3339

10

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа обучающегося является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных аудиторных учебных занятий время.

Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, работу с научно-исследовательской и учебной литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, выполнение тестовых заданий, освоение лекционного материала, осуществление структурного и содержательного анализа тем, представленных на самостоятельное изучение.

Целями самостоятельной работы являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности;

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа обучающегося рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к защите диссертации аспиранта.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим, работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их полноты и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для

11

студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в научном журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. В случае, систематического ведения записей создается индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

Чтобы эффективно выполнить весь объем самостоятельной работы, необходимо заниматься по 3 - 5 часов ежедневно. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно. Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр. Ритм в работе - это ежедневные самостоятельные занятия, желательно в одни и те же часы, при целесообразном чередовании занятий с перерывами для отдыха. Вначале для того, чтобы организовать ритмичную работу, требуется сознательное напряжение воли. Как только человек втянулся в работу, принуждение снижается, возникает привычка, работа становится потребностью.

Если порядок в работе и ее ритм установлены правильно, то возможно работать изо дня в день, не снижая своей производительности и не перегружая себя. Правильная смена одного вида работы другим позволяет отдыхать, не прекращая работы.

Таким образом, первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический

12

курс, практические занятия, графические работы, чтение), перерывы на обед, ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил).

При однообразной работе человек утомляется больше, чем при работе разного характера. Однако не всегда целесообразно заниматься многими учебными дисциплинами в один и тот же день, так как при каждом переходе нужно вновь сосредоточить внимание, что может привести к потере времени. Наиболее целесообразно ежедневно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами.

Начиная работу, не нужно стремиться делать вначале самую тяжелую ее часть, надо выбрать что-нибудь среднее по трудности, затем перейти к более трудной работе. И напоследок оставить легкую часть, требующую не столько больших интеллектуальных усилий, сколько определенных моторных действий (черчение, построение графиков и т.п.).

Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо не только правильно организовать, но и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу. Выработка внимания требует значительных волевых усилий. Устойчивое внимание появляется тогда, когда человек относится к делу с интересом.

Следует правильно организовать свои занятия по времени: 50 минут - работа, 5-10 минут - перерыв; после 3 часов работы перерыв - 20-25 минут. Иначе нарастающее утомление повлечет неустойчивость внимания. Очень существенным фактором, влияющим на повышение умственной работоспособности, являются систематические занятия физической культурой. Организация активного отдыха предусматривает чередование умственной и физической деятельности, что полностью восстанавливает работоспособность человека.

Если в процессе самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах необходимо выразить, в чем суть испытываемых затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.

4.2 План самостоятельной работы по дисциплине

Рекомендуемый план самостоятельной работы по дисциплине представлен в таблице 2.

14

6.Степановских А. С. Прикладная экология. Охрана окружающей среды / А. С. Степановских. - М.: ЮНИТИ, 2003

7.Фирсов А. И., Борисов А. Ф. Экология и строительное производство [Электронный ресурс]/А. И. Фирсов, А. Ф. Борисов, П. В. Макаров. - Н. Новгород: ННГАСУ, 2012. - 122 с. -

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16077.html

8.Дмитриева И. А. Экологическая безопасность как часть международных отношений: учеб. пособие. / И. А. Дмитриева, О. В. Шипелик. – Ростов-на-Дону, Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2018. – 73 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/87451.html.

–ISBN 978-5-9275-2697-0.

9.Шульц А. С. Экологические подходы к проектированию устойчивой городской среды / А.С. Шульц // Architectureandmoderninformationtechnologies. - 2021. – № 1(54). - С. 227-235.

Методические материалы по дисциплине

1.Керро Наталья Ивановна. Экологическая безопасность в строительстве: практические аспекты обеспечения устойчивого развития: учебно-методическое пособие. / Керро Наталья Ивановна; Москва; Вологда: Инфра-Инженерия, 2019. – 244 с. – ISBN 978-5-9729-0258-3.

2.Слесарев М. Ю. Экологическая безопасность строительства и городского хозяйства: учебно-методическое пособие / М. Ю. Слесарев, В. И. Теличенко. - Москва: МИСИ-МГСУ, ЭБС АСВ, 2020. - 103 с. - Книга находится в премиум-версии ЭБС IPRBOOKS. - http://www.iprbookshop.ru/101890.html. - ISBN 978-5-7264-2298-5. – Текст: электронный.

Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»

1)Некоммерческие интернет-версии системы КонсультантПлюс - http://www.consultant.ru/online/.

2)Научная электронная библиотека - eLIBRARY.RU.http://elibrary.ru.

3)Экологический раздел сайта ГПНТБ России - http://ecology.gpntb.ru.

4)Журнал «Справочник эколога» - https://www.profiz.ru/eco/.

5)Научно-практический портал Экология производства - https://www.ecoindustry.ru/.

4.4 Контрольные вопросы для самопроверки

Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.)

1.Экологические требования к размещению и строительству промышленных объектов и их эксплуатации

2.Правовые методы регулирования природопользованием и охраной окружающей среды на предприятии

3. Закон об охране окружающей среды.

4.Содержание работ для инженерно-экологических изысканий.

5.Определение степени загрязненности атмосферного воздуха.

6.Оценка загрязненности почв и грунтов.

7.Оценка загрязненности поверхностных и подземных вод.

8.Стандарты, нормы и правила в области природопользования и охраны окружающей среды на строительных предприятиях

9.Инженерно-экологические изыскания для разработки предпроектной документации.

10.Содержание материалов ИЭИ для экологического обоснования градостроительной документации.

11.Требования к размещению и строительству промышленных объектов и их эксплуатации

12.Инженерно-экологические изыскания для разработки проектной документации.

15

13.Содержание материалов для разработки проектной документации.

14.Сбор и анализ материалов для изысканий и исследований. Механизм взаимодействия промышленных предприятий с окружающей средой.

15.Обострение экологических проблем рационального природопользования.

16.Правовые методы регулирования природопользованием и охраной окружающей среды на строительных предприятиях и в городском хозяйстве.

17.Источники экологического законодательства

18.Основныепринципыэкологическогоправа

19.Экологическая паспортизация объектов

20.Экологическая статистическая отчетность предприятия.

21.Охрана окружающей среды при строительстве зданий и сооружений

22.Стандарты, нормы и правила в области природопользования и охраны окружающей среды на строительных предприятиях

23.Рациональное использование и охрана воздушного бассейна: основные источники загрязнения атмосферного воздуха, основные загрязнители воздуха, их источники, классификация, нормирование, характер воздействия.

24.Рациональное использование водных ресурсов в городском хозяйстве. Управление водопользованием и стимулирование снижения водоемкости в технологических процессах. Использование водных ресурсов на строительном предприятии. Методы защиты поверхностных и подземных вод от загрязнений.

25.Земельные ресурсы и их рациональное использование в городском хозяйстве. Нормирование загрязнений почв. Хранение, транспортировка, обезвреживание и захоронение отходов строительного производства.