3386

10

7.Расчет прогнозируемого объёма поверхностного стока с помощью программных

средств.

8.Ведение базы данных «Образование отходов на предприятии» и подготовка и выпуск форм статистической отчетности 2-тп (отходы) с помощью программных средств.

9.Расчет распространения шума от внешних источников (в том числе от автомобильных дорог) с помощью программных средств.

11

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа обучающегося является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных аудиторных учебных занятий время.

Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, работу с научноисследовательской и учебной литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, выполнение тестовых заданий, освоение лекционного материала, осуществление структурного и содержательного анализа тем, представленных на самостоятельное изучение.

Целями самостоятельной работы являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности;

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа обучающегося рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к контрольным работам, рефератам, курсовой работе, а также к защите ВКР. Вопросы организации самостоятельная работы при подготовке курсовых и выпускной квалификационной работ рассматриваются в соответствующих учебно-методических пособиях.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим, работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их полноты и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

12

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в научном журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. В случае, систематического ведения записей создается индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

Чтобы эффективно выполнить весь объем самостоятельной работы, необходимо заниматься по 3 - 5 часов ежедневно. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно. Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр. Ритм в работе - это ежедневные самостоятельные занятия, желательно в одни и те же часы, при целесообразном чередовании занятий с перерывами для отдыха. Вначале для того, чтобы организовать ритмичную работу, требуется сознательное напряжение воли. Как только человек втянулся в работу, принуждение снижается, возникает привычка, работа становится потребностью.

Если порядок в работе и ее ритм установлены правильно, то возможно работать изо дня в день, не снижая своей производительности и не перегружая себя. Правильная смена одного вида работы другим позволяет отдыхать, не прекращая работы.

Таким образом, первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это

13

составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический курс, практические занятия, графические работы, чтение), перерывы на обед, ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил).

При однообразной работе человек утомляется больше, чем при работе разного характера. Однако не всегда целесообразно заниматься многими учебными дисциплинами в один и тот же день, так как при каждом переходе нужно вновь сосредоточить внимание, что может привести к потере времени. Наиболее целесообразно ежедневно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами.

Начиная работу, не нужно стремиться делать вначале самую тяжелую ее часть, надо выбрать что-нибудь среднее по трудности, затем перейти к более трудной работе. И напоследок оставить легкую часть, требующую не столько больших интеллектуальных усилий, сколько определенных моторных действий (черчение, построение графиков и т.п.).

Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо не только правильно организовать, но и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу. Выработка внимания требует значительных волевых усилий. Устойчивое внимание появляется тогда, когда человек относится к делу с интересом.

Следует правильно организовать свои занятия по времени: 50 минут - работа, 5-10 минут - перерыв; после 3 часов работы перерыв - 20-25 минут. Иначе нарастающее утомление повлечет неустойчивость внимания. Очень существенным фактором, влияющим на повышение умственной работоспособности, являются систематические занятия физической культурой. Организация активного отдыха предусматривает чередование умственной и физической деятельности, что полностью восстанавливает работоспособность человека.

Если в процессе самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах необходимо выразить, в чем суть испытываемых затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.

4.2 План самостоятельной работы по дисциплине

Рекомендуемый план самостоятельной работы по дисциплине представлен в таблице 2.

14

СЕМЕСТР № 8

4.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Для освоения дисциплины могут использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».

Печатные и электронные издания

1.Дончева Алевтина Владимировна. Экологическое проектирование и экспертиза : Практика: Учеб. пособие для студентов вузов по спец. 012500 География, 013100 Экология, 013400 Природопользование, 013600 Геоэкология. / Дончева Алевтина Владимировна ; Москва : Аспект-Пресс, 2002. – 286 с. – ISBN ISBN 5-7567-0166-4.

2.Есякова, О. В.. Обращение с отходами : учебное пособие. / Есякова, О. В., Иванов, В. А. ; О. В. Есякова, В. А. Иванов. – Красноярск : Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева, 2018. – 90 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/94893.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

3.Клиорина Галина Игоревна. Инженерная подготовка городских территорий : учебник для вузов. / Клиорина Галина Игоревна, Осин Владимир Алексеевич, Шумилов Михаил Семенович ; Москва : Юрайт, 2021. – 332 с. – ISBN ISBN 978-5-534-07029-3.

4.Сапрыкина Наталия Алексеевна. Формирование экоустойчивого пространства обитания будущего: теория, практика, перспективы : монография. / Сапрыкина Наталия Алексеевна ; Москва : КУРС, 2021. – 288 с. – ISBN ISBN 978-5-907228-56-6.

5.Сухинина, Е. А.. Энергоэффективные здания и экологическое строительство : учебное пособие. / Сухинина, Е. А. ; Е. А. Сухинина. – Саратов : Саратовский государственный технический университет имени Ю.А. Гагарина, ЭБС АСВ, 2020. – 136 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/108707.html. – ISBN ISBN 978-5-7433-3360-8.

6.Харина, С. Г.. Оценка воздействия на окружающую среду, экологическая экспертиза и сертификация : учебное пособие. / Харина, С. Г. ; С. Г. Харина. – Санкт-Петербург : СанктПетербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2018. – 85

с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/102545.html. – ISBN ISBN 978-5-7937-1533-1.

7.Шеина, С. Г.. Экологическая экспертиза проектной документации объектов строительства и реконструкции : учебное пособие. / Шеина, С. Г., Гиря, Л. В. ; С. Г. Шеина, Л. В. Гиря. – Ростов- на-Дону : Донской государственный технический университет, 2018. – 135 с. – URL: URL: https://www.iprbookshop.ru/118119.html. – ISBN ISBN 978-5-7890-1600-8.

8.Экологическое проектирование и риск-анализ : учебное пособие. / Хаустов, А. П., Редина, М. М., Ледащева, Т. Н., Пинаев, В. Е., Коробова, О. С., Силаева, П. Ю. ; А. П. Хаустов, М. М. Редина, Т. Н. Ледащева [и др.]. – Москва : Российский университет дружбы народов, 2019. – 255

с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/104280.html. – ISBN ISBN 978-5-209-08582-9.

9.Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза объектов промышленности : учебное пособие. / Арефьева, О. А., Ольшанская, Л. Н., Липатова, Е. К., Татаринцева, Е. А. ; О. А. Арефьева, Л. Н. Ольшанская, Е. К. Липатова, Е. А. Татаринцева. – Саратов : Саратовский государственный технический университет имени Ю.А. Гагарина, ЭБС

15

АСВ, 2020. – 104 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/108697.html. – ISBN ISBN 978-5- 7433-3395-0.

10.Правовое регулирование экологической деятельности : Учебное пособие для аспирантов, обучающихся по направлению 05.06.01 - Науки о Земле. / Сапронова Ж. А. ; сост. Ж. А. Сапронова. – Белгород : Белгородский государственный технологический университет им. В.Г.

Шухова, ЭБС АСВ, 2018. – 156 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/92286.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

11.Энерго- и ресурсосберегающие экологические технологии : лабораторный практикум. / Козачек, А. В., Никулин, С. С., Суворова, Ю. А., Хорохорина, И. В., Копылова, Е. Ю., Сухова, А. О. ; А. В. Козачек, С. С. Никулин, Ю. А. Суворова [и др.]. – Тамбов : Тамбовский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2020. – 124 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/115760.html. – ISBN ISBN 978-5-8265-2292-9.

12.Концепция обращения с отходами : Учебное пособие для студентов очной и заочной форм обучения направлений подготовки: 20.04.01 - Техносферная безопасность профилей «Безопасность технологических процессов и производств» и «Промышленная экология и рациональное использование природных ресурсов»; 20.04.02 - Природообустройство и водопользование профилей «Природообустройство и защита окружающей среды» и «Водопользование и очистка сточных вод жилищно-коммунального хозяйства и промышленных предприятий» 18.04.02 «Рациональное использование водных ресурсов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», «Энерго- и ресурсосберегающие процессы переработки твердых бытовых и промышленных отходов». / Свергузова С. В., Сапронова Ж. А. ; составители: С. В. Свергузова, Ж. А. Сапронова. – Белгород : Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, ЭБС АСВ, 2018. – 87 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/92261.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»

1)Некоммерческие интернет-версии системы КонсультантПлюсhttp://www.consultant.ru/online.

2)Научная электронная библиотека - eLIBRARY.RU.http://elibrary.ru.

3)Экологический раздел сайта ГПНТБ России - http://ecology.gpntb.ru.

4)Журнал «Справочник эколога» - https://www.profiz.ru/eco/.

5)Научно-практический портал Экология производства - https://www.ecoindustry.ru/.

4.4 Контрольные вопросы для самопроверки

1.Цели и задачи экологического обоснования проектов хозяйственной деятельности.

2.Перечислить виды проектной природоохранной документации предприятия.

3.Назовите существующие программные средства для проведения расчетов, для ведения баз данных, для оформления документов в сфере экологии и охраны окружающей среды.

4.Виды статистической отчетности предприятия.

5.Порядок разработки и формирования таблиц проекта нормативов предельно-допустимых выбросов (НДВ) .

6.Определение термина "наилучшая доступная технология". Значение наилучших доступных технологий как средства снижения негативного воздействия предприятий на окружающую среду.

7.Классификация методов и средств снижения негативного воздействия предприятий на окружающую среду.

8.Содержание плана мероприятий по охране окружающей среды.

9.Перечислить обосновывающие материалы к плану мероприятий по охране окружающей среды. и к программе повышения экологической эффективности.

10.Порядок разработки и согласования плана мероприятий по охране окружающей среды.

11.Содержание проекта программы повышения экологической эффективности в организации.

12.Порядок разработки и согласования программы повышения экологической эффективности в

16

организации.

13.Порядок проведения расчета максимальной приземной концентрации загрязняющих веществ в атмосфере.

14.Нормативно-правовые основы разработки плана мероприятий по охране окружающей среды.

15.Нормативно-правовые основы разработки программы повышения экологической эффективности в организации.

16.Определение терминов "норматив образования отходов" и "лимит размещения отходов", порядок разработки и утверждения проекта нормативов образования и лимитов размещения отходов.

17.Назовите виды техногенных угроз, связанных с выбросами, сбросами загрязняющих веществ, обращением с отходами.

18.Порядок проведения расчета количества образования отходов по удельным нормативам.

19.Порядок проведения расчета распространения шума от внешнего источника.

20.Перечислить и дать краткую характеристику основные виды сооружений и устройств для снижения негативного воздействия на окружающую среду.

21.Назвать и охарактеризовать основные этапы технико-экономического обоснования методов и средств снижения негативного воздействия.

22.Определение термина "санитарно-защитная зона". Значение санитарно-защитной зоны в системе природоохранной деятельности предприятия.

23.Порядок разработки и согласования проекта расчетной санитарно-защитной зоны.

24.Значение программы повышения экологической эффективности в природоохранной деятельности организации.

25.Определение термина "зона санитарной охраны источника питьевого водоснабжения". Значение зон санитарной охраны источников питьевого водоснабжения в системе природоохранной деятельности предприятия.

26.Порядок разработки и согласования проекта зоны санитарной охраны источников питьевого водоснабжения.

27.Перечислить основные методы защиты человека и сохранения природной среды от техногенных угроз, связанных с выбросами загрязняющих веществ.

28.Перечислить основные методы защиты человека и сохранения природной среды от техногенных угроз, связанных со сбросами загрязняющих веществ.

29.Нормативно-правовые основы и основные этапы выполнения расчётов нормативов накопления твердых коммунальных отходов.

30.Перечислить основные методы защиты человека и сохранения природной среды от техногенных угроз, связанных с обращением с отходами.

31.Основные этапы выполнения расчётов количества образования отходов от населения, коммерческого и социального фондов.

32.Достоинства и недостатки существующей системы установления нормативов накопления твердых коммунальных отходов.

33.Назовите основные источники информации в области охраны окружающей среды, их классификации.

17

Бояркин Денис Викторович

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Экологическое проектирование» для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование,

направленность (профиль) Прикладная экология и природопользование

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru