3048
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Баровик А.В.
БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Учебно-методическое пособие
по:
-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);
для обучающихся по дисциплине Безопасность в чрезвычайных ситуациях 20.04.01 Техносферная безопасность направленность (профиль) Аудит и экспертиза безопасности труда
Нижний Новгород
2023
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Баровик А.В.
БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Учебно-методическое пособие
по:
-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);
для обучающихся по дисциплине Безопасность в чрезвычайных ситуациях направлению подготовки 20.04.01 Техносферная безопасность
направленность (профиль) Аудит и экспертиза безопасности труда
Нижний Новгород
2023
2
УДК 614.3(075.8)
Баровик А.В. / Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / А.В. Баровик; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2023. – 13с. – Текст: электронный.
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» по направлению подготовки 20.04.01 Техносферная безопасность, профиль Аудит и экспертиза безопасности труда.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль Аудит и экспертиза безопасности труда.
© А.В. Баровик, 2023 © ННГАСУ, 2023
3
Оглавление
1. |
Общие положения .......................................................................................................................... |
5 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения ........................................................... |
5 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины........................................................................................................ |
5 |
|
1.3 |
Порядок освоения материала ................................................................................................. |
6 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям ..................................................................... |
7 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях ........................................................................ |
7 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций ..................................................... |
7 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций ....................................................... |
7 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы ............................................................................................................ |
8 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям ........................................... |
9 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям........................................ |
9 |
|
3.2 |
Примеры заданий для практических занятий....................................................................... |
9 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы ........................................ |
10 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы ......................................................... |
10 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения ................................................................................ |
11 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.......................................... |
11 |
4
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Основными целями освоения учебной дисциплины «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» являются:
формирование теоретических знаний и практических навыков по подготовке к защите и по защите человека от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий и в ЧС мирного времени.
В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:
организацию рационального размещения и применения технических средств безопасности;
структуры и принципов работы государственных надзорных органов в сфере обеспечения безопасности;
оценку безопасности и экологичности проектов и действующих объектов техносферы.
Уметь:
рационально размещать и применят технические средств безопасности;
осуществлять взаимодействие с государственными надзорными органами в области экологической, производственной, пожарной безопасности, защиты в чрезвычайных ситуациях;
применять на практике принципы безопасного существования человека в техносфере. Владеть:
рациональным решением вопросов безопасного размещения и применения технических средств;
принципами работы государственных надзорных органов в сфере обеспечения безопасности;
принципами безопасного существования человека в техносфере.
1.2Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1. Правовые и организационные основы защиты населения и территорий.
Понятие безопасность личности, общества, государства. Уровни безопасности. Силы и средства безопасности. Назначение и задачи гражданской обороны. Основные принципы и способы защиты населения в ЧС. Нормативно-правовая база защиты населения и территорий от ЧС мирного и военного времени. Основные документы международного сотрудничества в области безопасности. Российское законодательство о защите населения от ЧС. Права и обязанности граждан РФ в области защиты от ЧС. Органы по делам ГОЧС, их структура и задачи. Категорирование (по ГО) городов и объектов экономики. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи.
2. Методы и средства защиты населения от ЧС.
Нормативно-правовая база защиты населения и территорий от ЧС мирного и военного времени. Основные документы международного сотрудничества в области безопасности. Российское законодательство о защите населения от ЧС. Права и обязанности граждан РФ в области защиты от ЧС. Органы по делам ГОЧС, их структура и задачи. Категорирование (по ГО) городов и объектов экономики. Единая государственная система предупреждения и лик-
5
видации ЧС (РСЧС), ее структура и задачи.
1.3 Порядок освоения материала
Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:
|
|
Таблица 1 |
|
|
Порядок освоения дисциплины |
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел дисциплины |
№ предшествующих раз- |
|
|
|
делов |
|
|
|
|
|
1. |
Правовые и организационные основы защиты населения и терри- |
- |
|
торий. |
|||
|
|
||
|
|
|
|
2. |
Методы и средства защиты населения от ЧС. |
1 |
|
|
|
|
6
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
Раздел 1. Правовые и организационные основы защиты населения и территорий
— 6 лекций, 6 практических занятия.
Правовые и организационные основы защиты населения и территорий. Безопасность личности, общества, государства. Правовые и организационные основы защиты населения и территорий (ЗНТ) от опасностей мирного и военного времени.
Раздел 2. 2. Методы и средства защиты населения от ЧС. — 10 лекций, 26 практических занятия.
Основы радиационной безопасности населения в мирное и военное время. Методы и средства защиты населения от ЧС. Защита населения от терактов и пожаров. Коллективные средства защиты и эвакуация. Защита населения от аварийно-химически опасных веществ (АХОВ). Устойчивость системы жизнеобеспечения населения в ЧС.
7
2.4 Контрольные вопросы
Контрольные вопросы к разделу 1: Правовые и организационные основы защиты населения и территорий
1.Понятие безопасности личности, общества, государства.
2.Уровни безопасности и их характеристика.
3.Система безопасности государства: органы, силы и средства безопасности.
4.Принципы обеспечения государственной безопасности.
5.Сферы обеспечения безопасности государства.
6.Информационная безопасность государства.
7.Энергоинформационная безопасность человека.
8.Значение безопасности жизнедеятельности в ЧС в общей системе безопасности государства.
9.Виды безопасности жизнедеятельности в ЧС и источники их возникновения.
10.Предназначение и задачи Гражданской обороны.
11.Место и роль Гражданской обороны в системе безопасности страны.
12.Основные исторические этапы становления гражданской обороны РФ.
13.Российское законодательство о защите населения и территорий от опасностей мирного и военного времени.
14.Права граждан России в области гражданской обороны.
15.Обязанности граждан России в области гражданской обороны.
16.Организационная структура Гражданской обороны в РФ.
Контрольные вопросы к разделу 2: 2.Методы и средства защиты населения от ЧС.
1.Защитные сооружения гражданской обороны.
2.Назначение и классификация убежищ.
3.Объемно-планировочные и конструктивные решения убежищ.
4.Требования к инженерно-техническим системам убежищ.
5.Назначение и классификация противорадиационных укрытий (ПРУ).
6.Особенности инженерно-технического оборудования ПРУ.
7.Методики расчета противорадиационной защиты ПРУ.
8.Основы защиты населения от взрывов и терактов.
9.Сущность, классификация и поражающее действие взрывов.
10.Методика расчетов избыточных давлений при взрывах конденсированных взрывчатых веществ и газо-паровоздушных смесей (ГПВС).
11.Меры и правила защиты и самозащиты от взрывов и терактов.
12.Классификация и поражающее действие пожаров.
13.Сценарии развития пожаров.
14.Методика оценки пожарной обстановки на объекте экономики.
8
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможных выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
3.2Примеры заданий для практических занятий
Темы обсуждений для раздела 1:
1.Анализ уровни безопасности и их характеристик.
2.Примеры соблюдения прав граждан России в области гражданской обороны.
3.Анализ предназначение и задачи Гражданской обороны.
Темы обсуждений для раздела 2:
1.Методика расчета противорадиационной защиты убежищ.
2.Расчетов избыточных давлений при взрывах конденсированных взрывчатых веществ
игазо-паровоздушных смесей (ГПВС).
3.Оценки пожарной обстановки на объекте экономики.
9
4. Методические указания по организации самостоятельной работы
4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.
Целями самостоятельной работы студентов являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излага-
10