4748

10

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа обучающегося является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных аудиторных учебных занятий время.

Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, работу с литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, освоение лекционного материала,

осуществление структурного и содержательного анализа тем, представленных на самостоятельное изучение.

Целями самостоятельной работы являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности;

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,

самосовершенствованию и самореализации.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-составление плана работы, в котором определяются основные этапы предстоящего выполнения задания.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление краткого конспекта изучаемого материала (вопроса);

-выполнение практического задания на компьютере (при необходимости).

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал.

Оставшаяся часть осваивается (детализируется, уточняется, расширятся) в процессе самостоятельной работы, в чем оказывает большую помощь работа с рекомендованной литературой.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую (имеющую библиографическую направленность) и содержательную.

Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника

11

информации, их полноты и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы, правовой и технической документации можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-поиск в справочно-правовой системе (например, «КонсультантПлюс»);

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий,

научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов, а монографии и статьи ориентированы на исследователей. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в научном журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения литературы в активный процесс. В

случае систематического ведения записей создается индивидуальный фонд вспомогательных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда,

когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе. Можно использовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

Чтобы эффективно выполнить весь объем самостоятельной работы, желательно заниматься ежедневно. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно.

Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр.

Ритм в работе – это ежедневные самостоятельные занятия, желательно в одни и те же часы,

при целесообразном чередовании занятий с перерывами для отдыха. Вначале для того, чтобы организовать ритмичную работу, требуется сознательное напряжение воли. Как только человек втянулся в работу, принуждение снижается, возникает привычка, работа становится потребностью. Если порядок в работе и ее ритм установлены правильно, то возможно работать

12

изо дня в день, не снижая своей производительности и не перегружая себя. Правильная смена одного вида работы другим позволяет отдыхать, не прекращая работы.

Таким образом, первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический курс, практические занятия, расчетные или графические работы, чтение), перерывы на обед,

ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил).

При однообразной работе человек утомляется больше, чем при работе разного характера.

Однако не всегда целесообразно заниматься многими учебными дисциплинами в один и тот же день, так как при каждом переходе нужно вновь сосредоточить внимание, что может привести к потере времени. Наиболее целесообразно ежедневно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами.

Начиная работу, не нужно стремиться делать вначале самую тяжелую ее часть, надо выбрать что-нибудь среднее по трудности, затем перейти к более трудной работе. И напоследок оставить легкую часть, требующую не столько больших интеллектуальных усилий, сколько определенных моторных действий (подготовка блок-схем, построение графиков и т.п.).

Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо не только правильно организовать, но и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу. Выработка внимания требует значительных волевых усилий. Устойчивое внимание появляется тогда, когда человек относится к делу с интересом.

Следует правильно организовать свои занятия по времени: 50 минут - работа, 5-10 минут

- перерыв; после 3 часов работы перерыв 20-25 минут. Иначе нарастающее утомление повлечет неустойчивость внимания. Очень существенным фактором, влияющим на повышение умственной работоспособности, являются систематические занятия физической культурой.

Организация активного отдыха предусматривает чередование умственной и физической деятельности, что полностью восстанавливает работоспособность человека.

Если в процессе самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах необходимо выразить, в чем суть испытываемых затруднения, характер этого затруднения.

13

4.2 План самостоятельной работы по дисциплине

Рекомендуемый объем самостоятельной работы по разделам дисциплины с учётом выполнения реферата по дисциплине представлен в таблице 2.

В ходе самостоятельной работы над разделом дисциплины «Экологический контроль и надзор» проводится подбор, прочтение и анализ литературного материала по тематике раздела.

Производится поиск ответов на вопросы, сформулированные преподавателем на аудиторных занятиях. Прорабатывается конспект лекций. Формулируются уточняющие вопросы преподавателю. Особое внимание следует уделить объяснению и комментариям преподавателя,

данным в момент постановки конкретного практического задания. В случае возникновения вопросов или при отсутствии полного понимания сути задания и ожидаемого результата его выполнения необходимо обратиться к преподавателю с уточняющими вопросами.

При подготовке докладов к семинарским занятиям необходимо учитывать рекомендации,

изложенные в п. 3.2.

4.3 Подготовка реферата по дисциплине

В ходе изучения дисциплины студент должен подготовить реферат на тему, связанную с содержанием дисциплины, например:

Реформирование контрольно-надзорной деятельности в РФ.

Развитие системы общественного контроля в области охраны окружающей среды.

Принципы и реализация риск-ориентированного подхода в системе экологического контроля (надзора).

Защита прав контролируемых лиц при осуществлении экологического контроля

(надзора).

Организация системы производственного экологического контроля на предприятии.

14

Тема определяется (формулируется) студентом самостоятельно, исходя из собственных интересов и предпочтений, в рамках заявленного в рабочей программе содержания дисциплины.

Выбранная тема согласовывается с преподавателем до начала работы над рефератом.

Студент должен самостоятельно осуществить поиск литературных источников информации, провести их систематизацию и анализ. По итогам работы необходимо подготовить реферат объемом 20-30 страниц печатного текста (шрифт – 12 пт.; интервал – 1,5). В состав реферата включаются: содержание, введение, заключение.

При подготовке реферата необходимо обеспечить: глубину проработки материала,

логичность построения структуры (содержания) как работы в целом, так и отдельных её элементов (разделов и подразделов). Рекомендуется сопровождать материал ссылками на факты,

документы их подтверждающие. Также важно обратить внимание на последовательность представления информации и обоснованность заключений и выводов.

4.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

При освоении дисциплины необходимо использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет», в т.ч. следующие издания:

1. Ларичкин, В. В.. Экология: оценка и контроль окружающей среды : учебное пособие. / Ларичкин, В. В., Ларичкина, Н. И., Немущенко, Д. А. ; В. В. Ларичкин, Н. И. Ларичкина, Д. А. Немущенко. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2019. – 124

с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/98826.html. – ISBN ISBN 978-5-7782-3948-7.

2.Потапов А. И.. Мониторинг, контроль и управление качеством окружающей среды. Часть 2. Экологический контроль : Учебное пособие. / Потапов А. И., Воробьев В. Н., Карлин Л. H, Музалевский А. А. ; Потапов А. И.. – Санкт-Петербург : Российский государственный гидрометеорологический университет, 2004. – 290 с. – URL: URL: https://www.iprbookshop.ru/12504.html. – ISBN ISBN 5-86813-138-Х.

3.Соболева, С. В.. Производственный экологический контроль : лабораторный практикум. / Соболева, С. В., Есякова, О. А. ; С. В. Соболева, О. А. Есякова. – Красноярск : Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева, 2021. – 102 с. –

URL: URL: https://www.iprbookshop.ru/116645.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

4. Водный кодекс Российской Федерации : федеральный закон Российской Федерации от 03 июня 2006 года №74-ФЗ : принят Государственной Думой 12 апреля 2006 г. : одобрен Советом Федерации 26 мая 2006 года : [редакция от 30 декабря 2021 года]. /

15

5.Об охране окружающей среды : федеральный закон Российской Федерации от 10 января 2002 № 7-ФЗ : [принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года : одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года] : [редакция от 30 декабря 2021 года]. /

6.Лесной кодекс Российской Федерации : федеральный закон Российской Федерации от 04 декабря 2006 года №200-ФЗ : [принят Государственной Думой 08 ноября 2006 года : одобрен Советом Федерации 24 ноября 2006 года] : [редакция от 30 декабря 2021 года]. /

7.Земельный кодекс Российской Федерации : федеральный закон Российской Федерации от 25 октября 2001 года №136-ФЗ : [принят Государственной Думой 28 сентября 2001года : одобрен Советом Федерации 10 октября 2001 года] : [редакция от 30 декабря 2021 года]. /

Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»:

Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере природопользования - https://rpn.gov.ru/

Официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации - https://mnr.gov.ru/

Сайт "Реформа контрольно-надзорной и разрешительной деятельности" - https://knd.ac.gov.ru/

При освоении дисциплины предусматривается использование справочно-правовой

системы «Консультант-Плюс».

4.5 Контрольные вопросы для самопроверки

1.Назовите цели, объекты и виды государственного экологического контроля (надзора).

2.Перечислите основные принципы государственного экологического контроля

(надзора).

3.Опишите общий порядок организации и осуществления государственного экологического контроля (надзора).

4.В чем заключается риск-ориентированный подход при организации государственного контроля (надзора).

5.Перечислите основные нормативные правовые акты, регламентирующие порядок организации и осуществления государственного экологического контроля (надзора).

6.В чем заключаются основные принципы защиты прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении проверок.

7.Перечислите основные отличия организации и проведении плановых и внеплановых проверок в рамках государственного экологического контроля (надзора).

16

8.Перечислите обязанности должностных лиц органа государственного контроля

(надзора).

9.Перечислите и охарактеризуйте контрольно-надзорные мероприятия и контрольно-

надзорные действия.

10.Соотнесите контрольно-надзорные действия и контрольно-надзорные мероприятия.

11.Назовите особенности организации и проведения плановых и внеплановых контрольно-надзорных мероприятий.

12.Перечислите поводы и основания для проведения внеплановых контрольно-надзорных мероприятий.

13.Перечислите и охарактеризуйте виды профилактических мероприятий.

14.Назовите цели и объекты производственного экологического контроля.

15.Опишите общий порядок организации и осуществления производственного экологического контроля.

16.Перечислите основные виды документации производственного экологического контроля.

17.Каков порядок получения статуса общественного инспектора в области охраны окружающей среды?

18.Перечислите виды ответственности за экологические правонарушения.

19.Каковы особенности административной ответственности за экологические правонарушения?

20.В каких случаях возникает уголовная ответственность за экологические преступления?