

9.Перельмутер, А.В. Расчетные модели сооружений и возможность их анализа / А.В. Перельмутер, В.И. Сливкер - М. : ДМК, 2007

3.4 Задания для самостоятельной работы

Раздел 1. Расчет многоэтажной железобетонной рамы.

Выполнить расчет многоэтажной железобетонной рамы по заданию преподавателя.

Раздел 2. Расчет монолитного железобетонного перекрытия.

Выполнить расчет и армирование монолитного железобетонного перекрытия по заданию преподавателя.

Раздел 3. Особенности проектирования и расчета железобетонных конструкций большепролетных зданий и сооружений.

Выполнить расчет и армирование монолитного железобетонного купола по заданию преподавателя.

Раздел 4. Расчет монолитного железобетонного перекрытия и монолитной фундаментной плиты.

Выполнить расчет и армирование монолитной железобетонной фундаментной плиты на естественном основании по заданию преподавателя.

Раздел 5. Особенности проектирования и расчета железобетонных конструкций высотных зданий и сооружений.

Создать пространственную модель расчетной схемы здания из монолитного железобетона

14

по заданию преподавателя.

Раздел 6. SCAD OFFICE. Реализация СНиП в проектирующих программах.

Выполнить расчет колонны в программе «Арбат» по заданию преподавателя

Раздел 7. Особенности проектирования и расчета железобетонных конструкций на особые виды нагрузок.

Выполнить расчет конструкции из монолитного железобетона на особое сочетание нагрузок по согласованной теме.

Раздел 8. Особенности проектирования и расчета конструкций зданий и сооружений с учетом геометрической и физической нелинейности.

Сделать обзор геометрически и физически нелинейных задач.

15