3515
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный уни-
верситет»
С.В. Горбунов
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по дисциплине «Стратегический менеджмент» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Про-
изводственный менеджмент
Нижний Новгород
2018
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный уни-
верситет»
С.В. Горбунов
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по дисциплине «Стратегический менеджмент» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Про-
изводственный менеджмент
Нижний Новгород
2018
УДК 65.0
ББК 65.290-2
Горбунов С.В. Стратегический менеджмент [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /С.В. Горбунов; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 15 с; 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по основным разделам дисциплины «Стратегический менеджмент».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, практическим и семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент.
©С.В. Горбунов, 2018
©ННГАСУ, 2018
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. |
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................. |
4 |
2. |
ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, |
|
СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.......................................... |
4 |
|
3. |
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ............................................. |
7 |
4. |
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА |
|
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ |
|
|
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА |
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ ............................................................ |
7 |
|
5. |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ |
|
(РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА |
|
|
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ........................................... |
7 |
|
6. |
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................... |
10 |
|
7. |
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ................................................. |
11 |
8. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ |
|
ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................................................................... |
11 |
|
9. |
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ............................................................... |
12 |
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРУ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ........................... |
12 |
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.22 Стратегический менеджмент являются:
-формирование у обучающихся ряда профессиональных компетенций в соответствии с программой бакалавриата;
-приобретение обучающимися знаний, умений, навыков стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации;
-развитие способностей анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний.
2.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 2.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший про- |
В результате изучения учебной дисципли- |
||||||||||
грамму |
дисциплины, |
должен |
ны обучающиеся должны: |
|
|
||||||
обладать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Номер/ |
|
Содержание компе- |
|
|
|
|
|
|
|
||
индекс |
|
тенции |
|
|
знать |
|
уметь |
|
владеть |
||
компе- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ОПК-3 |
|
способностью проек- |
основопола- |
|
проектиро- |
навыками |
|||||
|
|
тировать |
организаци- |
гающие |
|
вать |
органи- |
проектиро- |
|||
|
|
онные |
|
структуры, |
принципы |
и |
зационные |
вания |
орга- |
||
|
|
участвовать в разра- |
этапы проек- |
структуры; |
низацион- |
||||||
|
|
ботке |
|
стратегий |
тирования ор- |
планировать и |
ных |
струк- |
|||
|
|
управления человече- |
ганизацион- |
|
осуществлять |
тур; навыка- |
|||||
|
|
скими ресурсами ор- |
ных структур; |
мероприятия, |
ми разработ- |
||||||
|
|
ганизаций, планиро- |
особенности |
|
распределять |
ки стратегий |
|||||
|
|
вать и |
осуществлять |
разработки |
|
и |
делегиро- |
управления |
|||
|
|
мероприятия, распре- |
стратегий |
|
вать |
полно- |
человече- |
||||
|
|
делять и делегировать |
управления |
|
мочия с |
уче- |
скими |
ре- |
|||
|
|
полномочия с учетом |
человечески- |
|
том |
личной |
сурсами |
||||
|
|
личной ответственно- |
ми ресурсами |
ответственно- |
|
|
|||||
|
|
сти за осуществляе- |
организаций |
|
сти |
за |
осу- |
|
|
||
|
|
мые мероприятия |
|
|
ществляемые |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
мероприятия |
|
|
||
ПК-1 |
|
владением |
навыками |
основные |
|
использовать |
навыками |
5
|
использования |
основ- |
теории |
моти- |
основные |
использова- |
||||||||||
|
ных |
теорий мотива- |
вации, |
лидер- |
теории |
моти- |
ния |
основ- |
||||||||
|
ции, лидерства и вла- |
ства и власти |
вации, лидер- |
ных |
теорий |
|||||||||||
|
сти для решения стра- |
с целью |
при- |
ства и власти |
мотиваций, |
|||||||||||
|
тегических |
и |
опера- |
нятия |
страте- |
для |
решения |
лидерства и |
||||||||
|
тивных |
управленче- |
гических |
и |
стратегиче- |
власти |
для |
|||||||||
|
ских задач, а также |
оперативных |
ских и опера- |
решения |
||||||||||||
|
для |
|
организации |
управленче- |
тивных задач |
стратегиче- |
||||||||||
|
групповой |
работы |
на |
ских решений |
|
|
|
ских |
и |
опе- |
||||||
|
основе знания процес- |
|
|
|
|
|
|
|
ративных |
|||||||
|
сов |
групповой |
дина- |
|
|
|
|
|
|
|
управленче- |
|||||
|
мики |
и |
принципов |
|
|
|
|
|
|
|
ских задач |
|||||
|
формирования коман- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ды, умение проводить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
аудит |
человеческих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ресурсов и осуществ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
лять |
диагностику |
ор- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ганизационной |
куль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
туры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-3 |
владением |
навыками |
основные |
ме- |
проводить |
навыками |
||||||||||
|
стратегического ана- |
тоды |
|
страте- |
анализ внеш- |
стратегиче- |
||||||||||
|
лиза, |
|
разработки |
и |
гического |
|
ней |
и |
внут- |
ского анали- |
||||||
|
осуществления |
стра- |
анализа; виды |
ренней |
среды |
за, разработ- |
||||||||||
|
тегии |
организации, |
стратегий; |
организации; |
ки |
и |
осу- |
|||||||||
|
направленной |
|
на |
особенности |
разрабатывать |
ществления |
||||||||||
|
обеспечение |
конку- |
стратегий |
|
стратегии |
стратегии |
||||||||||
|
рентоспособности |
|
крупных, |
|
развития |
организации, |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
средних фирм |
фирм |
|
|
оценки |
эф- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
и фирм мало- |
|
|
|
фективности |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
го |
бизнеса; |
|
|
|
конкурент- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
принципы |
|
|
|
ных |
страте- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
разработки |
|
|
|
гий |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
конкурентных |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
стратегий |
ор- |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ганизаций |
|
|
|
|
|
|
|||
ПК-5 |
способностью |
анали- |
теоретические |
анализировать |
навыками |
|||||||||||
|
зировать взаимосвязи |
основы |
стра- |
возможные |
принятия |
|||||||||||
|
между |
функциональ- |
тегического |
последствия |
сбалансиро- |
|||||||||||
|
ными |
стратегиями |
управления; |
управленче- |
ванных |
|
||||||||||
|
компаний |
с |
целью |
основные |
ме- |
ских |
|
реше- |
управленче- |
|||||||
|
подготовки |
сбаланси- |
тоды |
|
страте- |
ний; разраба- |
ских |
|
реше- |
|||||||
|
рованных управленче- |
гического |
|
тывать |
стра- |
ний |
с |
пози- |
||||||||
|
ских решений |
|
|
анализа; |
эта- |
тегию органи- |
ций коммер- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
пы |
процесса |
зации на ос- |
ческой целе- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
стратегиче- |
нове |
методов |
сообразно- |
6
|
|
ского |
управ- |
SWOT – ана- |
сти; навыка- |
||||||
|
|
ления; |
спосо- |
лиза, STEP – |
ми владения |
||||||
|
|
бы |
определе- |
анализа, ме- |
инструмен- |
||||||
|
|
ния |
|
общего |
тодики |
|
тами |
страте- |
|||
|
|
направления |
McKinsey, ин- |
гического |
|||||||
|
|
деятельности |
струментов |
менеджмен- |
|||||||
|
|
организации |
бенчмаркинга |
та при |
раз- |
||||||
|
|
|
|
|
|
и др. инстру- |
работке |
|
|||
|
|
|
|
|
|
ментов стра- |
стратегии |
||||
|
|
|
|
|
|
тегического |
организации |
||||
|
|
|
|
|
|
менеджмента |
|
|
|
||
ПК-6 |
способностью участ- |
модели и |
ме- |
использовать |
арсеналом |
||||||
|
вовать в управлении |
тоды |
управ- |
методы каче- |
современно- |
||||||
|
проектом, программой |
ления |
проек- |
ственного |
и |
го |
инстру- |
||||
|
внедрения технологи- |
том на стади- |
количествен- |
ментария |
|||||||
|
ческих и продуктовых |
ях |
его |
разра- |
ного |
анализа |
управления |
||||
|
инноваций или про- |
ботки и реа- |
проекта в хо- |
проектами; |
|||||||
|
граммой организаци- |
лизации, |
их |
де его кон- |
навыками |
||||||
|
онных изменений |
возможности |
цептуальной |
управления |
|||||||
|
|
и |
ограниче- |
проработки; |
проектом, |
||||||
|
|
ния, порядок |
использовать |
его |
органи- |
||||||
|
|
использова- |
проектный |
|
зацией, |
пла- |
|||||
|
|
ния; основные |
анализ; орга- |
нированием, |
|||||||
|
|
процессы |
и |
низовывать |
реализацией |
||||||
|
|
подсистемы |
систему |
|
и интеграци- |
||||||
|
|
проектного |
управления |
ей; |
управ- |
||||||
|
|
управления; |
проектом; |
|
лять |
постав- |
|||||
|
|
формы |
орга- |
контролиро- |
ками, |
риска- |
|||||
|
|
низации труда |
вать |
ход |
вы- |
ми и челове- |
|||||
|
|
над |
проектом |
полнения |
|
ческими |
ре- |
||||
|
|
в |
ходе |
его |
проекта |
|
сурсами |
при |
|||
|
|
разработки |
и |
|
|
|
управлении |
||||
|
|
реализации |
|
|
|
проектами; |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методами и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приемами |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управленче- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ских процес- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сов |
|
|
7
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП
3.1.Учебная дисциплина Б.1.29. Стратегический менеджмент относится
кбазовой части Блока 1. Дисциплины (модули).
3.2.Перечень последующих дисциплин, практик для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной дисциплиной:
-Управление предприятием
-Управление изменениями
-Планирование предприятия (организации)
-Разработка бизнес-плана предприятия
-Повышение эффективности деятельности предприятия
-Анализ и диагностика деятельности строительного предприятия
-Управление затратами и контроллинг
-Управление проектами
-Экономическая оценка инвестиций
-Управление разработкой и реализацией новых продуктов
-Организация бережливого производства
-Производственная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
-Преддипломная, по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Таблица 4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы
№ |
Форма |
р, к, |
еди- |
|
|
|
Учебных часов |
|
Часы кон- |
|||
проме- |
гр, рр, |
|
|
|
|
|
|
|
тактной ра- |
|||
|
Все |
Аудиторная работа |
|
|||||||||
Семестр |
жуточ- |
ргр, |
Зачетных |
ниц |
|
боты обуча- |
||||||
го |
|
|
|
|
Са- |
|||||||
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
||||||||||
ной ат- |
спр, т, |
|
мост. |
ющегося с |
||||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Семин. |
|||||
|
теста- |
кр, кп, |
|
|
|
|
|
|
преподава- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
работа |
||||
|
ции |
рпр |
|
|
|
|
|
|
|
|
телем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Экзамен |
к |
5 |
|
180 |
6 |
|
0 |
6 |
168 |
13,59 |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
8
Таблица 5.1. Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||
|
|
|
|
занятия (в ча- |
Формы |
|||
|
|
|
|
|
сах) |
|
текущего |
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной дис- |
|
Лабораторные |
Практические, семинарские |
Самостоятельная |
контроля |
||
|
успевае- |
|||||||
|
|
циплины. |
|
|||||
|
|
Лекции |
мости |
|||||
|
Тема занятий |
|||||||
|
(по неде- |
|||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
лям се- |
|||||
|
|
|
местра) |
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
СЕМЕСТР №7 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 2: "Процесс стратегического |
|
|
|
|
|
||
|
управления.". |
Этапы процесса стра- |
|
|
|
|
|
|
|
тегического управления. Структура, |
|
|
|
|
Проверка |
||
1 |
цели и задачи анализа среды органи- |
1 |
|
|
14 |
конспекта |
||
|
зации. Общая среда. Оперативная |
|
|
|
|
лекций |
||
|
среда. Внутренняя среда. Факторы |
|
|
|
|
|
||
|
конкуренции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы |
процесса стратегического |
|
|
|
|
|
|
|
управления. Структура, цели и задачи |
|
|
|
|
Письмен- |
||
2 |
анализа |
среды организации. Общая |
|
|
1 |
14 |
||
|
|
ный опрос |
||||||
|
среда. Оперативная среда. Внутрен- |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
няя среда. Факторы конкуренции. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 3: "Методы анализа среды.". |
|
|
|
|
Проверка |
||
3 |
PEST-анализ. SWOT-анализ. Анализ |
1 |
|
|
14 |
конспекта |
||
|
разрыва. |
|
|
|
|
|
|
лекций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PEST-анализ. SWOT-анализ. Анализ |
|
|
|
|
Практи- |
||
4 |
|
|
1 |
14 |
ческое за- |
|||
разрыва. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
дание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 4: "Определение общего |
|
|
|
|
|
||
|
направления |
деятельности фирмы.". |
|
|
|
|
Проверка |
|
5 |
Миссия фирмы. Имидж организации. |
1 |
|
|
14 |
конспекта |
||
|
Цели организации. Метод управления |
|
|
|
|
лекций |
||
|
по целям. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практи- |
6 |
Миссия фирмы. Имидж организации. |
|
|
1 |
14 |
ческое за- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
дание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Раздел 5: "Виды стратегий.". Страте- |
|
|
|
|
|
||||
|
гии концентрированного роста. Стра- |
|
|
|
|
|
||||
7 |
тегии интегрированного роста. |
Стра- |
1 |
|
|
14 |
Устный |
|||
|
тегии диверсифицированного |
роста. |
|
|
|
|
опрос |
|||
|
Стратегии целенаправленного сокра- |
|
|
|
|
|
||||
|
щения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Стратегии концентрированного роста. |
|
|
|
|
|
||||
|
Стратегии |
интегрированного |
роста. |
|
|
|
|
Практи- |
||
8 |
Стратегии |
диверсифицированного |
|
|
1 |
14 |
ческое за- |
|||
|
роста. Стратегии целенаправленного |
|
|
|
|
дание |
||||
|
сокращения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 6: "Разработка стратегий |
|
|
|
|
|
||||
|
фирм.". |
Особенности |
стратегий |
|
|
|
|
|
||
|
крупных и средних фирм. Стратегии |
|
|
|
|
|
||||
9 |
развития фирм малого бизнеса. Прак- |
1 |
|
|
14 |
Устный |
||||
|
тические |
аспекты |
использования |
|
|
|
|
опрос |
||
|
франчайзинга на российском рынке. |
|
|
|
|
|
||||
|
Стратегии международного развития |
|
|
|
|
|
||||
|
фирмы. Оценка выбранной стратегии. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
10 |
Оценка выбранной стратегии. |
|
|
|
1 |
14 |
Семинар |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 7: "Реализация стратегий.". |
|
|
|
|
|
||||
|
Определение уровня перемен для ре- |
|
|
|
|
|
||||
|
ализации стратегий. |
Анализ органи- |
|
|
|
|
Устный |
|||
11 |
зационной |
структуры. Анализ |
орга- |
1 |
|
|
14 |
|||
|
|
опрос |
||||||||
|
низационной культуры. Оценка ре- |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
зультатов |
реализации |
выбранной |
|
|
|
|
|
||
|
стратегии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Определение уровня перемен для ре- |
|
|
|
|
|
||||
|
ализации стратегий. Анализ органи- |
|
|
|
|
|
||||
12 |
зационной структуры. Анализ орга- |
|
|
1 |
14 |
Письмен- |
||||
низационной культуры. Оценка ре- |
|
|
ный опрос |
|||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
зультатов |
реализации |
выбранной |
|
|
|
|
|
||
|
стратегии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
6 |
0 |
6 |
168 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|