3287
.pdfПриложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Б.2.О.04. Производственная практика (технологическая)
(шифр и наименование практики в соответствии с учебным планом)
Направление подготовки (специальность) |
Дизайн |
|
Направленность (профиль, специализа- |
Промышленный дизайн |
|
ция) |
||
|
||
|
|
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы по текущему контролю успеваемости обучающихся по практике представлены в оценочных материалах для проведения промежуточной аттестации по практике (см. ниже п. 2).
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТ- ТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов до- стижения компетенций)
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели |
|
|
||
жен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
|
||
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
|
|
тора достижения компетен- |
стижения ком- |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|||
|
ции |
петенции |
|
|
|
|
|
|
|
||
ОПК-3. Способен разра- |
ОПК-3.1. Умеет: разрабатывать |
Результаты |
Умеет: применять базовые |
|
|
батывать концептуаль- |
поисковый макет изделия (объек- |
освоения дисци- |
навыки макетирования в |
|
|
ную проектную идею; |
та); |
плины соответ- |
процессе разработки дизайн- |
|
|
синтезировать набор |
собирать и анализировать ин- |
ствуют требова- |
проекта изделия, осуществ- |
|
|
возможных решений и |
формацию в рамках дизайн- |
ниям ОПОП, |
лять поиск наиболее рацио- |
|
|
научно обосновывать |
продукта; внедрять предложения |
сформирован- |
нальных вариантов решения |
|
|
свои предложения при |
по результатам патентного поис- |
ным с учетом |
конструктивных и декора- |
|
|
проектировании дизайн- |
ка; вносить корректировки в кон- |
требований |
тивных задач, синтезировать |
|
|
объектов, удовлетворя- |
цепт-проект по результатам со- |
ФГОС, ПООП |
полученную информацию в |
|
|
ющих утилитарные и |
гласования с конструкторскими и |
|
рамках дизайн-проекта, |
|
|
эстетические потребно- |
технологическими подразделени- |
|
внедрять предложения по |
|
|
сти человека (техника и |
ями организации; анализировать |
|
результатам патентного по- |
|
|
оборудование, транс- |
техническое задание и синтези- |
|
иска, вносить корректиров- |
|
|
портные средства, инте- |
ровать возможные пути выпол- |
|
ки в дизайн-проект по ре- |
|
|
рьеры, полиграфия, то- |
нения дизайн-проекта; разраба- |
|
зультатам согласования с |
|
|
вары народного потреб- |
тывать проект с применением |
|
конструкторскими и техно- |
|
|
ления); выдвигать и реа- |
приемов гармонизации форм, |
|
логическими подразделени- |
|
|
лизовывать креативные |
структур, функциональных и |
|
ями организации |
|
|
идеи |
композиционных решений; раз- |
|
Применяет: базовые навыки |
|
|
|
рабатывать предложения по цве- |
|
макетирования в процессе |
|
|
|
тографической и фактурной кар- |
|
создания и разработки ди- |
|
|
|
те проекта; |
|
зайн-концепции, навыки |
|
|
|
организовывать рабочий процесс |
|
коммуникации при работе с |
|
|
|
и рабочее место. |
|
различными специалистами, |
|
|
|
|
|
|
знания, полученные посред- |
|
|
|
|
|
11 |
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- жен обладать:
Код и наименование |
Код и наименование индика- |
||
тора достижения компетен- |
|||
компетенции |
|||
ции |
|||
|
|
||
|
|
|
Показатели |
|
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
стижения ком- |
компетенции |
петенции |
|
|
ством осуществления па- |
|
тентного поиска, базовые |
|
навыки композиции и про- |
|
ектной графики |
|
Имеет навыки: макетирова- |
|
ния, эскизирования, компо- |
|
новки, деловой коммуника- |
|
ции, патентного поиска |
|
Владеет: базовыми навыка- |
|
ми макетирования, способа- |
|
ми выстраивания деловых |
|
коммуникаций с различны- |
|
ми специалистами, анализом |
|
прототипов при создании |
|
дизайн-проекта, навыками |
|
компоновки узлов и агрега- |
|
тов |
Результаты |
Не умеет: применять базо- |
освоения дисци- |
вые навыки макетирования в |
плины не соот- |
процессе разработки дизайн- |
ветствуют тре- |
проекта изделия, осуществ- |
бованиям |
лять поиск наиболее рацио- |
ОПОП, сформи- |
нальных вариантов решения |
рованным с уче- |
конструктивных и декора- |
том требований |
тивных задач, синтезировать |
ФГОС, ПООП |
полученную информацию в |
|
рамках дизайн-проекта, |
|
внедрять предложения по |
|
результатам патентного по- |
|
иска, вносить корректиров- |
|
ки в дизайн-проект по ре- |
|
зультатам согласования с |
|
конструкторскими и техно- |
|
логическими подразделени- |
|
ями организации |
|
Не применяет: базовые |
|
навыки макетирования в |
|
процессе создания и разра- |
|
ботки дизайн-концепции, |
|
навыки коммуникации при |
|
работе с различными специ- |
|
алистами, знания, получен- |
|
ные посредством осуществ- |
|
ления патентного поиска, |
|
базовые навыки композиции |
|
и проектной графики |
|
Не имеет навыков: макети- |
|
рования, эскизирования, |
|
компоновки, деловой ком- |
|
муникации, патентного по- |
|
иска |
|
Не владеет: базовыми навы- |
|
ками макетирования, спосо- |
|
бами выстраивания деловых |
|
коммуникаций с различны- |
|
ми специалистами, анализом |
12
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели |
|
|||
|
жен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
|
|
тора достижения компетен- |
стижения ком- |
компетенции |
||
компетенции |
|
|
|||
|
|
ции |
петенции |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
прототипов при создании |
|
|
|
|
|
дизайн-проекта, навыками |
|
|
|
|
|
компоновки узлов и агрега- |
|
|
|
|
|
тов |
|
|
ОПК-3.2. Знает: методологию |
Результаты |
Знает: методологию дизайн- |
|
|
|
дизайн-проектирования, этапы и |
освоения дисци- |
процессов, этапы проекти- |
|
|
|
процедуры прохождения дизайн- |
плины соответ- |
рования от разработки ди- |
|
|
|
проекта в подразделениях; осно- |
ствуют требова- |
зайн-концепции до создания |
|
|
|
вы функционально-стоимостного |
ниям ОПОП, |
промышленного образца в |
|
|
|
анализа; методику разработки |
сформирован- |
условиях конкретного под- |
|
|
|
дизайн-программ; современные |
ным с учетом |
разделения (материалы, тех- |
|
|
|
технологии и оборудование ди- |
требований |
нологии, оборудование), |
|
|
|
зайн-подразделений, его назна- |
ФГОС, ПООП |
современные материалы, |
|
|
|
чение и правила применения; |
|
технологии и области их |
|
|
|
технологии макетирования и мо- |
|
применения в промышлен- |
|
|
|
делирования. |
|
ном дизайне, способы маке- |
|
|
|
|
|
|
тирования и моделирования, |
|
|
|
|
|
применимые в промышлен- |
|
|
|
|
|
ном дизайне |
|
|
|
|
|
Понимает: последователь- |
|
|
|
|
|
ность процессов в проекти- |
|
|
|
|
|
рования изделия от эскиза |
|
|
|
|
|
до промышленного образца, |
|
|
|
|
|
применяемость основных и |
|
|
|
|
|
альтернативных технологий |
|
|
|
|
|
в изготовлении изделия, |
|
|
|
|
|
роль макетирования и моде- |
|
|
|
|
|
лирования в процессе поис- |
|
|
|
|
|
ка пластического и эргоно- |
|
|
|
|
|
мического решения облика |
|
|
|
|
|
изделия |
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: методологию ди- |
|
|
|
|
освоения дисци- |
зайн-процессов, этапы про- |
|
|
|
|
плины не соот- |
ектирования от разработки |
|
|
|
|
ветствуют тре- |
дизайн-концепции до созда- |
|
|
|
|
бованиям |
ния промышленного образ- |
|
|
|
|
ОПОП, сформи- |
ца в условиях конкретного |
|
|
|
|
рованным с уче- |
подразделения (материалы, |
|
|
|
|
том требований |
технологии, оборудование), |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
современные материалы, |
|
|
|
|
|
технологии и области их |
|
|
|
|
|
применения в промышлен- |
|
|
|
|
|
ном дизайне, способы маке- |
|
|
|
|
|
тирования и моделирования, |
|
|
|
|
|
применимые в промышлен- |
|
|
|
|
|
ном дизайне |
|
|
|
|
|
Не понимает: последова- |
|
|
|
|
|
тельность процессов в про- |
|
|
|
|
|
ектирования изделия от эс- |
|
|
|
|
|
киза до промышленного |
|
|
|
|
|
образца, применяемость |
|
|
|
|
|
основных и альтернативных |
|
|
|
|
|
технологий в изготовлении |
|
|
|
|
|
изделия, роль макетирова- |
|
|
|
|
|
ния и моделирования в про- |
|
|
|
|
|
цессе поиска пластического |
13
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели |
|
|
||
жен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
|
||
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
|
|
тора достижения компетен- |
стижения ком- |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|||
|
ции |
петенции |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
и эргономического решения |
|
|
|
|
|
облика изделия |
|
ОПК-4. Способен орга- |
ОПК-4.1. Умеет: организовать и |
Результаты |
Умеет: анализировать тех- |
|
|
низовать, проводить и |
провести выставку, участвовать |
освоения дисци- |
ническое задания и искать |
|
|
участвовать в художе- |
в фестивалях, конкурсах, конфе- |
плины не соот- |
пути решения поставленной |
|
|
ственных выставках, |
ренциях; создавать презентации, |
ветствуют тре- |
задачи, осуществлять эски- |
|
|
конкурсах, фестивалях; |
рекламную продукцию; форми- |
бованиям |
зирование и линейно- |
|
|
разрабатывать и реали- |
ровать творческие коллективы; |
ОПОП, сформи- |
конструктивное построение |
|
|
зовывать инновационные |
проводить мастер-классы; орга- |
рованным с уче- |
формы, разрабатывать цве- |
|
|
художественно- творче- |
низовать учебный процесс. |
том требований |
то-графическое решение в |
|
|
ские мероприятия, пре- |
|
|
ФГОС, ПООП |
соответствии с техническим |
|
зентации, инсталляции, |
|
|
|
заданием и регламентиро- |
|
проявлять творческую |
|
|
|
ванными требованиями, ве- |
|
инициативу |
|
|
|
сти разработку дизайн- |
|
|
|
|
|
концепции с учетом техни- |
|
|
|
|
|
ческих, технологических |
|
|
|
|
|
процессов и потребитель- |
|
|
|
|
|
ских ожиданий, работать с |
|
|
|
|
|
экстерьером и интерьером в |
|
|
|
|
|
рамках технического зада- |
|
|
|
|
|
ния, учитывать технологи- |
|
|
|
|
|
ческие особенности изго- |
|
|
|
|
|
товления деталей и элемен- |
|
|
|
|
|
тов изделия, планировать |
|
|
|
|
|
процесс проектирования с |
|
|
|
|
|
учетом сроков выполнения |
|
|
|
|
|
работ, применять и разраба- |
|
|
|
|
|
тывать фирменный стиль |
|
|
|
|
|
Применяет: приемы выпол- |
|
|
|
|
|
нения дизайн-проекта по |
|
|
|
|
|
техническому заданию, |
|
|
|
|
|
навыки эскизирования, ли- |
|
|
|
|
|
нейно-конструктивного по- |
|
|
|
|
|
строения формы, приемы |
|
|
|
|
|
гармонизации форм, струк- |
|
|
|
|
|
тур, функциональных и |
|
|
|
|
|
композиционных решений в |
|
|
|
|
|
дизайн-проектировании; |
|
|
|
|
|
знания об особенностях |
|
|
|
|
|
применения материалов и |
|
|
|
|
|
технологий в процессе про- |
|
|
|
|
|
ектирования изделия, мето- |
|
|
|
|
|
ды организации процесса |
|
|
|
|
|
проектирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Имеет навыки: технического |
|
|
|
|
|
рисунка, работы с цветом, |
|
|
|
|
|
линейно-конструктивного |
|
|
|
|
|
построения формы, работы |
|
|
|
|
|
со шрифтом и шрифтовыми |
|
|
|
|
|
композициями, разработки |
|
|
|
|
|
интерьера и экстерьера в |
|
|
|
|
|
процессе проектирования, |
|
|
|
|
|
составления предложений |
|
|
|
|
|
по вариантам исполнения |
|
|
|
|
|
технического задания, визу- |
|
|
|
|
|
14 |
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- жен обладать:
Код и наименование |
Код и наименование индика- |
||
тора достижения компетен- |
|||
компетенции |
|||
ции |
|||
|
|
||
|
|
|
Показатели |
|
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
стижения ком- |
компетенции |
петенции |
|
|
ализации художественного |
|
замысла |
|
Владеет: навыками техниче- |
|
ского рисунка, шрифтовой и |
|
проектной графики, разра- |
|
ботки цвето-графического |
|
решения, навыками объем- |
|
но-пространственного мыш- |
|
ления и линейно- |
|
конструктивного построе- |
|
ния объекта, приемами до- |
|
стижения стилевого един- |
|
ства в проектировании изде- |
|
лия или модельного ряда |
|
продукции, навыками ком- |
|
поновки иллюстративного |
|
материала на графической |
|
подаче дизайн-проекта |
Результаты |
Не умеет: анализировать |
освоения дисци- |
техническое задания и ис- |
плины не соот- |
кать пути решения постав- |
ветствуют тре- |
ленной задачи, осуществ- |
бованиям |
лять эскизирование и ли- |
ОПОП, сформи- |
нейно-конструктивное по- |
рованным с уче- |
строение формы, разрабаты- |
том требований |
вать цвето-графическое ре- |
ФГОС, ПООП |
шение в соответствии с тех- |
|
ническим заданием и регла- |
|
ментированными требова- |
|
ниями, вести разработку |
|
дизайн-концепции с учетом |
|
технических, технологиче- |
|
ских процессов и потреби- |
|
тельских ожиданий, рабо- |
|
тать с экстерьером и интерь- |
|
ером в рамках технического |
|
задания, учитывать техноло- |
|
гические особенности изго- |
|
товления деталей и элемен- |
|
тов изделия, планировать |
|
процесс проектирования с |
|
учетом сроков выполнения |
|
работ, применять и разраба- |
|
тывать фирменный стиль |
|
Не применяет: приемы вы- |
|
полнения дизайн-проекта по |
|
техническому заданию, |
|
навыки эскизирования, ли- |
|
нейно-конструктивного по- |
|
строения формы, приемы |
|
гармонизации форм, струк- |
|
тур, функциональных и |
15
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели |
|
|||
|
жен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
|
|
тора достижения компетен- |
стижения ком- |
компетенции |
||
компетенции |
|
|
|||
|
|
ции |
петенции |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
композиционных решений в |
|
|
|
|
|
дизайн-проектировании; |
|
|
|
|
|
знания об особенностях |
|
|
|
|
|
применения материалов и |
|
|
|
|
|
технологий в процессе про- |
|
|
|
|
|
ектирования изделия, мето- |
|
|
|
|
|
ды организации процесса |
|
|
|
|
|
проектирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не имеет навыков: техниче- |
|
|
|
|
|
ского рисунка, работы с |
|
|
|
|
|
цветом, линейно- |
|
|
|
|
|
конструктивного построе- |
|
|
|
|
|
ния формы, работы со |
|
|
|
|
|
шрифтом и шрифтовыми |
|
|
|
|
|
композициями, разработки |
|
|
|
|
|
интерьера и экстерьера в |
|
|
|
|
|
процессе проектирования, |
|
|
|
|
|
составления предложений |
|
|
|
|
|
по вариантам исполнения |
|
|
|
|
|
технического задания, визу- |
|
|
|
|
|
ализации художественного |
|
|
|
|
|
замысла |
|
|
|
|
|
Не владеет: навыками тех- |
|
|
|
|
|
нического рисунка, шриф- |
|
|
|
|
|
товой и проектной графики, |
|
|
|
|
|
разработки цвето- |
|
|
|
|
|
графического решения, |
|
|
|
|
|
навыками объемно- |
|
|
|
|
|
пространственного мышле- |
|
|
|
|
|
ния и линейно- |
|
|
|
|
|
конструктивного построе- |
|
|
|
|
|
ния объекта, приемами до- |
|
|
|
|
|
стижения стилевого един- |
|
|
|
|
|
ства в проектировании изде- |
|
|
|
|
|
лия или модельного ряда |
|
|
|
|
|
продукции, навыками ком- |
|
|
|
|
|
поновки иллюстративного |
|
|
|
|
|
материала на графической |
|
|
|
|
|
подаче дизайн-проекта |
|
|
ОПК-4.2. Знает: международный |
Результаты |
Знает: историю дизайна, |
|
|
|
кодекс дизайнера; устав Союза |
освоения дисци- |
актуальные стандарты и |
|
|
|
дизайнеров РФ; основы межлич- |
плины соответ- |
требования к оформлению |
|
|
|
ностных отношений; приемы |
ствуют требова- |
дизайн-проекта, эргономике, |
|
|
|
разработки сценарного плана и |
ниям ОПОП, |
эстетике; современные при- |
|
|
|
объемно-пространственного ре- |
сформирован- |
емы графической подачи |
|
|
|
шения выставочной экспозиции в |
ным с учетом |
объекта, современные мате- |
|
|
|
соответствии с фирменным сти- |
требований |
риалы и технологии, акту- |
|
|
|
лем. |
ФГОС, ПООП |
альные программные про- |
|
|
|
|
|
|
дукты |
16
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели |
|
||
жен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
|
тора достижения компетен- |
стижения ком- |
компетенции |
|
компетенции |
|
|||
|
ции |
петенции |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Понимает: области приме- |
|
|
|
|
нения актуальных стандар- |
|
|
|
|
тов, требований и материа- |
|
|
|
|
лов, основы материаловеде- |
|
|
|
|
ния, информационные тех- |
|
|
|
|
нологии в дизайне, необхо- |
|
|
|
|
димость использования за- |
|
|
|
|
конов эргономики при при- |
|
|
|
|
дании объекту определен- |
|
|
|
|
ных утилитарных качеств |
|
|
|
Результаты |
Не знает: историю дизайна, |
|
|
|
освоения дисци- |
актуальные стандарты и |
|
|
|
плины не соот- |
требования к оформлению |
|
|
|
ветствуют тре- |
дизайн-проекта, эргономике, |
|
|
|
бованиям |
эстетике; современные при- |
|
|
|
ОПОП, сформи- |
емы графической подачи |
|
|
|
рованным с уче- |
объекта, современные мате- |
|
|
|
том требований |
риалы и технологии, акту- |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
альные программные про- |
|
|
|
|
дукты |
|
|
|
|
Не понимает: области при- |
|
|
|
|
менения актуальных стан- |
|
|
|
|
дартов, требований и мате- |
|
|
|
|
риалов, основы материало- |
|
|
|
|
ведения, информационные |
|
|
|
|
технологии в дизайне, необ- |
|
|
|
|
ходимость использования |
|
|
|
|
законов эргономики при |
|
|
|
|
придании объекту опреде- |
|
|
|
|
ленных утилитарных ка- |
|
|
|
|
честв |
ПК-1. Способен руково- |
ПК-1.1. Умеет: определять цели |
Результаты |
Умеет: аргументировано |
|
дить разработкой и за- |
и задачи проекта; анализировать |
освоения дисци- |
представлять варианты кон- |
|
щитой концептуального |
техническое задание и намечать |
плины соответ- |
струкционно-отделочного и |
|
дизайнерского проекта |
возможные пути выполнения |
ствуют требова- |
инженерно- |
|
|
проекта; выполнять компоновку |
ниям ОПОП, |
технологического решения, |
|
|
продукта; разрабатывать поиско- |
сформирован- |
планировать процесс проек- |
|
|
вый макет продукта (объекта); |
ным с учетом |
тирования в соответствии с |
|
|
осуществлять поиск наиболее |
требований |
очередностью этапов и сро- |
|
|
рациональных вариантов реше- |
ФГОС, ПООП |
ками исполнения работ, от- |
|
|
ний; разрабатывать основу кон- |
|
слеживать и адаптировать |
|
|
цепт-проекта с применением |
|
современные мировые тен- |
|
|
приёмов гармонизации форм, |
|
денции в области промыш- |
|
|
структур, функциональных и |
|
ленного дизайна, учитывать |
|
|
композиционных решений. |
|
требования эргономики и |
|
|
|
|
|
антропометрии в процессе |
|
|
|
|
разработки и реализации |
|
|
|
|
дизайн-концепции |
|
|
|
|
Применяет: коммуникаци- |
|
|
|
|
онные навыки в процессе |
|
|
|
|
поиска рационального кон- |
|
|
|
|
струкционно-отделочного и |
|
|
|
|
инженерно- |
|
|
|
|
технологического решения, |
|
|
|
|
планирования работ, адап- |
|
|
|
|
тации мировых тенденций в |
17
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- жен обладать:
Код и наименование |
Код и наименование индика- |
||
тора достижения компетен- |
|||
компетенции |
|||
ции |
|||
|
|
||
|
|
|
Показатели |
|
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
стижения ком- |
компетенции |
петенции |
|
|
области промышленного |
|
дизайна, знания в области |
|
эргономики и антропомет- |
|
рии |
|
Имеет навыки: аргументи- |
|
рованного ведения дискус- |
|
сии и использования про- |
|
фессиональных терминов, |
|
планирования работы в со- |
|
ответствии со сроками ис- |
|
полнения, анализа и адапта- |
|
ции современных тенденций |
|
мирового дизайна, эскизи- |
|
рования с учетом эргономи- |
|
ки и антропометрии |
|
Владеет: навыками делового |
|
общения, эскизированием с |
|
учетом эргономики и антро- |
|
пометрии, навыками плани- |
|
рования понимания очеред- |
|
ности заданных этапов ра- |
|
бот |
Результаты |
Не умеет: аргументировано |
освоения дисци- |
представлять варианты кон- |
плины не соот- |
струкционно-отделочного и |
ветствуют тре- |
инженерно- |
бованиям |
технологического решения, |
ОПОП, сформи- |
планировать процесс проек- |
рованным с уче- |
тирования в соответствии с |
том требований |
очередностью этапов и сро- |
ФГОС, ПООП |
ками исполнения работ, от- |
|
слеживать и адаптировать |
|
современные мировые тен- |
|
денции в области промыш- |
|
ленного дизайна, учитывать |
|
требования эргономики и |
|
антропометрии в процессе |
|
разработки и реализации |
|
дизайн-концепции |
|
Не применяет: коммуника- |
|
ционные навыки в процессе |
|
поиска рационального кон- |
|
струкционно-отделочного и |
|
инженерно- |
|
технологического решения, |
|
планирования работ, адап- |
|
тации мировых тенденций в |
|
области промышленного |
|
дизайна, знания в области |
|
эргономики и антропомет- |
|
рии |
|
Не имеет навыков: аргумен- |
|
тированного ведения дис- |
|
куссии и использования |
|
профессиональных терми- |
|
нов, планирования работы в |
18
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели |
|
||
жен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
|
тора достижения компетен- |
стижения ком- |
компетенции |
|
компетенции |
|
|||
|
ции |
петенции |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
соответствии со сроками |
|
|
|
|
исполнения, анализа и адап- |
|
|
|
|
тации современных тенден- |
|
|
|
|
ций мирового дизайна, эски- |
|
|
|
|
зирования с учетом эргоно- |
|
|
|
|
мики и антропометрии |
|
|
|
|
Не владеет: навыками дело- |
|
|
|
|
вого общения, эскизирова- |
|
|
|
|
нием с учетом эргономики и |
|
|
|
|
антропометрии, навыками |
|
|
|
|
планирования понимания |
|
|
|
|
очередности заданных эта- |
|
|
|
|
пов работ |
|
ПК-1.2. Знает: современную сти- |
Результаты |
Знает: состав и структуру |
|
|
листику технических изделий; |
освоения дисци- |
проектной документации, |
|
|
основы патентоведения; россий- |
плины соответ- |
этапы и строки проектиро- |
|
|
ский и зарубежный опыт в ди- |
ствуют требова- |
вания изделия, графические |
|
|
зайне транспорта; современные |
ниям ОПОП, |
средства и инструменты |
|
|
технологии и виды оборудова- |
сформирован- |
презентации и визуализации |
|
|
ния; потребительские требования |
ным с учетом |
проектируемого объекта или |
|
|
к современной продукции; осно- |
требований |
модельного ряда |
|
|
вы трехмерного моделирования. |
ФГОС, ПООП |
Понимает: принципы со- |
|
|
|
|
|
ставления проектной доку- |
|
|
|
|
ментации, очередность эта- |
|
|
|
|
пов проектирования, обла- |
|
|
|
|
сти применения инструмен- |
|
|
|
|
тов графической визуализа- |
|
|
|
|
ции проектируемого объекта |
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: состав и структуру |
|
|
|
освоения дисци- |
проектной документации, |
|
|
|
плины не соот- |
этапы и строки проектиро- |
|
|
|
ветствуют тре- |
вания изделия, графические |
|
|
|
бованиям |
средства и инструменты |
|
|
|
ОПОП, сформи- |
презентации и визуализации |
|
|
|
рованным с уче- |
проектируемого объекта или |
|
|
|
том требований |
модельного ряда |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
Не понимает: принципы |
|
|
|
|
составления проектной до- |
|
|
|
|
кументации, очередность |
|
|
|
|
этапов проектирования, об- |
|
|
|
|
ласти применения инстру- |
|
|
|
|
ментов графической визуа- |
|
|
|
|
лизации проектируемого |
|
|
|
|
объекта |
УК-1. Способен осу- |
УК-1.1. Умеет: осуществлять |
Результаты |
Умеет: учитывать историче- |
|
ществлять критический |
системный анализ аналогов и |
освоения дисци- |
ские, культурологические и |
|
анализ проблемных си- |
прототипа при создании дизайн- |
плины соответ- |
социологические аспекты в |
|
туаций на основе си- |
проекта; проводить комплексные |
ствуют требова- |
процессе ведения предпро- |
|
стемного подхода, выра- |
предпроектные исследования; |
ниям ОПОП, |
ектных исследований, рабо- |
|
батывать стратегию дей- |
изучать тенденции мирового |
сформирован- |
тать со специализированной |
|
ствий |
дизайна; формулировать на осно- |
ным с учетом |
литературой и информаци- |
|
|
ве результатов предпроектных |
требований |
онными ресурсами, оформ- |
|
|
исследований концепцию ди- |
ФГОС, ПООП |
лять результаты работ по |
|
|
зайн-проекта; осуществлять кон- |
|
сбору информации и анали- |
|
|
сультирование заказчика на этапе |
|
зу полученных данных |
19
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели |
|
|||
|
жен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
индикатора до- |
дикатора достижения |
|
|
тора достижения компетен- |
стижения ком- |
компетенции |
||
компетенции |
|
|
|||
|
|
ции |
петенции |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
разработки задания на проекти- |
|
Применяет: навыки работы |
|
|
|
рование; оказывать консультаци- |
|
со специализированной ли- |
|
|
|
онные услуги заказчику по раз- |
|
тературой, информацион- |
|
|
|
работке стратегии и реализации |
|
ными ресурсами и про- |
|
|
|
дизайн-проекта. |
|
граммным обеспечением |
|
|
|
|
|
|
для оформления результатов |
|
|
|
|
|
работ по сбору информации |
|
|
|
|
|
и анализу полученных дан- |
|
|
|
|
|
ных |
|
|
|
|
|
Имеет навыки: поиска и |
|
|
|
|
|
анализа исторических, куль- |
|
|
|
|
|
турологических и социоло- |
|
|
|
|
|
гических данных, подготов- |
|
|
|
|
|
ки соответствующей доку- |
|
|
|
|
|
ментации посредством спе- |
|
|
|
|
|
циализированных компью- |
|
|
|
|
|
терных программ |
|
|
|
|
|
Владеет: навыками анализа |
|
|
|
|
|
и синтеза полученной ин- |
|
|
|
|
|
формации, оформления ре- |
|
|
|
|
|
зультатов исследования |
|
|
|
|
Результаты |
Не умеет: учитывать исто- |
|
|
|
|
освоения дисци- |
рические, культурологиче- |
|
|
|
|
плины не соот- |
ские и социологические ас- |
|
|
|
|
ветствуют тре- |
пекты в процессе ведения |
|
|
|
|
бованиям |
предпроектных исследова- |
|
|
|
|
ОПОП, сформи- |
ний, работать со специали- |
|
|
|
|
рованным с уче- |
зированной литературой и |
|
|
|
|
том требований |
информационными ресур- |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
сами, оформлять результаты |
|
|
|
|
|
работ по сбору информации |
|
|
|
|
|
и анализу полученных дан- |
|
|
|
|
|
ных |
|
|
|
|
|
Не применяет: навыки рабо- |
|
|
|
|
|
ты со специализированной |
|
|
|
|
|
литературой, информацион- |
|
|
|
|
|
ными ресурсами и про- |
|
|
|
|
|
граммным обеспечением |
|
|
|
|
|
для оформления результатов |
|
|
|
|
|
работ по сбору информации |
|
|
|
|
|
и анализу полученных дан- |
|
|
|
|
|
ных |
|
|
|
|
|
Не имеет навыков: поиска и |
|
|
|
|
|
анализа исторических, куль- |
|
|
|
|
|
турологических и социоло- |
|
|
|
|
|
гических данных, подготов- |
|
|
|
|
|
ки соответствующей доку- |
|
|
|
|
|
ментации посредством спе- |
|
|
|
|
|
циализированных компью- |
|
|
|
|
|
терных программ |
|
|
|
|
|
Не владеет: навыками ана- |
|
|
|
|
|
лиза и синтеза полученной |
|
|
|
|
|
информации, оформления |
|
|
|
|
|
результатов исследования |
|
|
УК-1.2. Знает: основы системно- |
Результаты |
Знает: основные информа- |
|
|
|
го анализа; основы видеоэколо- |
освоения дисци- |
ционные ресурсы (в том |
20