3906
.pdf
8. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 8.1 Основная литература
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Эргономика в дизайне среды : учеб. |
Рунге |
М. : Архитектура-С, |
|
пособие для спец. 290200 "Дизайн архит. |
Владимир |
2007 |
|
среды" направления 630100 "Архитектура" |
Федорович , |
|
|
и спец. 052400 "Дизайн среды" и 052500 |
Манусевич |
|
|
"Искусство интерьера" направления 530000 |
Юлия |
|
|
"Культура и искусство" |
Павловна |
|
Таблица 8.2 Дополнительная литература |
|
|
|
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Эргономика в дизайне среды : учеб. |
Рунге |
М.: Архитектура-С, |
|
пособие для спец. 290200 "Дизайн архит. |
Владимир |
2007 |
|
среды" направления 630100 "Архитектура" |
Федорович , |
|
|
и спец. 052400 "Дизайн среды" и 052500 |
Манусевич |
|
|
"Искусство интерьера" направления 530000 |
Юлия |
|
|
"Культура и искусство" |
Павловна |
|
2 |
Эргономика и оборудование интерьера : |
Рунге |
М. : Архитектура-С, |
|
учеб. пособие для сред. спец. учеб. |
Владимир |
2005 |
|
заведений архит. и дизайнер. профиля |
Федорович |
|
3 |
Эргономика и оборудование интерьера : |
Рунге |
М.: Архитектура-С, |
|
учеб. пособие для сред. спец. учеб. |
Владимир |
2006 |
|
заведений архит. и дизайнер. профиля |
Федорович |
|
4 |
Эргономика в дизайне среды : учеб. |
Рунге |
М. : Архитектура-С, |
|
пособие для спец. 290200 "Дизайн архит. |
Владимир |
2009 |
|
среды" направления 630100 "Архитектура" |
Федорович , |
|
|
и спец. 052400 "Дизайн среды" и 052500 |
Манусевич |
|
|
"Искусство интерьера" направления 530000 |
Юлия |
|
|
"Культура и искусство" |
Павловна |
|
5 |
Эргономика : учебное пособие |
Березкина Л. В. |
Минск : Вышэйшая |
|
|
, Кляуззе В. П. |
школа, 2013 |
ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ, ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ
Показатели |
|
|
|
оценивания |
Баллы |
Оценка |
Критерий оценки |
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
4,5 - 5,0 |
«отлично» |
ставится обучающемуся, |
дисциплины |
|
|
показавшему глубокие |
соответствует |
|
|
систематизированные знания |
требованиям ФГОС |
|
|
учебного материала, в |
|
|
|
полной мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
11 |
|
|
|
|
подготовки обучающегося, |
|
|
|
проявившему творческие |
|
|
|
способности в понимании, |
|
|
|
изложении и использовании |
|
|
|
учебного материала при |
|
|
|
решении поставленных |
|
|
|
задач, умеющему обобщать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
аргументировано и |
|
|
|
практически без ошибок |
|
|
|
ответившему на все вопросы. |
Результаты освоения |
3,5 - 4,4 |
«хорошо» |
ставится обучающемуся, |
дисциплины |
|
|
продемонстрировавшему |
соответствует |
|
|
достаточно полные знания |
требованиям ФГОС |
|
|
учебного материала, в целом |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки обучающегося, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и обновлению |
|
|
|
в ходе решения |
|
|
|
поставленных задач, умение |
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
информацию, допустившему |
|
|
|
негрубые ошибки и |
|
|
|
недочеты. |
Результаты освоения |
2,5 - 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится обучающемуся, |
дисциплины |
|
|
показавшему уровень знаний |
соответствует |
|
|
учебного материала в |
требованиям ФГОС |
|
|
объёме, минимально |
|
|
|
необходимом для решения |
|
|
|
поставленных задач, знание |
|
|
|
основ дисциплины, |
|
|
|
владеющего навыками |
|
|
|
логического мышления и |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
непринципиальные ошибки |
|
|
|
при ответе на вопросы. |
Результаты освоения |
0,0 - 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится обучающемуся, |
дисциплины НЕ |
|
|
показавшему существенные |
соответствует |
|
|
пробелы в знании основного |
требованиям ФГОС |
|
|
учебного материала, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
принципиальные ошибки |
|
|
|
при применении знаний, |
|
|
|
которые не позволяют ему |
|
|
|
приступить к решению |
|
|
|
поставленных задач без |
|
|
|
дополнительной подготовки. |
12
ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Экзамен по дисциплине Б.1.О.20 Основы эргономики и антропометрии проводится на 2 курсе и является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется комплекс экзаменационных вопросов, определяются критерии оценивания.
Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Основы эргономики и антропометрии». Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы. устной форме по билетам. Оценка по дисциплине Б.1.О.20. Основы эргономики и антропометрии для студентов 2 курса является итоговой и включается в диплом.
13
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Артемьева Юлия Юрьевна
ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ И АНТРОПОМЕТРИИ
по подготовке к лекциям и практическим занятиям для обучающихся по дисциплине Б.1.О.20. «Основы эргономики и антропометрии»
направления подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн интерьера, Графический дизайн
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
14